24小黄莺唱歌 教案_24小黄莺唱歌

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小黄莺唱歌 生字项目

【项目设置】

一、项目目标：

1.掌握五个一类字的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）。

2.利用象形字和结构增强记忆效果。3.正确美观的书写五个一类字。

二、项目素材： 林、你、哥、目、习

三、项目内容：

1.按照读音、笔顺、笔画、组词的顺序，学习生字。2.了解汉字的起源并区分生字中的同音字和形近字。3.在田字格里正确、美观书写。

4.小组交流生字的书写并评选优秀作品。【项目完成】

1.按照音（读音、注音）、形（笔顺、结构、部首、书写）、义（组词、运用）的顺序学习本课林、你、哥、目、习五个一类字。让学生在家先学时完成字的读音、结构、组词的预习，课上老师用排火车的方式进行预习的检查。师：出示幻灯片全班交流观察、分析五个生字，排火车说读音、偏旁和结构、笔顺和笔画、组词。（老师对当课的特殊结构的生字进行分析和强调）师：今天我们来学习24的五个生字。（出示幻灯片）生：林、你、哥、目、习

师：课前我们已经做了预习，我们先来看第一个生字林，开火车来学习 生：（开火车认读）lín 左右结构 木字旁 一笔横 二笔竖 三笔撇 四笔捺 五笔横 六笔竖 七笔撇 八笔捺 我用八笔写成林 树林的林 森林的林 竹林的林 师：谁来补充。生：师：***你来带我们书写这个字 生：请大家跟我写

师：林是一个象形字，我们看一看这个字是怎么演变的。林字在书写中需注意什么？ 生：第四笔是点，第八笔是捺 师：你说我写 生：

师：第二个字你

生：ni 左右结构 单人旁 一笔撇 二笔竖 三笔撇 四笔横钩 五笔竖钩 六笔点 七笔点 我用七笔写成你 你好的你 你们的你 师：***带我们写这个字 生：

师：你字的书写注意什么？ 生：

师：接下来老师出示一个字 生：可 师：再来一个 生：还是可

师：这两个字合一起可以变成一个新字 生：哥

师：一起看一看这个字

生：ge 上下结构 口子旁 一笔横 二笔竖 三笔横折 四笔横 五笔竖六笔横 七笔竖 八笔横折 九笔横 十笔竖钩 哥哥的哥 大哥的哥 师：怎样来记这个字？生：

师：来写一写

师：做个小游戏，日字加一笔变新字 生：白、田、目 师：接下来学习目字

生：mu 独体字 一笔竖 二笔横折钩 三笔横 四笔横 五笔横 我用五笔写成目 目光的目 节目的目 师：目和什么有关 生：眼睛

师：目还是一个象形字我们一起看看 师：它还有一个同音字 生：木

师：我们一起看看怎样区分 师：书写

师：最后一个字习

生：xi 半包围结构 一笔横折钩 二笔点 三笔提 我用三笔写成习 习惯的习 学习的习 练习的习

师：这个字有一个新笔画——提，提有尖，顿笔向右上出发，笔尖迅速离开纸面。

师：来书写这个字。

师：我们来写一写，打开写字书63页，描一写二。书写准备 生：身坐正，脚放平，一拳一尺又一寸。

师：现在6人小组讨论哪个同学的字写的最好看，我们上台展示 生：我们组认为，***的字写的好，因为占格标准书写美观卷面整洁。

2.在本课学生需要会区分同音字木和目（1）选字填空。木 目

（）头（）光（）耳

3.组织学生讨论：怎么才能写好这几个字。

林：注意木字做偏旁，第四笔捺变成点。甲骨文林字是两棵树并排，表示许多 树木。

你：第四笔是横钩

哥：第五笔是竖，第十笔是竖钩

目：第二笔是横折钩，甲骨文表示眼睛 习：第三笔是提 4.正确、规范书写五个生字。生翻开写字书并背诵书写规则一看二描三写师巡视并给予指导

翻开写字书描红（指导学生按笔顺提示描红）。指导学生在田字格中书写。教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

5.小组讨论选出优秀作品在投影展示师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。

反思

本节课从拼音、结构、偏旁、组词四大部分来讲解生字，采用的是全班交流开火车的形式。学生能自主分析出生字的基本要点，在组词时学生会说出同音字，在预设时已做好相应的习题，在语境中用字学生能更深刻的记忆并区分同音字的使用。五个生字均有可以强调的地方但在课堂教学中不用均衡着力，而应重点强调易错生字。本节课需重点突出“哥”字，先让学生观察再说一说怎样记这个字。教师应带动学生分析哥字