难忘的泼水节教案_教案难忘的泼水节

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小学语文二年级下册集体备课 《难忘的泼水节》教学设计

主备教师： 教学课时：2课时

一、课文说明

穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象脚鼓，泼洒着充满祝福的清水。啊！多么快乐的泼水节！1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。这篇文章讲的就是1961年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

二、设计理念

《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

三、学习目标

知识目标：正确认读生字词，理解课文重点词句，从而理解课文内容。能力目标：培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

四、教学重难点

重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

五、教学过程

第一课时

中国有五十六个民族，每个民族都有自己的民族特色，而生活在云南西双版纳的傣族有什么样的民族特色呢？

学生回答：泼水节

（板书：泼水节）

1961年的泼水节是一个特殊的泼水节，我们来看看它特殊在哪里呢？（板书：1961）

1、自读课文，标上段落

（让学生初步了解课文内容，为接下来的学习做好准备）

2、学生齐读第一、二自然段 师问：同学们都看到了什么呀？ 生：火红的凤凰花开了。

生：凤凰花开了，就代表着泼水节到了

师：对，泼水节到了，那傣族人民为什么特别高兴呢？ 生：因为周总理来了。

生：因为周总理要和他们一起过泼水节。师：那你们能用因为„„所以„„的句式说出来吗？

生：因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节，所以傣族人民特别高兴。

师：非常正确，既然周总理要来，相信傣族人民过的这个泼水节师难忘的。（板书：难忘的）那么我们就来看看傣族人民是怎么样欢迎周总理的？

3、欢迎周总理（默读第三自然段）

师：请同学们找一找，文中的那些句子是欢迎周总理的？（板书：欢迎）

生：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

师：对，有人从这里的山沟来的，有人从那边的小溪边来的，有人从左边的湖边来的，还有人从右边的山上来的，他们都聚集在这里欢迎周总理。

生：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。师：这是个什么句子？ 生：比喻句，把花瓣比作地毯。

生：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。师：一条条，一串串代表什么呀？ 生：代表龙船很多很多，花炮也很多很多。

师：对，有很多的人，有花瓣铺成的地毯，有龙船，有花炮，这个场面可以用词来形容呢？

生：开心，高兴，激动，热闹„„„„师：热闹这个词最准确，其余的词是用来形容心情的。同学们既然说到了激动，那就用激动的心情来读一读这一段吧！（学生齐读第三自然段）