高二语文《淳于髡》导学学案(鲁人版高二选修) 教案教学设计
一.学习目标
1.熟读本文，把握人物性格
2.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧
3.进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“说、引、止、绝、辞、遗”和“者、之、以、且、若”等虚词。
4.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力
二.学习重点
1.常见的文言词语及句式
2.对本文内容的理解分析与赏评
3.对人物性格的把握
三．预习积累
1.写下你认为重要的实词并解释
词语 例句 解释
2、写下你认为重要的虚词并加以解释。
词语 例句 解释
3．找出通假字
通假的字 例句 解释
4.古今异义
词语 例句 解释
5.词类活用
词语 例句 活用情况 解释
6．特殊句式
例句 翻译
四.研讨探究
1.第1自然段中讲述“大鸟三年不蜚又不鸣”用意是什么？
2.第2自然段的隐语在向齐王暗示什么？
3.淳于髡是个怎样的形象？
五．拓展延伸
1.请与《邹忌讽齐王纳谏》进行比较阅读，看两者的异同。
提示：①在劝谏的方式上
②在表达主旨上
③在人物塑造上
2.司马迁在《滑稽列传》中用“谈言微中,亦可以解纷”一语颂扬淳于髡的非凡讽谏才能。依据文本，谈谈淳于髡向齐威王进谏时“谈言微中”的具体表现，写成一篇300字左右的短文。
六．文本链接
关于《史记滑稽列传》
《史记滑稽列传》记了淳于髡、优孟、优旃三人的故事，主旨是颂扬淳于髡一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，以及“谈言微中,亦可以解纷”的非凡讽谏能力。但对三人活动的年代，记载有明显的矛盾和错误。如说淳于髡是齐威王（前356前320年在位）时人，优孟是楚庄王（前613-前591年在位）时人，优旃是秦时人，秦亡（前206年）后归汉，数年而卒。可是原传却又说淳于髡后百余年有优孟，优孟后二百余年有优旃。这是太史公的疏忽。淳于髡出身于赘婿，优孟、优旃出身于优伶，这两种人在他们生活的时代处于社会底层。他们虽出身微贱，但机智聪敏，能言善辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到了与“六艺于治一也”的重要作用。
“滑稽”一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞卜居》中使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关、隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同，但又都有语义发展上的相承关系。
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