小鸡的一家教案_小鸡的一家教案设计

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《小鸡的一家》教学设计

【年级】二年级 【课时】一课时

【授课类型】唱歌综合课 【教材分析】

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【教学内容】《小鸡的一家》 【教学目标】

1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》

2、能用轻巧有弹性的声音唱好歌曲，乐于和小伙伴合作表演歌曲。

3、能够为歌曲创编歌词。【教学重难点】：

1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。

2、能生动的表演歌曲，并用为歌曲创编歌词。【教学准备】：钢琴、动物头饰、多媒体课件 【课时安排】：一课时 【教学过程】：

一、师生问好

二、激趣导入

1、师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，它和它的一家都想和我们同学成为好朋友呢。我们一起来看看，它是谁呀？（出示小鸡玩偶）

2、师：今天呀，就让我们一起和小鸡做朋友。老师给大家带了一个谜语，请大家猜猜，小鸡的一家都有哪些成员呢？ 出示谜语：

头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。它是谁呢？

身体胖胖的 咯咯会下蛋，这是？（母鸡）

一身黄衣裳 唧唧啄小米 它最好猜了，是（小鸡）

师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到《小鸡的一家》！下面我们就来听听这首好听的歌曲吧。

三、歌曲教学

1、初听歌曲

完整播放歌曲演唱音频。

2、师：在刚才的歌曲里，你们听到公鸡、母鸡、小鸡，它们发出的是怎样的声音呀？大公鸡是怎样叫的？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯

师：到我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音？ 生：叽叽叽

师：同学们学的可真像，大公鸡的声音很有力，老母鸡每天生蛋，特别的自豪。花小鸡特别活泼，很可爱。同学们能够带着这样的声音，我们有节奏的读一读吗？（用手势带领）再随琴按节奏读。

3、师：请你再听一听，小鸡的一家都在唱什么呢？ 大公鸡在唱什么呀？（天亮喽！）老母鸡鸡在唱什么呀？（生蛋喽！）花小鸡在唱什么呀？（虫子找到喽！）师有节奏接龙读，再随琴按节奏读。

4、同学们跟着音乐一起演唱老师标注的部分。

5、师生一句一句接龙随琴演唱。再交换角色，同学们先唱。

6、师：相信同学们都学会了，从这首歌曲中，你感受到小鸡是怎样的一家呢？（小鸡一家和睦相处、快乐生活。）我们完整的来一遍吧。学生完整跟琴演唱。

7、师：你们的歌声真好听，老师也想来唱一唱，也想来模仿小鸡的一家。师范唱，用动作表现歌曲。

8、所有同学加上动作，随音乐完整的演唱。

9、请三位同学上台分角色带领同学们演唱，唱出每段不同的小鸡形象。（播放歌曲伴奏），下面的同学为他们加上动作。

三、编创活动

1、师：老师从你们的歌声中，感受到了可爱的小鸡在这样的生活中，过的特别开心快乐。其实在我们的生活中，这样相亲相爱的大家庭有很多，一起来看看，这是哪个大家庭呀？（动物园）

2、动物园里也是相亲相爱的大家庭，我们来看看都有谁呀！（小猫，小鸟，小鸭子）

可爱的小花猫也想和我们成为一家，你们听。出示小花猫歌词，师唱。

3、动物园里有这几只小动物，也想走进我们班快乐的大家庭里，你们看，都有谁呀！我们用动听的歌声请把它们请来好吗？ 学生自己编歌词。

4、请3位同学上台跟着音乐伴奏一起演唱。

四、课堂小结

师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们生活中和睦相处的快乐，小鸡有话想送给同学们，希望同学们能够和我们一样成为相亲相爱的一家人，同学们能做到吗？ 最后让我们用歌声和它们告别吧！学生演唱歌曲。

师：今天的课上到这里，下课！