书法指导教案（推荐）_书法指导课教案

书法指导教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法指导课教案”。

1、写好钢笔字

教学目标：明白写好钢笔字的重要意义，掌握正握的写字姿势，握笔姿势。

教学重难点：掌握正确的写字、握笔姿势。教学课时：1课时

一、导入

小朋友们，新的学期已经开始了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先要摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、正确的写字姿势的要求

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。（3）巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳，三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、正确的握笔姿势的要求

三指执笔，五指并用。

教师示范，纠正

2、基本笔画 横 竖

教学目标：通过讲解正楷的笔画名称及写法，让学生掌握基本笔画的书写。

教学重难点：基本笔画的书写 教学课时：2课时

一、导入

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比 房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

4、学生练习书写横，师行间巡视辅导。

（二）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：

4、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

5、学生练习书写横，师行间巡视辅导。

3、基本笔画

撇 捺

教学目标：通过讲解正楷的笔画名称及写法，让学生掌握基本笔画的书写。

教学重难点：基本笔画的书写 教学课时：2课时

（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

4、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

5、学生练习书写横，师行间巡视辅导。（（二）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：

4、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

5、学生练习书写横，师行间巡视辅导。

4、部首写法

单人旁

教学目标：

1、掌握单人旁笔画的运笔方法及结构特点。

2、通过观察单人旁的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

教学重难点：单人旁的运笔、结构及含有这些偏旁的字的书写要领。教学课时：1课时

一、导入新课，揭示目标

师：（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）上节课我们学习了折、钩、点、挑，本节课我们开始学习单人旁的写法。

（出示“单人旁”的行笔示意图。）

二、自学指导

师：为了让大家顺利完成学习目标，请看本节课的自学指导（投影）： 请同学们认真学习自学指导，10分钟后，看谁能正确回答。1.观察比较偏旁在形态上的特点，归纳特征。2．掌握偏旁的起笔、行笔、收笔方法及结构特点。3.书写偏旁，体会书写技巧。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、偏旁的认识。

〈1〉出示偏旁让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？ 〈2〉教师小结并板书。

在左右结构的字中，左偏旁在字的左边。此类字，字的右部为主，左偏旁为次，大多成向右倾斜、与右部相呼应之势。竖画长度不变，而横画相应较短。

2、书写单人旁。

〈1〉老师示范书写，让学生仔细观察偏旁在写法上的特点。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？ 〈2〉学生观察后领会书写的要领。

单人旁：形窄长；短撇厚重圆浑；竖画较轻，与短撇中间相连，并与撇首起笔处对正。〈3〉学生试写两遍。

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

5、部首写法

提手旁

教学目标：

1、掌握提手旁笔画的运笔方法及结构特点。

2、通过观察提手旁的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

教学重难点：提手旁的运笔、结构及含有这些偏旁的字的书写要领。教学课时：1课时

一、导入新课，揭示目标

师：（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习提手旁的写法。（出示“提手旁”的行笔示意图。）

二、自学指导

师：为了让大家顺利完成学习目标，请看本节课的自学指导（投影）： 请同学们认真学习自学指导，10分钟后，看谁能正确回答。1.观察比较单人旁、提手旁两种偏旁在形态上的异同，归纳特征。2．掌握两种偏旁的起笔、行笔、收笔方法及结构特点。3.书写两种偏旁，体会书写技巧。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、两种偏旁的认识。

〈1〉出示两种偏旁让学生仔细观察它们的外形。

提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较四种偏旁在形态上的异同）〈2〉教师小结并板书。

在左右结构的字中，左偏旁在字的左边。此类字，字的右部为主，左偏旁为次，大多成向右倾斜、与右部相呼应之势。竖画长度不变，而横画相应较短。

2、书写提手旁。

〈1〉老师示范书写，让学生仔细观察两种偏旁在写法上的异同。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？ 〈2〉学生观察后领会书写的要领。

提手旁：形窄长；横缩短，竖钩长，直中带弯，微向右倾；挑画与竖钩中间相交，斜向右上。〈3〉学生试写两遍。

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

6、部首写法

竖心旁 竹字头

教学目标：

1、掌握竖心旁、竹字头两种笔画的运笔方法及结构特点。

2、通过观察竖心旁、竹字头的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

教学重难点：竖心旁、竹字头的运笔、结构及含有这些偏旁的字的书写要领。教学课时：2课时

一、导入新课，揭示目标

师：（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）上节课我们学习了单人旁、提手旁的写法，本节课我们开始学习竖心旁、竹字头的写法。

