走马灯教案_走马灯的奥秘教案

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10走马灯的奥秘

（第二课时）

教学目标：

1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘，以及走马灯的转动原理。

教学重点：

通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。

教学难点：

1．走马灯的构造，以及转动原理。

2．品味，研读描写茅以升善于观察，思考，和探索的句子。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

多种形式复习生字词

二、品读课文，读中感悟

（一）学习第1 自然段。

1．请学生朗读第一自然段，其他学生注意倾听

。2.课件 出示想一想

（1）

课文写的是什么时候的事情？（2）

当时茅以升家里买了多少盏走马灯？（3）

走马灯是什么形状的？

（4）一盏（挂）在什么地方？另一盏（悬）在什么地方？

（5）理解“挂”和“悬”的区别

（二）齐读第二自然段 1.在文中找出比喻句？

2.走马灯的构造是怎么样的？在文中用横线画出来。3茅以升是一个怎样的孩子？ 教师板书：认真观察

过渡：茅以升不但是一个善于观察的孩子，还勤于动脑，善于发现问答题呢？

（三）细读3和4自然段

1小纸人,小纸马怎么会转？ 2怎么有时转得快，有时转的慢呢？ 3文中省略号的作用是什么？ 教师板书：:动脑思考，不懂就问

（四）默读第5和6自然段

1那么，怎样让小纸人，小纸马，跑得快一些呢？ 教师小结：热气小—转的慢

热气大----转得快 2小组讨论：你认为茅以升是一个怎样的孩子？ 教师板书：勇于实践 三 开阔眼界，拓展知识

1出示茅以升事迹材料 2欣赏长江大桥和钱塘江大桥 四 深入理解，自我探究

同学交流，在日常生活中，你是怎样动脑，动手去解决遇到的问题？

五 深化主题，总结升华

认真观察，积极动脑，勤于动手，就能发现生活中许多新奇，有趣的现象，能从中获许多科学知识。六 送出礼物，欣赏花灯 七 作业

1收集一些有关茅以升的故事看一看，做一些读书笔记。2认真观察一样东西，看看你能发现什么奥秘。

板书：10 走马灯的奥秘

认真观察

动脑思考

不懂就问

勇于实践