《一条大河》 教案教学设计(北师大七年级下册)
[教学目标]
知识与能力
1.了解作者知识，理解并积累生字词。
2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。
过程与方法
通过诵读，赏析文章优美的语言，感悟作者对《我是祖国》这首歌曲的独特体会。
情感、态度与价值观
感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。
[教学重点]
体会文章语言的精练形象，理解文章主旨。
[教学难点]
理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。
[教学过程]
一、导入新课。
播放录音《我的祖国》。这首旋律优美、韵味浓厚的歌曲，曾经在一代人的心中掀起波澜，引起人们心灵的震撼；今天，我们作为祖国新的一代，再来听这首老歌，仍然能够感受到它的美无所不在。现在，我们来走进另一个人的心灵，看看他对这首歌有什么独特的情感？
二、作者简介。
刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》；纪实文学集《黄河悲歌》；纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。
三、字、词学习。
1、生字：铆（mǎo）偌（ruò）大蓦（mò）地
简陋（lòu）浸淫（jìnyín）
2、生词：
缠绵：婉转动人。
惬意：满意；称心；舒服。
戛然：形容声音突然终止。
荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。
潸然：流泪的样子。
四、自读课文，整体感知
作者记叙了自己几次听“一条大河”？分别有什么感受？
五、再读课文，体会情感，提炼主旨
1.第一次听了“一条大河”给作者的影响深不深呢？从文章中什么地方可以看出来？
2.作者听了郎朗的演奏，对“一条大河”有了什么更深的感受？
3.本文的主旨是什么？
本文以朴实、真挚的语言，记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感受，赞扬了《我的祖国》这首歌曲不朽的艺术魅力，抒发了对祖国的无比的热爱、依恋之情。
六、品读课文，体会语言之美
1．找出你认为写得好的语句，试作分析。
2．找出描写音乐的语句，说说作者是用了什么方法来写的，写出了音乐的什么特点。
3．小结：作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？
①采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。②通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。③以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。
七、总结
武元家
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