今天我是升旗 教案_今天我是升旗手教案
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《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案
实验学校六年级语文
教学目标：
1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2．掌握研读小说人物，能运用文摘法。通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
教学重点：通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤。教学难点：升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。教学过程：
一、谈话导入 走近作者 引出主人公 1．由升旗仪式的情景描写导入，走近作者
（出示、师讲述）旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
同学们，知道这段文字选自哪本书？
小结：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
二、阅读提要 回顾主要内容 1．几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？
指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
2．小结：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。
板书：粗知梗概。
三、阅读目录了解情节 初悟人物特点 1．看目录 了解情节
每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。当看
完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）
1.意外的收获
2.下星期一，我是升旗手 3.老师说话不算数 4.好朋友巴顿 5.快乐的烹饪课 6.负荆请罪 7.名片引起的** 8.名片引起的余波 2．学生交流。
师评价：课前，听很多同学说，很喜欢这部小说，谁再来说说。大家认真聆听别人的发言，一定更想说说自己的阅读印象。
3．小结：通过看目录，刚才我们了解、（板书：了解情节）回顾了小说中精彩的情节。主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了。那么小说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象？
四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点
1．我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的**”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说
（出示）
中国游戏机发明制作中心董事长 大杨阳 南京奥林匹克学校校长 孟晓晶
中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜 宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士
联合国首任总统 包郝先生 地址：美国纽约联合国 中国北京 **国旗班班长 肖晓
2．你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”9.请伸出你的手 10.森林公园的奇遇 11.你们都想去北京吗 12.被关了禁闭的“士兵” 13.傻人就是有傻福 14.狼来了 15.小狗孩孩 16.今天我是升旗手
展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）
读这段话，说说你对这张名片的看法。
3．现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？
师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。）
4．肖晓的理想是当**国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力。
出示：
制造事故：把小胖送医院的事
同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件 独上北京的失踪事件 为林茜茜解难 为当好星期一的升旗手努力准备。为林茜茜治病发起筹款。为动物园追踪偷猴贼。为保护环境去办《爱鸟报》。为淮北的小学生关心一只小狗。
师：在大家的交流中，此时，肖晓仿佛就来到了我们中间。大家也可以从自己喜爱的章节中，摘抄最能体现肖晓特点的句子。摘录后，先和你的四人小组同伴互相交流，共同分享。准备下节课上交流。
五、总结读书方法
1．师述：临近毕业的六一儿童节，肖晓终于当上了升旗手，读—— 屏示：旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。这时候他感觉
太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
肖晓追求理想的路并不顺利，是艰巨、复杂的。他有意做好事，甚至出现制造事故的不良行为。他在一次次出错中成长起来，坚持不懈，勇往直前，从表面的荣誉感转化为内心的责任感。最终，他光荣地成为了一名光荣的升旗手。这令人自豪。生齐读。
2．写一写：从请你以下三方面选择一个方面，联系自己谈谈你的感受。1）肖晓从一次次错误中走向成熟，我们在成长路途中，也会犯错误、做错事，从中你又会获得什么呢？ 2）肖晓树立的理想是符合实际的，而且不断努力，你有什么理想，又是怎样为之努力的呢？
3）你会为自己树立什么理想，为实现理想，你会怎样努力呢？ 2.说收获 总结读书方法
同学们，今天这节课，你最大的收获是什么？ 抓住主人公的细节描写，我们能研读人物的特点。（机动：除了阅读方法，谁还有其他方面的感受吗？）
我们还通过看作者简介了解了作者黄蓓佳。知道了书中的内容提要能帮助我们了解故事的主要内容。从目录中，我们能了解故事情节。我们还能从人物的动作、语言、外貌、心理活动描写感受了人物的个性特点。这都是我们读书的好方法。相信今后同学们能运用这种方法读书，能从书中获得更多，受益匪浅。
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