合唱教案_合唱教案下

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《同一首歌》

教学目标:

1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品，进一步激发我们的爱国热情。

2、聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。

3、掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领，并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。教学重点：

排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力 教学难点：

掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领，并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧 教学过程：

一、导入

教师播放混声合唱《歌唱祖国》 问：这首歌的演唱形式是什么？

师：介绍合唱艺术的起源和发展：在我国各民族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中（如婚嫁、交际、节日、祭祀、民间歌舞等场合），普遍存在多声部合唱的民歌演唱。

二、欣赏合唱《祖国颂》

教师介绍歌曲（创作年代、表现内容、歌曲结构）

混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦放映后，这首歌就随之广泛流传至今。

教师播放录音，深入分析、对比三个乐段，分段反复聆听，并提出问题与学生探究。

三、欣赏《同一首歌》

简介歌曲：这是一首深情，真挚的歌曲。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广为流传。

四、学唱《同一首歌》

1、强调正确的歌唱姿势：

a、唱歌时要感情充沛，精神饱满，全身进入歌唱状态。不要前倾后仰、左右摇晃，胸部要略为挺起，双肩微微向后，松弛、自然；站立唱时，双脚稍分开，亦可略向前后分开，重心要稳；坐着唱时，背不要仰靠在椅子上，腰杆要挺直，双脚平放，两腿不要交叉迭起。

b、眼要平视，脸部、颈部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根据歌曲内容而富有表情。

2、发生练习，要求声音连贯、流畅、圆润；

a、复习歌唱时的气息与发声。练习：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、复习歌唱时的气息与发声。练习：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖

3、教师弹奏第一声部旋律，学生视唱； a、练习演唱：注意姿势、气息、呼吸。

现在统一声部演唱全曲，在最后一句分声部。

这里学习的是音程的演唱。可以做以下几种音程练习。

5———︱5———︱3———︱

1———︱2———︱1———︱

唱：MA WU

b、按音乐节奏有表情地朗读歌词，然后充满深情地配唱歌词；

4、教师弹奏第二声部旋律，学生视唱；

a、最后一小节有半音的练习 1———︱1———︱1———‖ 6———︱#5—— ︱5———‖

b、学生配唱歌词

5、两声部合成、精排，唱出歌曲优美深情的情绪；

6、再次播放录音，进一步体会歌曲情绪，请学生对比范唱作出自我评价并加以改进。

7、全体学生完整演唱

8、学习合唱指挥四拍的基本图示。

五、小结：

今天，我们首先了解了合唱艺术的起源和发展，然后通过欣赏混声合唱《歌唱祖国》领略了合唱艺术特有的美，又通过《同一首歌》的合唱练习初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指挥方法并加以运用。让我们一起放声歌唱《同一首歌》，结束这节课学习。（请一位学生上来指挥，其他学生起立演唱，教师伴奏）。

《青春舞曲》

教学目标：

1、合唱队员的发声状态要自然，不要挤、压、吊、虚、白。

2、在两声部合唱时，要学会倾听另一声部，加强声部间的协调。

3、在理解歌词的基础上，做到歌曲的声情并茂。教学重点：

歌曲的吐字、音准。教学难点：

演唱情绪及对音乐的表现。教学过程：

一、练声：

1、“Lu”名唱单音“5”，循环呼吸，保持八小节，练气息的支持与音准的稳定。

2、用两声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。

二、合排：

1、强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。

2、重点排练部分两声部的合唱乐句。

3、初步合排整曲。

4、针对咬字吐字的问题，让合唱队员念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净。

5、让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。

6、启发合唱队员对歌词的理解。

7、完整的演唱全曲。

《友谊地久天长》

教学目标

１．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个 声部声音要和谐。

２．欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲《一路平安》优美、抒情、略带忧 伤的情绪。

３．通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。

教学重难点

１．学唱歌曲《友谊地久天长》。

２．欣赏乐曲《一路平安》并初步了解音乐在电影中的重要作用。３．注意二声部合唱声音要和谐。

４．初步了解音乐在影视作品中的作用。

教学过程

一、发声练习

要求：１．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。

２．两个声部声音和谐、音量均衡。

二、学唱歌曲

听歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。１．认真体会歌曲的情绪。

２．思考：歌曲表达了怎样的情感？

学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。

师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天： 我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意 １．歌曲的拍号。

２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。

３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看 乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的。

教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。

师：现在我们完整地演唱这首歌曲。

（学生随琴演唱，演唱时注意换气。）

师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，是我们发声练习时唱过的（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。）

教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。

师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱。第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）

《快乐的少先队》

教学目标

1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势，引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

3、培养学生使用轻松、愉快的情绪演唱歌曲。教学重点

要求学生培养其正确歌唱的姿势，引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。教学难点

教学过程

（一）、合唱训练

1、姿势训练：

上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

2、呼吸训练：

口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

（二）作品训练《快乐的少先队》

1、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。

2、发放歌曲歌词。

3、视听《快乐的红领巾》范唱。

4、初步以听唱为主学唱歌曲。

5、针对咬字吐字的问题，让合唱队员念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净。

6、让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。

7、启发合唱队员对歌词的理解。

8、完整的演唱全曲。

9、难点训练：“有趣的生活中增长智慧”、“美好的生活有笑语伴随”的音准

一、教学内容

1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。

2、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

5、单声部练声曲训练，学习《心中有朵马兰花》旋律。

二、教学目的和要求

1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

三、教学步骤与方法

（一）、发声训练

发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。

①音阶训练 ②13 53 ︱1-‖

啊（连音）

嘛（断音）

（二）作品训练《心中有朵马兰花》

1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。

2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。

3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。

4、跟琴加词演唱歌曲。

5、重点乐句指导，完整演唱歌曲。

（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔领唱同学，并确定其声部

《大家来唱》

教学目标：

1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2、体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。教学重点：

