18 新时期的理论探索 教学设计 教案_第18课新时期理论探索

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教学准备

1.教学目标知识与技能：

（1）认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容。（2）理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系

（3）探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响过程与方法 ：

（1）引导学生归纳、概括邓小平理论的形成过程，并与三民主义、毛泽东思想作比较。

（2）引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学； 3 情感态度与价值观 ：

新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格。

2.教学重点/难点教学重点

邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。2 教学难点 邓小平理论的地位

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程引入新课 这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”？------这位老人就是邓小平，是他以过人的智慧与胆略揭开伟大的社会主义改革开放的序幕。1992年，邓小平同志视察南方发表重要谈话，从理论上回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题，似春风般解放了人们的思想，指明了中国改革开放继续前进的方向。新知介绍

一、伟大的转折：-----十一届三中全会（邓论和三个代表重要思想诞生的背景）

1、背景：

（1）1976年粉碎“四人帮”后，在两年的时间里，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善。

（2）1978年开始了关于真理标准问题的讨论，解放了人们的思想。同时在十一届三中全会召开之前，邓小平作了《解放思想，事实求是，团结一致向前看》的讲话，为它的召开确立了指导思想

2、十一届三中全会

A 时间、地点：1978、12 北京

B 内容（1）重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线（2）抛弃了“以阶级斗争为纲的‘左’倾错误方针（3）作出了把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心。（4）在经济工作中实行改革开放的方针

C 意义：是新中国历史上的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。

可以说党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的；伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义———邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

什么是邓小平理论？是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。

二、邓小平理论的形成：

1、酝酿、准备时期：一次讲话和一次会议

2、首次提出：1982年中共“12大”，明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义” 中共第十二次全国代表大会的胜利召开，它开始把中国带入建设有中国特色的社会主义的新的政治轨道，并以全面开创社会主义现代化建设的新局面而永远载入史册。

3、初步形成：1987年中共“13大”，系统地提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，第一次系统地概括中国特色社会主义理论的主要内容。十三大的召开表明邓小平理论的概念已经提出，理论体系已经初步形成。

4、成熟并形成体系：1992年，南方谈话，回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题。

1992年1月18日至2月21日，88岁高龄的邓小平在家人和有关人员陪同下，视察了武昌、深圳、珠海、上海等地，回到北京后，他又视察了首钢。邓小平在南方各地巡视，发表了一系列重要讲话，称为“南方谈话”。

4、计划经济不等于社会主义、市场经济不等于资本主义等：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市常计划和市场都是经济手段。”

“南方谈话”使中国的改革开放和社会主义现代化建设事业坚持了正确导向，把建设中国特色社会主义推进到了一个新的阶段，使建设有中国特色社会主义出现生机勃勃、欣欣向荣的局面。

总之。“南方谈话”把邓小平理论提到了新高度，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。“南方谈话”标志着邓小平理论成熟并形成体系。

5、体系的完整：1992年中共“14大”，提出用建设中国特色社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。

6、最终形成：1997年中共“15大”，将邓小平理论写进党章。明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。※邓小平理论历史意义

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，具有重要的历史意义：它坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。它坚持科学的社会主义理论和实践结合，深刻揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，做出了新的科学判断。

三、“三个代表”重要思想：

1、提出的背景：20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。（1）国际：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈。（2）国内：

A、随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我国社会各方面正在发生广泛而深刻的变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。

B、在中国共产党内，随着党和国家事业的发展，党的队伍发生重大变化，新党员的数量大幅度增加，一大批年轻干部走上领导岗位，这给党的发展带来了新的活力，也提出了新的挑战。党的建设遇到了许多新的课题。

总之，国际国内形势的变化，既为党和国家的发展提供了难得的战略机遇，同时也提出了许多严峻的挑战和崭新的课题。

2、创立的过程

（1）创立： 2001年庆祝中共成立80周年大会上江全面而深刻地阐述其科学内涵和精神实质；2002年中共“16大”确立为党的指导思想并写进党章。（2）内容：提出中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益，并进行了系统的阐述。“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。

※根本问题：建设什么样的党，怎样建设党？核心：保持党的先进性本质：执政为民

3、历史地位：

“三个代表”重要思想来源于伟大的建设实践和积累的宝贵经验理论。“三个代表”思想适应了当代世界和中国变化的新形势，是一个完整的科学的思想体系。是进入21世纪以后中国共产党的重要指导思想，是指导中国特色社会主义事业开创新局面的强大思想武器。是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。

课后小结 中国共产党是一个以马克思主义为指导的党。党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果；党的十六大以来又在它们的基础上提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，不断推进马克思主义中国化。复习总结和作业布置

复习总结

课堂练习

作业布置

请同学们独立完成配套课后练习题。