教案 竞争不忘合作_竞争不忘合作教案

教案 竞争不忘合作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“竞争不忘合作教案”。

教案

竞争不忘合作

教学目标

1．情感态度和价值观目标：树立竞争和合作意识，既要敢于参与竞争、又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

2．能力目标：

能正确对待生活中的合作与竞争、在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

3．知识目标：

认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作与竞争的关系；了解双赢的具体方法。教学重点和难点

学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。教学内容分析:

本课教学内容是八年级思想品德课第三单元第五课第二项目，主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作的教育。本项目共设两个层次，第一个层次“感谢对手”共讲述两个方面的内容。一是介绍丰富多彩、千姿百态的竞争，让学生感受、认识竞争，懂得竞争是生活中的普遍现象；二是引导学生认识竞争的积极作用。第二个层次竞争最理想的结果是“双赢”引领学生认识竞争的种类，竞争与合作的关系，处理好竞争中的合作，明确竞争与合作关系的要求。

“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。因为讲合作并不能回避竞争，只有正确理解和处理竞争与合作的关系，才能更好地与人合作，所以这是教学重点。竞争与合作的关系比较复杂，以浓重现有的生活经验和知识水平理解起来有一定的困难。同时，学生由于受各种因素的影响，缺乏竞争与合作意识，要引导浓重克服不健康的心理养成团结合作，乐于助人的品质，教学上势必有一定的难度。所以是难点。教学设计思路：

本课主要是激发学生对竞争和竞争作用的认识，在此基础上引导学生思考竞争与合作关系及要求，引导学生更好地体会竞争不忘合作。

教学围绕“感谢对手”、“竞争最理想的结果是“双赢 ”展开。具体通过情境导入------自主感悟、师生互动------合作探究、回归生活-----拓展升华、积累收获、成果交流四环节实施课堂教学。

1、关于“感谢对手 ”的教学

首先通过创设一种问题情境，让学生感悟竞争是生活中的普遍现象，从而对多彩的竞争形成心理认同。让学生结合自己的观察与想象，描述自己心目中的竞争景象。最后采用狮子和羚羊的故事，让学生感悟竞争的作用。

2、关于 “竞争最理想的结果是“双赢 ””的教学

通过创设众说纷纭和实话实说两个活动，让学生阅读“金胆虚假广告”和 “某百货公司的奇怪做法”的短文，引导学生思考讨论你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？ 应如何处理竞争与合作的关系？ 教学方法和策略：

运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用多种灵活的教学方式引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用参与式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。教学准备：

1、精读教材，提炼教学主要问题，建构教学设计思路。

2、选择教学案例，设计教学活动。

3、学生课前以“竞争与合作哪个更重要”为题，写好交流发言提纲。教学过程

环节一：情景导入，自主感悟 多媒体展示材料:（设计意图：创设故事情境，激发学生学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，从而进入本节课的学习。）

天堂与地狱的区别

一位基督徙，临终后想见见天堂与地狱究竟有何差异，于是天使就带领他去参观。

到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴，过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯入座，每个人手上拿着一双长十几尺的筷子，可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到却吃不到。他们看上去是那样悲惨。

到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子，不同的是，围着餐桌吃饭的人们喂对面的人吃菜，而对方也喂他吃，因此他们每个人都吃得很愉快。

思考：

1、天堂与地狱的区别是什么？

2、阅读完上述材料你有什么启示？ 学生讨论后回答：

教师小结：天堂与地狱的区别在于是否懂得合作，这启示我们在以后的学习生活中要注意合作。其实，与合作同时存在的另一种现象就是竞争，今天我们一起来学习和探讨竞争以及竞争与合作的话题。