体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。教学难点：

二声部合唱的和谐 教学准备：

电子琴 多媒体课件 教学过程：

一、组织教学

同学们，你们好，今天老师带大家到一片美丽的大森林去参加森林音乐会，我想现场一定非常的热闹，咱们也去瞧瞧吧！（课件）（听！小黄莺唱起来了，咱们也来唱一唱吧）2 3 4 5 6 7 1（师唱，集体唱，分排、个别唱）② 1 3 5 3 ︱ 1— ‖小乌鸦也着急了，你们听。

Wu ③琶音1 3 5ⅰ ︱5 3 1 ‖ Ma 师：你们听，小青蛙在找妈妈，咱们也帮它找吧。④单音模唱:下面看谁能正确地模唱出老师弹奏的音高。⑤视唱旋律：

3/4 1 — — ︱6 4 6 ︱5 — — ︱5 —

0 ∣ 1 6 1 ∣7 5 7 ∣6 4 6 ∣5 — —‖

师：请大家看大屏幕上的这条旋律是几拍子的？在三四小节出现了连线，连接相同的音要把两个音符的时值相加，所以三四小节要合起来唱5拍。听老师唱唱。

（老师划拍唱、生跟琴唱）

（教师提示学生连线：连接不同的音要唱的连贯、自然）3/4 3 — — ︱4 4 4 3 ︱2 1 2 ︱3—0 ∣6 ∣5 3

5∣4 4 4∣4 3 2‖

二、融情入景，学唱歌曲

导语：森林音乐会的歌声接连不断，大家又唱起来了意大利威尼斯的民歌《大家来唱》，我们也来唱唱吧。1.聆听录音范唱，老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。（拍手拍肩）

师:我们边听歌曲边感受一下这首歌是几拍子的？请大家模仿老师的动作。

2．出示歌谱，复听全曲 模仿老师做三拍子的指挥图式。

师：这首歌是3/4拍，举起右手，我们边听歌曲边划三拍子指挥图式。3．学习第二声部旋律划拍整体认唱。（教师提示学生连线）我们先来看二声部旋律，我们边划拍边唱谱。注意第三四小节要唱几拍？

4．学习第一声部旋律划拍整体认唱。

5．二声部合唱（师生合唱、分排唱、指唱。）分句唱

师：下面我们来二声部合唱，大家集中精神，自己唱一个声部时，要注意倾听另一个声部，使自己的声音融合在集体声音中间。老师来唱二声部，大家唱一声部。

6．在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。师：我们填词来唱，先按二声部旋律唱。

7、二声部和声（练习）师生合唱、分排唱，指唱。

三、小结

师：今天同学们在森林音乐会上的表现真棒，希望大家继续努力，唱出更动听的歌曲。

《大海啊故乡》

教学目标

1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。

．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重点：

用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点：

运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？（师做双臂波浪动作，学生自由发言）

师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）

师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；

天；

表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；

教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。（轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏）

师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？

二、欣赏 《大海啊故乡》 交流讨论刚才的问题：

1、音乐情绪是怎样变化的？

2、力度又是如何变化的？ 交流讨论后师小结：

这首歌的情绪： 由深情到激动 这首歌的力度： 由弱到强

在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

三、作者介绍

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

四、学唱歌曲

1、听录音范唱，学生跟着老师小声哼唱。

2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。

3、解决难点

（1）3/4 12

1·

| 53 3-| 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。

6、师生共同演唱歌曲。

1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。

2、讨论后小结：

第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？

第二段 音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

3、师：同学们，大海是宽阔无垠，变幻无穷的，时而温柔恬美平静，时而波涛汹涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看两组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是波涛汹涌呢？

第一组：温柔、恬美、平静。

第二组：波涛汹涌、跌宕起伏。

4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分？ 第一段：平静

第二段：跌宕起伏

5、用歌声表现歌曲情感，师指挥学生有感情的演唱。（1）跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。

2）跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)(3)歌曲第一遍全体演唱；重复时前段采用领唱，集体边哼鸣边作身体律动，后部分采用齐唱，第一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵。（朗诵内容可以是提前让学生准备，也可老师准备好投影出来或是请学生即兴发挥）

6、指导学生用肢体语言表现歌曲。

讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？

六、学生再次跟录音演唱歌曲。

《你我手拉手》

教学内容：二声部合唱《你我手拉手》 教学目标：

使合唱队员能用正确的节拍、准确的大跳、精确的转调。

1、合唱队员的发声状态要自然，不要挤、压、吊、虚、白。

2、在声部合唱时，要学会倾听另一声部，加强声部间的协调。

3、在理解歌词的基础上，做到歌曲的声情并茂。教学难点：

1、歌曲在转调时的第一个音要站稳。

2、咬字吐字要清晰，不要拖泥带水，高音区的头腔共鸣偏少。

3、由于气息支持不够，乐句之间容易断裂，速度容易赶。教学过程：

一、练声：

1、“Lu”名唱单音，循环呼吸，保持，练气息的支持与音准的稳定。

2、用三度音程做声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。

3、练习半音的准确度。视唱练耳

二、学唱：

1、分声部学唱各个声部的旋律

2、二声部分别和老师或者琴演唱

三、合排：

1、强化歌曲第二部分时转调的音准感。

2、重点排练第二部分三声部的合唱乐句。尤其是高音的位置，要求学生保持高位置，放松喉部，正确用气，将音送出。

3、初步合排歌曲整个旋律。

四、学唱歌词

1、针对咬字吐字的问题，让合唱队员念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净。

2、让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。

3、启发合唱队员对歌词的理解。

4、完整的演唱全曲。