《怎样让作文语言亮丽起来》教案_让作文语言亮丽起来

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《怎样让作文语言亮丽起来》教案

山东省沂水县马站镇初级中学 蒋清杰 张德凤

课题：怎样使作文语言亮丽起来

目标：

1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处

2、体会各种修辞的表达效果

3、体会诗词在文章中的表达效果

4、体会各种句式的妙处

5、学会活用化用

一、精选用词，为语言增添文采美

写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。使用应精当，鲜明生动，且富于变化，以增添文章的文采。

1、锤炼动词

A、准确、生动、传神地刻画人物，表现人物心理。如：

抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“我”愤怒专横、残暴的特点。

扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“我”捕鸟技巧的娴熟。

B、准确生动地表现景物的特点。如：

“长吟”、“伏”、“蹿”等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒，叫天子的敏捷。写静物用上动词，可化静为动，表现出景物的动态美如：“踊跃的铁的兽脊似的……”“踊跃”一词赋予山以动态美。

C、拟人化了的动词，这类动词赋予事物以人的情感行为，显得美好可爱，生动形象地表现出事物的特点，表达作者的喜爱之情。

1、善用形容词

形容词是表现人物或事物的性质状态的词，这类词有很强的表现力和感染力，可以生动、形象地表现人或物的特点，所以用好形容词，可以让作文语言亮丽起来。

如：爱心是一片照射在冬日的阳光，它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

2、妙用叠词

叠词可突出某个词的意义，在朗读上富于韵律美。

如：那些麦子萌发出来的“小脑袋”怯生生地立在褐色的土壤上面，尖尖的，嫩嫩的。

3、巧用拟声词

拟声词可生动形象地表现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生一种身临其境之感。如：

哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 叮叮咚咚 叽叽喳喳 咩咩 哞哞等。

一、巧用修辞，为语言增添情趣美

修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，这是语言富有文采的一个重要方面。

“那双眼睛，如秋水，如寒星，如珠宝，如水银里头养着两丸黑水银……”（刘鹗《老残游记》）用博喻刻画白妞的眼睛清澈、晶莹、圆润、黑白分明、水灵生动。读者从这些比喻中能真切感受到这双眼睛顾盼有情，美丽动人。

二、妙用诗词，为语言增添典雅美

我国是诗歌大国，几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃土，借经典诗歌，吸取传统精华，抒发胸臆，会使语言在机智中不乏冷静，活泼中不乏雅致，从而多一分古典美。

如：陆游名句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，堪称绝唱；苏轼写雨中西湖“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”艳美至极；韩愈写春雪“春雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”新奇巧妙。

三、句式灵活，为语言增添变化美

设问句有问有答，可引起读者注意；反问句只问不答，可增强语气；对偶句对称工整，可增加韵律美；排比句整齐划一，可增强气势，有利于作者表情达意；感叹句含蓄抒情；反复句余韵悠然；回环句耐人寻味……

四、善用整散句，为语言巧添音韵美

不同的语言风格给人以不同的感觉，长短不齐的句子是一种参差美，两两相对的句子是一种匀称美，二者巧妙结合，使文章语言在整齐中透着变化，参差中现出匀称，柔美中带有活泼，从而增添语言表达的音韵美

五、活用化用，为语言增添机智美

在我国古典文化大餐中，成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等是最具生命力的景观之一。事实证明，活用俗语能贴切此然；化用诗歌可妙趣横生。

如“孔雀东南飞，五里一徘徊。五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!好事人相承，传遍南京城。”

以上文章中，小作者巧妙化用《孔雀东南飞》中的句子，形象生动，富有文采，显得妙趣横生。