12 课 坐井观天 教案_12坐井观天公开课教案

12 课 坐井观天 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12坐井观天公开课教案”。

《坐井观天》教案设计

教学目标

知识与技能：1，会写本课的8个生字，会认本课的10个生字。

2，分角色正确流利地朗读课文，懂得故事内容，理解寓意。

情感态度与价值观：懂得看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面的道

理，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学重难点：1，学习本课生字，理解课文内容，了解成语寓意。

3，弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。体会文章在对比中蕴含的道理。

教学课时：2课时

第一课时（教学过程）

一、揭题引题 就题质疑

1，谈话导入：孩子们，我们都喜欢听故事讲故事，特别是有关小动物的故事就更喜欢了，今天我们就来学习一个有趣的故事，请同学们轻轻的翻开课本P60（师板书课题）我们来齐读课题。

2，提出问题：坐井观天的“观”是什么意思呢？(看）那坐井观天呢？(坐在井里看天）

3，读完课题你有什么想问的问题吗？（1，谁坐在井里看天呢？2，它坐在井里看天是什么样子的呢？）请大家带着问题读课文。二：范读课文，指导学生读课文

1，教师范读课文

（1），要求学生一边听，一边思考问题（出示课件）

“坐井观天”讲述的是谁和谁之间的故事？（青蛙和小鸟）

它们在争论什么？（天到底有多大？）

（2），要求学生听准生字的读音，把认读不清的字标出来。2，学生自读课文。

现在请学生自己读一遍课文。读的时候注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标注出来。

3，指名让学生分段朗读课文，思考下面的问题：（出示课件）（1）青蛙和小鸟一共有几次对话？

（2）文中写到“笑”各在什么情况下，谁笑的？

三：教学生字、词

1，要求读准字音，认清字形 2，读准词语

坐井观天

口渴

回答

不信

抬头

无边无际

说大话

弄错

井沿

看见 3，用生字练习组词 4，指导书写生字

（1）,注意观察生字的结构

（2）,重点指导“渴、喝、答”等生字。

（3）学生独立描红，临写，教师巡视指导。