积累 运用 六(网友来稿) 教案教学设计

2022-10-04 03:27:04 教案模板 下载本文

课 时 备 课

【本学期总第 课时】

【本单元第 课时】

【课 题】:积累 运用 六

【课 型】:

【主备人】:好生镇中心小学杜建民

【教学目标】:1.积累背诵描写人与人之间友好相处的16个成语故事或成语,感受人间爱的情感。

2.用较快的速度阅读短文,理解成语故事,受到启发。

【重难点关键】:

【教具准备】:教师准备写有“读读背背”中16个词语的黑板、词语卡片。

【教学内容】:

一、 完成“读读背背”。

1. 讲授故事,激发兴趣。

同学们,我现在讲一个三国故事。(教师简要的讲述关羽、张飞、刘备桃园三结义的故事),然后启发学生:从这个故事中你想到了什么?用哪个成语来形容他们的情谊?学生自由发言……

今天我们来学习一些关于人与人之间真诚相处的词语。

2. 出示词语,学生朗读。

(1) 出示小黑板。

情同手足 一见如故 部分彼此 推心置腹

忘年之教 惜老怜贫 不期而然 心心相应

无微不至 问寒问暖 心地善良 亲密无间

人同此心 心同此理 友好相处 天涯比邻

(2) 自由朗读一遍。

(3) 教师指名读一读。

(4) 学生齐读。

(5) 教师打乱词语顺序,指名读。

(6) 学生开火车读。

(7) 学生再自由读。

3. 开展竞赛,看谁背得快。

二、 完成阅读。

1. 谈话导入。

刚才我们大家背诵了一些成语,以前我们也学过成语故事,谁能给大家讲一个成语故事?学生自愿讲说故事。讲完后,师生可以给予评议。

2. 同学们,今天我们来学习一个成语故事--《此地无银三百两》。看看这个故事告诉我们什么道理?

3. 自读文章,思考短文后1题:为什么说张三和王二自作聪明?

(1) 默读文章,思考短文后1题,用画出答案。

(2) 教师组织学生订正答案。

4. 浏览故事,找出与题目对应的短语。

5. 再读短文,小组合作,交流体会。

在学生阅读的基础上,联系生活实际,谈受到的启发。先小组内互相交流,再全班交流,教师点播。

6. 拓展练习。

班内交流你知道的成语故事,讲给大家听。

【教学反思】:

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