幼儿园大班数学《9只小猫》微教案

幼儿园大班数学《9只小猫》微教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学《9只小猫》微教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.通过游戏了解数学的方位词，锻炼观察能力。

2.尝试用图片进行替代帮助记忆

活动准备：

ppt课件，教具小猫图片，各种图片，房子图片

活动过程：

1.谈话导入

导入：今天老师带来了一群小动物来做客，看大屏幕上面，几扇窗(9扇)可能会有几个动物来，你想先开哪扇窗?

(1)幼儿开窗邀请小动物。

过渡：是谁来做客?(小猫)是只什么颜色的小猫?

(2)引导幼儿说出它(窗)的'位置，如：第几排的第几个。

2.观察小猫的变化

(1)变换猫咪样子，幼儿观察猫的变化顺序变化一：(1只小猫睁眼)

提问：谁睁眼了?(绿猫)

变化二：(2只小猫睁眼)

提问：谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)

变化三：(3只小猫睁眼)

提问：刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么?

过渡：看来啊一起睁眼难不倒你们，轮流睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，要和我们玩游戏了。

3.做游戏：记位置

(1)找出躲起来的小猫

(2)出示窗户，幼儿回忆猫的位置

过渡：小猫都躲起来了，你还能找出它吗?

引导幼儿要把位置讲清楚(尝试说出方位词：上、下、左、右)

过渡：通过玩了几次游戏，你们好像把他们的位置都记住了。

提问：你们是用什么办法来记住他们的位置呢?

小结：原来可以用排除法来帮助记忆，也可以以一只小猫为中心，记住他的上下左右是谁。

(3)变换小猫的位置

①第一次变换小猫位置

提问：小猫的位置变了，你还记得吗?

②第二次变换小猫位置

提问：小猫的位置又发生了变化，你还记得吗?

③第三次变换小猫位置

提问：淘气的小猫位置又变了，你还记得吗?有什么好办法能帮助你记住?

(4)引出用图片替代的方法帮助记住小猫的位置。

操作：了解不同的图片代表不同的颜色的猫。把图片贴到相应的位置中。

(幼儿操作记忆环节，展示记忆成果环节)

4.展示记忆成果

小结：当我们记不住那么多的时候，我们可以用图片或者符号来代替，帮助我们更好的去记忆。