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人教版思想品德七年级上册

第七课 品味生活

《追寻高雅生活情趣》教学设计

平顶山市第三十一中学

朱 东 亚 2014.11.10

人教版思想品德七年级上册 《追寻高雅生活情趣》教学设计

【教学目标】

一、知识目标：

1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。3．理解正当的兴趣爱好是陶冶高雅情趣的基础。

4．理解丰富的文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

二、能力目标：

通过本节课的学习，提高学生在现实生活中善于发现，捕捉美好事物的能力。

三、情感、态度、价值观：

通过学习，增强学生陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度。【重点难点】

1、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

2、如何引导学生培养正当的兴趣、爱好。增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。【教学方法】

先学后教、当堂训练等。【学法指导】

自主探究、小组合作等。

五、课堂小结； 我们应当怎样来追寻高雅的生活情趣？

（一）乐观、幽默的生活态度（重要条件）

（二）正当的兴趣爱好（基础）

（三）开展丰富的文化生活（重要途径）

（四）提升情趣，陶冶情操（目标）

六、当堂训练：（课件出示）

单向选择：

1、美丽的自然风光，优雅表演艺术，美妙的音乐，得体的打扮，潇洒的举止等等。在我们的身边总能感受到美的存在。这说明（）

Ａ.人们热爱艺术Ｂ.自然界是美丽的 Ｃ.生活处处有情趣 Ｄ.情趣就是人与人之间的友好交往

2、中学生李某,看到别人打球,自己也打球,过几天又随着另一位同学去画画,画了几天,又去学下棋。这位同学的心理是()A.积极健康的好奇心理 B.盲目从众心理 C.形成稳定的兴趣的前提 D.培养高雅情趣的前提

3、青少年的基本任务和主要生活内容是（）A.学习科学文化知识 B.培养健康的心理品质

C.锻炼身体素质 D.学习科学文化知识，在德智体各方面发展和提高自己

4、陶冶高雅生活情趣的重要条件是（）Ａ.乐观幽默的生活态度 Ｂ.强烈的好奇心 Ｃ.丰富文化生活 Ｄ.高尚的道德情操

多选：下列事例中能体现追求高雅生活的有（）Ａ.课余时间，积极参加学校组织的综合实践活动 Ｂ.小李对文学很有兴趣，积极参加学校的文学社并投稿

Ｃ.双休日，玲玲与父母一起爬山远足 Ｄ.放假了，平平在家里通宵打电脑游戏

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