《吸热和散热》优秀教案

《吸热和散热》优秀教案

《吸热和散热》优秀教案

〖教学目标〗

1、过程与方法

● 进行不同物体吸热和散热性能的对比实验；

● 能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。

2、知识与技能

● 知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；

● 知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。

3、情感、态度与价值观

● 意识到结论需要数据来验证；

● 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理；

● 培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。

〖教学重难点〗

1、重点：认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。

2、难点：做好水和油吸热、散热性能的对比实验。

〖教学准备〗 沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、彩色笔或墨汁等

〖课时安排〗 2课时

第1课时

〖教学过程〗

一、导入 谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？

二、探究不同物体的吸热、散热性能（沙和水）

1、引导学生提出假设。

① 不同的'物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？

② 提出自己的猜测。允许学生有不同意见。

③ 怎样才能让别人相信你的观点？

2、引导学生设计探究方案。

① 可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。

② 谈话，引导学生思考：怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？

（注：实验中，要考虑到沙子要干，这一点可能学生不会考虑到，教师可适当提醒。）

③ 说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？为什么？

④ 学生讨论制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。

3、学生分组到室外实验，师巡视，检查学生记录情况。

4、交流实验结果。

5、讨论：从这一实验结果，你能得到什么结论？

6、指导学生分析数据，绘制曲线图。

第2课时

〖教学过程〗

一、 探究不同颜色物体的吸热、散热性能。

1、提问：不同的物体吸热散热性能不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？

2、学生提出自己的观点。

3、请学生按四人小组讨论制定方案。师巡视，了解情况，作个别指导。要哪些材料？怎样操作？怎样保证对比实验的条件控制？可放手让学生自行制定。鼓励学生尽可能想出不一样的方案。

4、学生交流探究方案，修改完善。

5、学生到室外分组活动。

6、汇报交流：什么现象？能得出什么结论？

7、让学生说说，生活中有这样的体验吗？

二、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。

1．谈话：生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能？

2．学生展开讨论、交流。

3．教师也可作适当补充。 联系实际生活，找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。

三、拓展作业 设计一个保温杯，看哪个小组设计的保温杯效果最好。

〖板书设计〗

4、吸热和散热

吸热 散热

沙 快 快

水 慢 慢