树枝发芽 教案教学设计
何止是发芽它在一天内长出了叶子
爱美的姑娘们换上了薄裙春天了
在树叶遮蔽的含羞草地上
已经有嘴唇覆盖了嘴唇
绿色从大地向上升起多少人
体内的激流在决堤涌动
--个大理石少女从雕塑基座上
下来走向绿色的邮筒
一千里外有人在长廊上读信
那小子实在是荣幸
读信读得他手舞足蹈
几乎是昂着头穿过了草坪
我爱上了一个永恒的少女除非你
让一块石头变心那不可能
整个春天我用三分之零的时间写诗
三分之三用于爱情
树枝发芽确切地说
是绿树在成荫有人吃下叶绿素
身体在变绿而她是白的
她没有衣衫也没有阴影
当暖流吹晕了幸福的姐妹
未婚的小鸟躺在路边做梦
我听到她怦怦的心跳
一下子回到了中学时代
那时她写下小草的住址
和鲜花的姓名正如你所看到的
一座雕塑走向绿色的邮筒
当她转身三十八年从我体内消隐
多么快啊一晃多年过去了如今
两个青春加在一起小于我的年龄
两个青春加在一起
高于我的生命
导读提示
“树枝发芽”是春天来临时的一种自然现象。作者是以自然界春天的来临联想到人生最美好的时光--青春。青春意味着美好、爱情和幸福，意味着生命和活力。诗中，自然的绿(绿色的大地、邮筒)和生命中的绿(青春、爱情)有机交织使整首诗格调显得和谐、灵动。同时诗中的“她”引发的感慨表现了作者对青
春的怀念和向往。
读后练习
1．“绿色从大地上升起”，“升”字能否换成其他的动词?为什么不能?
2．“一个大理石少女从雕像基座上／下来”这句用的是怎样的修辞手法?这样写诗人的用意是来刻画春的什么?
3．“我爱上了一个永恒的少女”，少女是有年龄限制的，诗人为什么用“永恒”作“少女”的定语，这种修饰是否矛盾?为什么?
4．怎样理解“两个青春加在一起”小于“我的年龄”、“高于我的生命”?
写作迁引
此诗富有弹性，作者有比较丰富的想象力。请你就诗的第二节和第三节的内容，充分发挥你的想象力。想象出大理石少女写一封信，寄给千里之外小于，作为信的内容。要求以诗的形式写作，不少于20行，诗的主题突出大理石少女要求千里之外小于珍惜青春。诗的题目自拟。
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