热门大班歌唱活动教案虫儿飞（汇总20篇）

教案还应考虑教学过程中可能出现的问题，并提供相应的解决方法。教案的设计还要具备系统性和连贯性，让学生在不同阶段的学习任务之间有一个自然的衔接。以下是小编为大家整理的教案范例，仅供参考。请大家结合实际情况进行灵活运用，根据教学目标和学生的实际情况进行适当调整和修改。希望这些范例可以对大家编写优秀教案有所帮助。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇一

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

1 感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2 学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

1 谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

2 在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的.韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

1 教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

2 根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

3 幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)

1 出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

2 引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

3 将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)

告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)

大班歌唱活动教案虫儿飞篇二

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐。

图片。

引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）。

——春天。

那你们都说是不是春天？

——是。

那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

——喜欢。

你们都很喜欢春天，王教师也很喜欢春天。

2.播放音乐。

哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）。

——在春天里，鲜花开放了。

——在春天里，映山红开了。

——等等。

3.1边做动作1边让小朋友思考。

刚才教师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

———花儿开了。

———有鸟儿。

——-——等等。

4.根据小朋友说的，展示图片。

来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

——-——唱出一个春天来《展示图片。

————地上红花开了《展示图片》。

————等等。

让小朋友把整首歌曲填充完整。

5.边打节奏，边唱歌。

刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）。

这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一齐来打节奏。

边打节奏边请出我们的xx宝宝。

6.进行大合唱。

所以的xx宝宝都请出来了，此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一齐来。

活动延伸：

大班歌唱活动教案虫儿飞篇三

1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》，初步了解中国的一些著名旅游景点。

2、在反复倾听歌曲、匹配图片的`过程中理解、记忆歌词，在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。

3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。

1、自制图谱。

2.抽奖箱一个及票若干。

指导语：小朋友们，你们到哪里去旅游过啊？

1、教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。

指导语：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。

2、幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

指导语：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

3、教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

指导语：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？

4、教师指图，幼儿独立演唱歌曲。

1、出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。

指导语：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

2、幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。

指导语：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？

（三等奖――换1个地方；二等奖――换2个地方；一等奖――自由行）

指导语：今天我们进行的是国内游抽奖，如果要进行境外旅游，你想去哪些地方呢？

大班歌唱活动教案虫儿飞篇四

1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。

2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。

大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。

一、感受歌曲旋律与节奏

（一）律动，感受歌曲旋律。

1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。

2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？

（二）利用图谱，练习歌曲节奏。

1、出示图谱，讲解节奏。

2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。

3、利用身体部位练习节奏。

二、学唱歌曲

（一）完整地欣赏歌曲。

1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？

2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。

（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。

1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。

2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。

（三）幼儿学唱歌曲。

1、幼儿轻声跟唱一遍。

2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。

3、幼儿独立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼儿背唱三遍：

（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。

（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。

（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。

5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。

6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。

三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对歌唱活动的兴趣

1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。

2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）

3、幼儿表演：

第一次表演，请幼儿边唱边敲；

第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。

四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室

大班歌唱活动教案虫儿飞篇五

1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。

重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。

师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？

师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？

2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。

3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）。

二、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？

三、小结：

你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇六

1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。

2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。

1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。

2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。

1.挂图：《泼水歌》。

:《泼水歌》。

：.《泼水歌》。

4.呼啦圈12个。

一、请幼儿观看dvd，了解歌曲。

1.你在歌曲里看到了什么？听到了什么?

二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲，熟悉歌词，并且请幼儿一边唱歌，一边拍手，每一节拍手四次，熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。

三、教师展示挂图，请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作，请幼儿跟着学一学，做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏，了解呼啦圈的摆放和游戏方法。

四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上，并示范玩法：从第一排开始，每个呼啦圈里原地走4步，边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排，继续同样边走边念口令，一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈，当第一位幼儿走完第一排，第一位幼儿走完第二排转至第三排，请第二位幼儿接着走第二排，以此内推。

五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后，便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点，让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来，等到幼儿熟悉后，可以播放cd，幼儿跟随cd边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇七

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个。

2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干。

3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲。

1．玩一玩，发现瓶宝宝的不同之处。

师：今天有个小客人到我们小三班来了，可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧，你们看他是谁呀？（瓶宝宝）和瓶宝宝打个招呼吧！（你好，瓶宝宝）。

师：你们的瓶宝宝啊也藏起来了，藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来，和他一起玩一玩。

你们的瓶宝宝和老师的一样吗？哪里不一样？

老师的瓶宝宝会唱歌，你们的会唱歌吗？（不会）。

老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。

老师的瓶宝宝里面有东西，所以会唱歌。你们的里面没有，所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗？现在，把瓶宝宝送回去，送到凳子下面去。

2．做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。

（1）师：你们看老师带来了什么？（教师出示材料:有黄豆、绿豆、沙子、小石子。）。

师：现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了（要求：一只手拿好瓶宝宝，另一只手用勺子将材料慢慢的放进瓶宝宝的肚子里，放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西，挺清楚哦只吃一种。

