七年级文言文复习教案 (北师大七年级下册)

七年级下册201页《愚公移山》复习题

1、《愚公移山》选自，这是一篇。

2、给下列字注音：

龀（）　匮（）厝（）孀（）箕畚（　）（）智叟（）荷担者（）

3、解释句中的重点字：

（1）杂然相许（许：）（2）箕畚运于渤海之尾（箕畚：）

（3）北山愚公者，年且九十（且：）（4）帝感其诚（感：）

（5）而山不加增（加：）（6）聚室而谋日（聚室：）

（7）曾不能毁山之一毛(毛：)（8）河曲智叟亡以应(亡：)

（9）惧其不已也(已：)（10）无陇断焉(陇：)

4、请用原文回答问题。

愚公移山的原因是：

愚公移山的目的是：

表明愚公移山任务艰巨的两句话是：

愚公认为移山一定能实现的原因是

智叟认为愚公很“愚”的原因有二，一是，二是

5、解释下列句中的通假字。

指通豫南，达于汉阴。（　）通（　），意思是。

河曲智叟亡以应。（　）通（　），意思是。

寒暑易节，始一反焉。（）通（　），意思是。

甚矣，汝之不惠。（）通（），意思是。

一厝朔东，一厝雍南。（）通（），意思是。

无陇断焉。（）通（），意思是。

6、区分下列句子是疑问句还是反问句。

⑴且焉置土石？（）⑵如太行、王屋何？（）

⑶何苦而不平？（）⑷吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（）

7、翻译下列句子。

（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

（2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

（4）甚矣，汝之不惠！

（5）何苦而不平?

8、指出下列“其”和“之”的不同用法。

其：其妻献疑曰（）惧其不已也（）其如土石何（）帝感其诚（）

之：河阳之北（）以君之力（）　毁山之一毛（）笑而止之曰（）

9、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：

其妻对愚公的话语中带有的语气，其目的是。智叟对愚公的话语中带有的语气，其目的是。

10、“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是，运用这种句式，其目的是表现愚公（）

Ａ、思想顽固到了不可改变的地步。Ｂ、把希望寄托在难以实现的幻想中。

Ｃ、要世世代代移山，不达目的不罢休。Ｄ、要造福子孙后代，创建千秋伟业。

11、下列解说有误的一项是（）

Ａ、山之一毛：山上的一根草。Ｂ、固不可彻：固执得不够彻底。

Ｃ、孀妻弱子：寡妇孤儿。Ｄ、无穷匮：无穷无尽。

12、下列句意解说完全正确的一项是（）

Ａ、甚矣，汝之不惠--你真是不实惠呀。Ｂ、其如土石何？--又能把土块石头怎么样呢？

Ｃ、虽我之死，有子存焉--虽然我死了，有儿子存在。Ｄ、河曲智叟亡以应--河曲智叟一边答应一边逃走了。

13.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）

A.杂然相许许:赞同B.遂率子孙荷担者三夫荷:扛

C.寒暑易节易:交换D.何苦而不平苦:劳苦

14．从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。

⑴江(长江)阴_____________；⑵洛(洛河)阳_____________；

⑶衡（衡山）阳_____________；⑷华（华山）阴_____________；

15．在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度．愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。

16．对本文内容理解不正确的一项是（）

A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。

B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。

C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。

D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

七年级下册205页《生于忧患，死于安乐》练习题

1、《生于忧患，死于安乐》选自，作者名，字，他是家学派的代表人物，后世称他为本文阐述了孟子的人才观。《孟子》是记录

2、给下面的加点字注音。

畎亩（　）傅说（　）胶鬲（　）法家拂士（）行拂乱其所为（）

3、找出句子中的通假字并解释。

　入则无法家拂士（　）通（　），意思是。

困于心衡于虑（　）通（　），意思是。

曾益其所不能（　）通（　），意思是。

4、解释下列句子中加点字的意思

　所以动心忍性（）（）　困于心衡于虑而后作（）（）

傅说举于版筑之间（）出则无敌国外患者（）

故天将降大任于是人也（）空乏其身（）

舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（）

百里奚举于市（）（）苦其心志（）

人恒过（）而后喻（）劳其筋骨（）

5、用现代汉语写出下面句子的意思：

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（2）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

（3）生于忧患，死于安乐。

（4）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

6.下面对本文内容的理解不正确的一项是（）

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要内有外有(用课文词语回答)

8、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们什么道理？请写出与之意思相近的一句名言？