板书课题：竞争不忘合作 环节二：师生互动

合作探究

活动一：认识竞争：

教师：竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的普遍现象。你能说出身边的竞争现象吗？

学生：分组讨论，代表发言。

教师小结：竞争是生活中的普遍现象，如考试、班干部竞选、演讲比赛、运动会等。他的存在又是与合作相通的，团体项目的比赛，既有 团队中合作又有对手间的竞争。因此，生活需要合作，同样也需要竞争，那么竞争的存在有什么价值呢？

活动二：生活在线

多媒体展示故事：

狮子和羚羊

在一个国家天然动物园中，人们为保护羚羊，就把狮子赶了出去，结果，在“和平环境”中生存的羚羊非常悠闲，不再狂奔乱跑，体质明显下降。人们只得把狮子“请”了回来，这样，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：“我必须跑得比最快的狮了还要快，否则我就会被狮子吃掉。”而同时在睡梦中醒来的狮子，它的脑海里闪过这样一个念头：“我必须能追上跑得最慢的羚羊，否则，我会饿死。”于是，羚羊和狮子一跃而起……这就是顽强的生存，这就是残酷的竞争。竞争使羚羊成了奔跑的“健将”狮子成了草原“猎手”。

思考：你从故事中领悟到了什么？ 学生：学生分组讨论，代表发言。

教师小结：自然界处处有竞争。在生活中，我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是在竞争的压力下，你才会产生危机感，正是由于对手的激励，才会使你不断进取，奋力向前。同时在与对手的竞争过程中，你才会找到自己的优势和差距，扬长避短，弥补自身的不足，从而使自己发展的更快、更好、更强。所以我们应该感谢对手、把对手作为自己前进的动力。

教师引导：列宁说过：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。” 竞争在生活中发挥重要作用，我们应该积极参与竞争，在竞争中最大限度地发挥我们的潜能。那么，我们应该怎样参与竞争呢？竞争的结果又会怎样呢？

（设计意图:借用动物界的事实说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。以此来激发学生学习兴趣，帮助学生树立竞争意识。）

活动三：众说纷纭

引导学生阅读教材67、68页提供的两个事例情境，进行对比。

说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？

议一议：应如何处理竞争与合作的关系？ 学生讨论，畅所欲言，小组代表进行发言

教师小结：生活中有正当竞争和不正当竞争，我们要树立正当竞争的意识。不正当竞争是违反道德法律的，最终只能害人害已。竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，与其在“你死我活”的争斗中两败俱伤，何不去创造良好的合作，轻松实现“双赢”的理想呢？

（设计意图：帮助学生认识正当竞争和不正当竞争，积极参与正当竞争。认识合作与竞争的关系，树立合作竞争意识）

活动四：实话实说

假如遇到下列情况，你会怎样做？

1、考试前，复习非常紧张，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下，或者根本不予理睬？

2、你有一本极好的数学复习资料，有一位数学成绩比你好的同学向你借阅，你会怎样做？

学生畅所欲言，实事求是说出自己的做法

教师总结：同学们都能够选择良好的合作，因为这样才能创造最理想的“双赢”。真正的朋友，是不会搞“封锁、保密”的，而是在学习上互相帮助，共同进步。“送人玫瑰，手留余香”帮助别人，也就是帮助自己，“领先来自争锋，成功来自合作”愿同学们都能在竞争中相互激励，相互帮助，取长补短，共同提高。生活中既要有不甘落后的进取精神，又要有团结互助的合作观念。让我们携手同行，共赴美好前程吧！

（设计意图：因为青少年的竞争心理比较复杂，大多数有较强的自尊心，不能容忍己不如人，行动上易走极端，因而产生不正常心理。创设情境有利于帮助学生克服这种不正常的妒嫉心理，以健康的心态参与竞争，在竞争中发挥个人潜能，创造竞争最理想的结果----双赢。）