（2）你们想自己试一试吗？抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。（所有小朋友到后面的桌子上去试一试。）。

幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿摇一摇、听一听，瓶宝宝会发出什么声音。

（3）完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了，你的瓶宝宝会唱歌了吗？（瓶宝宝有声音了，好像在唱歌。）。

3．猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。

师：×××，请的你瓶宝宝到前面来唱首歌(摇一摇)什么声音啊（哗啦啦、哗啦啦），我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？你的瓶宝宝里面放了什么？（黄豆）还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆，放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌（哗啦啦、哗啦啦）。

师：还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的？xxx，你来试试。（摇一摇），我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）还有谁的瓶宝宝里也放了沙子，放沙子的瓶宝宝一起来唱歌（莎莎莎、莎莎莎）。

师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？我们听听看，放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的？（淅沥沥、淅沥沥）谁的瓶宝宝里也放了绿豆，放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。（淅沥沥、淅沥沥）。

师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？（小石子）小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）。

小结：原来啊，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音，唱不一样的歌。

4．跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。

师：现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇八

1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。

2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。

钓鱼竿一根，帽子一顶。

1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。

教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。

2、讨论，理解歌词。

师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？

根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。

3、师生表演，熟悉歌词及旋律。

（1）配乐曲，教师完整表演一遍。

（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。

4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。

（1）教师演唱歌曲一遍。

（2）幼儿边表演边演唱歌曲。

师：你们钓到了什么？

（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他

幼儿跟着一起唱歌。

让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。

5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。

活动结束。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇九

1．学画封闭的圆形。

2．借圆想象，添画成各种图像。

1．各色剪成鱼形的色纸。

2．彩色笔。

（一）演示与研讨

1．教师出示一条剪纸的小鱼：“小鱼又来了，想请小朋友教它学唱歌。”

2．征求幼儿的意见，任选一首大家熟悉的歌曲，由幼儿唱一句，教师在纸鱼的身上画一个圆。

3．边画边分辨圆是否封闭——封闭的圆表示小鱼学会了唱歌，不封闭的圆表示小鱼还未学好，要再学一遍。

4．想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太阳等。

（二）创作要求

我们来教小鱼唱歌。

（三）幼儿作画，教师指导要点

1．用歌曲有没有唱完，提示画封闭的圆。

2．鼓励幼儿多教小鱼唱几首歌——在小鱼的肚子上多画圆。

3．引导幼儿相互启发，借形想象。

（四）引导评价

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐。

活动准备：图片。

活动过程：

引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）。

——春天。

那你们都说是不是春天？

——是。

那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

——喜欢。

你们都很喜欢春天，王教师也很喜欢春天。

2.播放音乐。

哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）。

——在春天里，鲜花开放了。

——在春天里，映山红开了。

——等等。

3.1边做动作1边让小朋友思考。

刚才教师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

———花儿开了。

———有鸟儿。

——-——等等。

4.根据小朋友说的，展示图片。

来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

——-——唱出一个春天来《展示图片。

————地上红花开了《展示图片》。

————等等。

让小朋友把整首歌曲填充完整。

5.边打节奏，边唱歌。

刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）。

这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一齐来打节奏。

边打节奏边请出我们的xx宝宝。

6.进行大合唱。

所以的xx宝宝都请出来了，此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一齐来。

活动延伸：

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十一

1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。

2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。

1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张

2、音符、旋律图谱

——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。

1、教师根据事先出示好的图片谈话导入

2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。

——“他们唱了什么？”

3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。

1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。

——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。）

2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。

3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。

——“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？”

——幼儿听琴声自由尝试表现

——个别表现

——分组自选角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十二

1．熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。

2．通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的特色，激发内心热爱民族的情感。

3．在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”

1．与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。

2．《我们的族音）ppt、擂主帽子

一．故事导入。

二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。

1．数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。

2．教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。

3．第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。

4．根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。

5．幼儿轻声学唱

6．反思学习。

三．游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。

师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。

村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗？那我刚刚给你们的歌学会了吗？唱来听听？”

1．幼儿完整演唱，寻找“apas”

2．幼儿演唱，寻找“ameis”

3．幼儿演唱，寻找“妹妹”

四．参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。

1．教师带领幼儿完整游戏。

2．由擂主领唱，重复游戏

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十三

1、感受歌曲的优美意境，能用柔美的声音演唱歌曲。

2、唱准歌曲中的休止符。

3、在活动中体验歌唱带来的快乐。

1、物质准备：(1）、ppt课件（迷宫图）。

(2)、歌曲图谱（梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴）。

2、知识准备：认识一些花，知道花朵的名字和开放的季节。

（一）、谜语导入。

师：今天赵老师给你们说一个谜语，看看哪个小朋友最聪明，一下子就能猜出来。（雪花：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。）。

师：什么季节会有雪花呢？（冬天），今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲，名字叫《冬天的花》，请小朋友来听一听。

