汉子的象形之韵教案222_汉字的象形之韵教案

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汉字的象形之韵

授课教师：刘

静 清丰县固城乡初级中学

课题：《汉字的象形之韵》

教材分析：本节课《汉字的象形之韵》是（人民美术出版社）七年级下册的内容，是以我国汉字文化为基准的学习内容。能使学生通过了解汉字的演变轨迹，感受到中国人在汉字文化上生动的艺术想象力和创造精神，通过对创意字的学习体现其实用价值。

学生分析：七年级学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在生活中也见到过不少创意美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

教学方法：

1． 图例的搜集尽量贴近学生的生活实际，联系社会、加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。

2． 知识要点的讲解，采用激发兴趣---提出问题---欣赏实例---观察分析---小组讨论---师生交流---学生自评互评---教师点评总结---检测检验的方法，引导学生有感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。

3． 课堂作业的布置结合重点考察学生掌握创意美术字的设计方法情况，并考察学生的设计能力和创新能力，重点考察“象形美术字”的设计方法。

教学目标：

1． 认知目标：了解汉字的演变过程及创意美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

2． 技能目标：了解创意美术字的变化规律和设计方法，掌握一种创意美术字的设计方法。

3． 情感目标：感受创意美术字的形态美及其在生活中的重要性。

教学重点：感受汉字的演变轨迹，认知创意美术字的特点并设计出美术字。

教学难点：运用创意美术字的设计规律设计出创意美术字。教具准备：

1.汉字的范图。2.变体美术字的图例。3.多媒体教学课件。学具准备：

1.收集生活中常见带有创意美术字的物品。2.绘画本、铅笔橡皮、彩笔。

课型：设计应用

教学过程：

上课前走到学生中间，检查学生是否收集了带有变体美术字的物品，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解创意美术字。

一、导入新课引出课题。

通过一段仓颉造字的视频，使学生们通过了解汉字的起源传说认知甲骨文化，通过甲骨文了解象形字，引出课题。

（播放视频，引出课题《汉字的象形之韵》）

二、汉字的发展与演变

通过学生对甲骨文象形字的初步了解，使学生们做文字小游戏，将汉字的演变过程逐一呈现在学生面前，并通过学生逐渐清晰的回答，初步总结出汉字的发展与演变轨迹。

课件展示汉字的演变轨迹：

（甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—行书—楷书）

三、走进中国文字博物馆

了解我国第一座文字博物馆，并将学生们带入“神秘”的中国文字博物馆，去领略文字的象形变化。体会其中的韵味！

（课件展示）

四、认知并学习现代象形创意文字。1.承上启下

随着社会的发展，人类文明的进步，汉字也在慢慢适应着丰富多彩的生活。它涉及到我们生活中的各种领域，如:标志、广告、封面等。

（展示课件引出创意字）

2.学习创意字的基本设计方法。

打开课本，通过图画观察创意字的特征，了解创意字的基本设计方法。

转换法、突变法、增减法和综合法。3.慧眼识图

课件展示形创意文字图片

以抢答、提问的方法检测学生们对设计方法的掌握情况，并加以巩固。

五、生活实践、巩固练习。

让学生们从生活中搜集一些创意字，并展示从生活中搜集到的一些创意美术字的物品，讲一讲物品上的变体美术字运用了哪些设计方法，给我们带来了什么样的视觉感，创意字在生活中起到了什么样的作用。

六、学习字体创意设计步骤。1.确定字体的使用范围和要表达的字义 2.选择最适合的表现方法进行设计构思 3.构图上色

（课件展示学习方法）

七、试剑石

请同学们利用所掌握的的设计方法，为“春”字进行创意设计。

（教师酌情灵活性辅导，提示可避免错误）

八、作品展示；

（1、学生派代表展示作品并自我评价（2、学生之间互相评价（3、教师进行点评

（4、教师总结

九、课后作业；

选择几个词组或为自己设计一款艺术签名。