（出示“竖心旁、竹字头”的行笔示意图。）

二、自学指导

师：为了让大家顺利完成学习目标，请看本节课的自学指导（投影）： 请同学们认真学习自学指导，10分钟后，看谁能正确回答。1.观察比较两种偏旁在形态上的异同，归纳特征。2．掌握两种偏旁的起笔、行笔、收笔方法及结构特点。3.书写两种偏旁，体会书写技巧。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、两种偏旁的认识。

〈1〉出示两种偏旁让学生仔细观察它们的外形。

提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较两种偏旁在形态上的异同）〈2〉教师小结并板书。

2、书写竖心旁、竹字头。

〈1〉老师示范书写，让学生仔细观察两种偏旁在写法上的异同。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？ 〈2〉学生观察后领会书写的要领。

竖心旁：书写时应先写两点，再写竖。左点较长，形如短竖，在竖的中部偏 上一些；右点靠上，呈俯视中间是垂露竖。竹字头：两撇平行左低右高，两点左小右大。〈3〉学生试写两遍。

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

7、部首写法

心字底

教学目标：

1、掌握心字底笔画的运笔方法及结构特点。

2、通过观察心字底的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

教学重难点：心字底的运笔、结构及含有这些偏旁的字的书写要领。教学课时：1课时

一、导入新课，揭示目标

师：（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习心字底的写法。（出示“心字底”的行笔示意图。）

二、自学指导

师：为了让大家顺利完成学习目标，请看本节课的自学指导（投影）： 请同学们认真学习自学指导，10分钟后，看谁能正确回答。1.观察比较偏旁在形态上的特点，归纳特征。2．掌握心字底的起笔、行笔、收笔方法及结构特点。3.书写心字底，体会书写技巧。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、心字底的认识。

〈1〉出示心字底让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？

〈2〉教师小结并板书。

2、书写心字底。

〈1〉老师示范书写，让学生仔细观察心字底在写法上的特点。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？ 〈2〉学生观察后领会书写的要领。

心字底：卧钩弯度要小，要匀，三点位置依次左低右高，最后一点在卧钩钩画上方。〈3〉学生试写两遍。

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

8、部首写法

三点水 草字头

教学目标：

1、掌握部首三点水、草字头的写法。

2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学课时：2课时

一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣

二、学习部首三点水、草字头的写法

1、师边讲解边示范：

三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。

单人旁： 提手旁： „„

2、学生练习书写部首三点水、草字头。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

9、书法家的故事

教学目标：

1、知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。

2、理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。

3、体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。

教学重难点：

1、理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。

2、体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。

教学课时：1课时

一、新课导入：

1、课件展示王羲之和王献之的书法代表作《兰亭集序》和《洛神赋（十三行）》。

师：欣赏完了，请同学们仔细观察这两幅作品，说说看这两幅作品与我们现代人的书写有哪些不同？（指名学生回答。）

2、师：刚才几位同学的观察能力真不错，这两幅作品是现在这样的书法作品已经很少见了，而这两幅作品又因为是我们浙江历史上两位非常有名的书法家的作品，因此它们更加珍贵。今天，我们要来学习

这两位书法家小时候练习书法的故事，他们就是王羲之和王献之。

二、新授：

1、课件出示《十八缸水的“秘诀”》图片故事。

2、师：王献之在写完这十八缸水的过程中体会到了什么道理？

3、师小结：王献之体会到只有不断的苦练，勤奋练字才能把字写好的道理。王羲之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习，坚持不懈的结果。

4、师：勤学苦练的道理是否只适用于书法家们呢？ 学生讨论交流。

三、小结：

勤学苦练的道理显然不仅仅只适用于书法家们，任何一个人，不论他做什么，想要获得成功都必须付出辛勤的劳动。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，可见，没有人能够随随便便成功。同学们能基本理解今天上课的内容了，希望课后同学们也能像今天所学的主人公王羲之和王献之一样，做到勤学苦练，有所领悟。

10、复习

教学目标：复习前几周学过的基本笔画，基本部首的书写。教学重难点：具体汉字中，偏旁部首的注意点。教学课时：2课时

一、复习

坐姿，握笔姿势

基本笔画的练写：横竖撇捺

基本部首的练写：单人旁 提手旁 竖心旁 竹字头

心字底

二、练写汉字

什

打

快

笔

志

三、教师示范、指导

四、练写自己的姓名、班级、学校

五、练写作品

《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《梅花》

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

5、比一比，改一改

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。