《花桌布》小班教案

《花桌布》小班教案

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《花桌布》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重难点分析：

重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险

难点：学习保护自己

活动准备：

幼儿安全用书

活动过程：

1、会发生什么危险

（1）出示图片：

小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？

（2）猜一猜：

躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？

躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？

躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？

躲在床下面，可能会发生什么事情？

2、欣赏故事《花桌布》

（1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。

边出示图片边讲述故事。

（2）提问：在哪里玩捉迷藏？

躲在哪里？

A、差点没找到B、原来B躲在哪里了？

后来突然发生了什么事情？

3、游戏：小卫士闯关。

小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个“小卫士闯关”的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。

（1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错

（2）在马路上捉迷藏。对或错

（3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错

（4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的.，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。