环节三：回归生活，拓展升华

活动五：唇枪舌战

辩题：是竞争重要，还是合作重要？

将全班分为两组，第一小组的观点是“竞争重要”，第二小组的观点是“合作重要”。抽出班委会五人为评判小组，并做总结性发言。

教师提示：

1、可以依据课本的基本理论和事实，也可以是自己的观点和身边的事例。

2、要充分发挥集体的智慧。

3、发言不得超时。

（设计意图：创设问题情境加深学生对合作、竞争重要性的认识，引导学生在学生生活中正确处理竞争与合作的关系。）环节四：成果交流，积累收获

我对竞争和合作有了新的认识：

双赢是竞争最理想的结果，应该这样创造：

板书设计：

竞争不忘合作

一、感谢对手（竞争的作用）

二、竞争最理想的结果是“双赢”

1、什么是不正当竞争？它会导致怎样的结果？

2、竞争与合作的关系

3、双赢是竞争最理想的结果

4、如何对待竞争与合作

当堂检测

一、我来选择

1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须（）①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争 ③彻底击垮竞争对手 ④在竞争中合作，在合作中竞争

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是（）A、在竞争中，要敢于同对手进行较量

B、只有敢于同对手较量，才能从竞争中获得经验教训，最终取得胜利 C、只要同冠军较量，就能获得冠军

D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越

3、“竞争合作求双赢”，对这句话正确的理解是（）A、在竞争中，没有高下之分 B、在竞争中，不是你死就是我亡 C、在竞争中，要相互排斥，要么是你死或是我亡要么就是两败俱伤 D、在竞争中，要相互合作、相互学习，相互促进，共同提高

4、在激烈的竞争中，要想取得成功需要具备什么样的素质（）

①敢于竞争的勇气和胆量 ②有竞争意识 ③用自己的短处与对手的长处相比 ④有竞争能力

A、①②③④ B、②③ C、①②④ D、②③④

二、非选择题

5、世界级拳王泰森说：“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王。所以，感谢对手。”感谢对手，一句多么博大的言辞！人活着，就是在不断的竞争，而能够拥有一个对手，将会是一生莫大的一笔财富。对手，并不是你能轻易打败，或能轻易打败你的人。对手，是一面清冽的镜子，将一的缺点与不足暴露无遗。

记得有位著名的科学家获得诺贝尔奖的那一刻默默走下领奖台，将鲜花献给了自己的对手，他同样是一位伟大的科学家。在我们获得进步和成功的时候，别忘了紧握住对手的手，真诚地说一声：“感谢你，对手！”

（1）“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王。”你是怎样领会这句话？

（2）你认为，在现实生活中，我们应当怎样正确处理竞争与合作的关系？

参考答案：

1、B2、C3、D4、C5、（1）：生活中需要合作，也需要竞争。正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。

（2）既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

拓展资料 ：

刘国梁和孔令辉的故事

刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师从同门，同时披上国字号战袍。“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦杯（男子团体冠军）的激动激荡着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，当男子单打冠军杯真正摆在面前时，这对好友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。

可贵的是，在赛场上，他们展示出自己的智慧和才艺，最终，孔令辉夺得冠军。没有想象中的欣喜若狂，而是异常平静。刘国梁发自内心的祝贺好友。这场比赛，使好友懂得了怎样竞争与合作，在后来的双打中，他们又携手夺得男子双打冠军。教学反思：

反思教师：“竞争不忘合作”既是教学重点，也是教学难点。竞争与合作是现代社会的普遍现象。应该说生活中教育重视不够，很多人不能很好的面对竞争与合作。应强化对学生的竞争合作教育，在孩子的心中树立正确的竞争合作意识，正确对待生活中的竞争与合作。反思学生：竞争与合作的关系比较复杂，以学生现有的生活经验和认知水平理解起来有一定的难度。课堂中创设教育活动，让学生克服不健康的竞争心态，正确对待竞争与合作，在竞争中发挥自己的潜能。

反思课堂：创设一系列教育活动，让学生在活动中感悟竞争与合作的重要性，正确理解竞争与合作的关系，从而指导自己的生活，整个教学环节自然顺畅。