中东教案（优秀）_中东优质教案
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《中东》教学设计
第一课时
概述
1.本课内容为初中地理商务星球版七年级下学期第七章第二节《中东》第一课时；
2.《中东》是教材中“各具特色的地区”中的一个地区，教材选取三大模块“三洲五海之地”、“世界油库”、“宗教与文化习俗”，突出这个国家独特的地理环境特征及丰富的能源资源及复杂的宗教文化给这个地方带来的利弊。各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究的兴趣，从而积极参与到教学活动中。通过本节课的学习，能够扩展学生的地理视野，巩固学生通过教材第学习获得区域分析的方法和技能，培养学生自主探究的能力。教学目标
1、知识与能力
（1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围。（2）了解中东的资源特点，理解资源与地区发展的关系。
2、过程与方法
（1）运用适当的方法和手段，表达自己的体会、看法和成果，并与别人交流。
（2）学会用分析法和归纳法学习区域地理。
3、情感态度和价值观（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。（2）初步树立正确的资源观、人地观、和平观。教学重、难点
重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。教学方法
多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。教学准备： 多媒体课件等 课时安排：1课时 教学过程
一、创设情景，导入新课 师：请同学看一些图片 ［课件展示］中东路人持枪图。
师：猜一下这位女士背的是什么？再看看这样的出行方式。［课件展示］本节课题---中东 出示学习目标
师：［问题］通过各方面了解，你印象里的中东是什么样？ 生根据已有知识回答。师：播放图片，世界眼中的中东
师：［问题］为什么中东会这样战争频频，会被美国等大国的关注，会成为世界的焦点呢？今天我们就来学习它成为热点地区的原因。
二、自主学习阶段
［课件展示］中东在世界中的地理位置图学生根据前面所学知识自主读图。
师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置，我们请同学来描述一下。中东位于亚洲西南部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。师：了解了中东的地理位置以后，接下来我们来看看这个地方都有哪些国家？
［课件展示］中东地区或国家图，学生自主读图。
师：请一位学生来读图。学生读完图后，还可以让其他同学补充。［课件展示］ 中东石油的分布学生自主读图。
师：请一位学生来读图。根据学生的回答情况适当做出点评。［课件展示］ 中东的气候类型图，学生自主读图。
师：请一位学生来读图。这个地方是上学期的内容，为接下来的中东水资源短缺做铺垫。
［课件展示］ 中东的民族种类图，学生自主读图。
师：请一位学生来读图。这个地方有一点难度，老师可适当提示。学生自主读图，可以训练学生的读图能力，用之前学习的描述一个地区地理位置、自然环境、气候的方法来达到学习的目的。在回答问题的过程中，老师也可以获得对学生已有知识程度的了解。
三、小组讨论阶段 热点解疑
把同学们分作四个组，分别就中东的地理位置，石油资源，淡水资源，民族宗教与使中东成为世界热点地区的原因联系起来并展开讨论。每个组讨论完后推选一名组员做陈述。时间3分钟
四、师根据学生的回答情况指引学生读图收集能够说明中东热点原因的数据
师提问；请第一组的同学来说一下你们收集到的关于地理位置方面数据。
［课件展示］中东地理位置；收集数据（一湾二洋三洲五海之地）根据一组学生的回答指引学生读图补充
师提问；接下来请第二组的同学来说一下你们收集到关于石油资源方面的数据。
［课件展示］中东石油储量、产量、出口量占世界的比重，中东的主要产油国家石油储量占世界的比重；收集数据（储量：最大；产量：最多；出口量：最多）根据二组学生的回答指引学生读图补充
师提问；接下来请第三组的同学来说一下你们收集到关于淡水资源方面的数据。
［课件展示］关于描述中东水资源的材料；收集数据（由于气候干燥，中东淡水资源及其贫乏）
根据三组学生的回答指引学生读图补充
师提问；接下来请第四组的同学来说一下你们收集到关于民族宗教方面的数据。
［课件展示］中东的民族宗教矛盾；收集数据（中东是三大宗教的发源地，民族矛盾，宗教矛盾十分退出）根据四组学生的回答指引学生读图补充
五、自主学习中东的石油输出路线 ［课件展示］中东石油输出的主要路线 师指引学生读图，A线；波斯湾－阿拉伯海－红海－苏伊士运河－地中海-直布罗陀海峡-大西洋——西欧各国或美国
B线；波斯湾－印度洋－好望角－大西洋西欧各国或美国
C线；波斯湾－阿拉伯海－孟加拉湾－马六甲海峡－南海-太平洋——中国日本
六、课堂训练
课后作业
1.完成课本中活动题空格填充。2.预习下节课内容。
