小学音乐的第二单元教案：快乐歌

小学音乐的第二单元教案：快乐歌

第二单元 快乐歌

第一课时

　 教学内容：

1、复习歌曲《音乐小屋》。

2、处理歌曲。

3、游戏《音乐小魔盒》。

教学目标：

1、用欢快的情绪有表情的背唱《音乐小屋》，能为歌曲编配打击乐伴奏和创编表演唱，并能画出最后4小节的图形谱。

2、巩固唱名sl、i、d，能进行简单的节奏组合与旋律编唱。

教学重点：

1、复习、巩固唱名sl、i、d在五线谱上的位置，进一步唱准其音高。

2、为歌曲编配打击乐伴奏和创编表演唱。

教学难点：

1、 能画出歌曲《音乐小屋》最后4小节的图形谱。

2、运用所学过地唱名，进行简单的节奏组合与旋律编唱

教学准备：音乐、板书、口琴

3、教学过程：

一、组织教学

听歌曲《音乐小屋》跳进教室。

师生问好。

二、复习歌曲

第一遍：复习歌谱，要求学生唱准每一个音，节奏也要注意。

第二遍：唱歌词。老师注意学生在唱的过程中有没有错误的地方，唱完后，及时提出，进行纠正。

第三遍：错误的地方提示学生，再唱一遍。

第四遍：加入自己回家后编排的动作，边唱边跳。

三、处理歌曲

1、音乐门铃“叮咚”的两种唱法；断连对比，休止符处有弹性的受束，活泼调皮。跳跃、有弹性地唱，可运用减弱的力度处理。

2、五度、六度大跳音要唱准

3、容易唱错的'一字多音：《音乐小屋》是一首形象、生动充满童话音精的创作儿童歌曲。全曲旋律总共4句，2/4拍，大调式。歌曲以一个节奏短促紧凑，情绪活泼跳跃的前奏，一下子就把人们引入欢乐的童话世界。“叮咚、叮咚”清脆的门铃，把小朋友们吸引到神奇、欢乐的音乐的童话世界，这一主题动机贯穿全曲，凸现了歌曲鲜明生动的音乐形象。最后，歌曲以同样的动机反复作为尾声，结束全曲，首尾呼应，仿佛人们在欢乐的音乐小世界中倘翔而久久不愿离去。

四、游戏《音乐小魔盒》

为游戏配上一段音乐，请一名学生办言“魔术大师”，手持“魔术棒”，随音乐做变魔术的动作。

学生分成若干组，围成圈坐。每一组使用一个“音乐小魔盒”（内装有五线谱sl、i、d各种组合的卡片若干张），伴随音乐在魔术师的指挥下依次传递。

魔术师命令音乐停止，各组同时停止传递，魔术师指着哪一组，就由这一组学生从“小魔盒”中抽出一张卡片，请其他的学生唱唱（也可以加上简单的节奏）。

一次游戏以后，更换学生办言“魔术师”，继续进行游戏。

五、师生再见