1、清唱第一遍（记忆歌词）。

提问：开在树上的是什么花？（梅花）边唱歌词边出示图片。

2、清唱第二遍。

提问：贴在窗上的是什么花？（冰花）边唱歌词边出示图片。

3、清唱第三遍（记忆歌词）。

提问：什么花天上落下？（雪花）边唱歌词边出示图片。

4、清唱第四遍（检验结果）。

师：我再来唱一遍，一起来看一看到底对不对？

5、清唱第五遍（记忆歌词）。

提问：最后一句重复唱了几遍？曲调是不是一样的？（2遍一样的）再出示一张和上一张一样的图片。

6、清唱第六遍（唱准休止符）。

提问：这两个图片应该摆在哪里？（出示2个画叉的嘴巴，让幼儿摆放图谱位置。）（同时教师再次范唱最后一句，让幼儿跟唱两遍）。

（三）、尝试用柔美的声音演唱歌曲。

1、讨论适合演唱的声音，并尝试看图谱演唱。（齐唱1—2）。

师：这首歌适合用什么样的声音来唱，谁来说一说？（轻轻的，温柔的，优美的……）好我们一起来唱一唱。

师：谁来说一说，我们刚才唱的好不好？哪好？哪不好？（针对出错的地方加强练习）。

2、抽去部分图谱，幼儿看不完整图谱演唱。（齐唱3—5）。

师：小花们说，要和你们玩捉迷藏，它们都藏起来，你们还会唱吗？

3、游戏：解救小花（齐唱6—9遍）。

（四）、结束部分：

师：你们太棒了，把小花们都救出来了，太谢谢你们！让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十四

[1－20］小节：跟着老师一起边唱歌曲边做手势辅助歌曲。

[21－28］小节：拿起拨浪鼓、拍打大腿、依次传递。

游戏玩法及配器说明：

一个拨浪鼓。

[1－20］小节：幼儿及老师围成圆圈坐在椅子上，双腿放松，拨浪鼓最先放在老师的大腿上，带领孩子做手势演唱歌曲。

[21－28］小节：一边唱咚吧部分，一边拍一下自己的大腿再将拨浪鼓传递给右边的小朋友。

1、通过念咒语的游戏，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏，在游戏中快乐的记忆歌词。

2、感受京味童谣的的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。

1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张。

2、拨浪鼓：一个。

和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。

1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子，激发幼儿兴趣。

（1）引入咒语，讲述故事，幼儿第一次感受完整歌词。

3、幼儿回忆歌词内容，老师小结做重复练习，重点讲解咚吧咚吧的节奏。

（1）根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵。

（2）根据老师做的动作发现咚吧的不同。

（3）集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次。

（4）老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分。

4、老师示范完整演唱歌曲，幼儿根据回忆记忆歌词。

小结：完善歌谱，闯关才算完成！

5、师幼共同演唱歌曲，检验歌谱是否正确，加强对歌词的记忆。

（1）幼儿集体演唱歌曲，检验歌谱是否正确。

（2）观察老师画的歌谱有什么特别之处，特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。

（3）幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲。

6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼儿视线，激发幼儿兴趣。

7、幼儿集体完整演唱一次歌曲，师幼互动。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十五

1．熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。

2．通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的特色，激发内心热爱民族的情感。

3．在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”

1．与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。

2．《我们的族音）ppt、擂主帽子

一．故事导入。

二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。

1．数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。

2．教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。

3．第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。

4．根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。

5．幼儿轻声学唱

6．反思学习。

三．游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。

师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。

村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗？那我刚刚给你们的歌学会了吗？唱来听听？”

1．幼儿完整演唱，寻找“a pas”

2．幼儿演唱，寻找“a meis”

3．幼儿演唱，寻找“妹妹”

四．参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。

1．教师带领幼儿完整游戏。

2．由擂主领唱，重复游戏

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十六

1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。

2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。

3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。

背景音乐、眼罩、图谱。

引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！

。

引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？

1、幼儿倾听歌曲第一遍。

引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。

提问：

（1）歌曲里说谁是胆小鬼？

（2）为什么说他是胆小鬼？

2、幼儿倾听歌曲第二遍。

引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？

提问：

（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？

3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。

（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？

（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？

小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。

4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？

提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

1、倾听衬词的唱法。

（1）教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。

提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？

冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？

（2）教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。

提问：

歌曲里一共有几个衬词？是哪些？

3、教师带领幼儿学唱衬词部分。

引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？

4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。

1、在游戏中学唱歌曲。

教师示范游戏玩法：

教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。

2、幼儿游戏。

3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。

引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！

（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。

引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？

（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。

提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十七

1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

一、导入：音乐律动《拍手点头》。

教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲《小乌龟》。

2、教师根据歌曲内提问。

师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

三、学习歌曲《小乌龟》。

1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

3、引导幼儿说出歌词内容。

师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？

4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

4、师幼共同完整演唱歌曲。

五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十八

1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。

2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。

图谱、音乐伴奏。

（一）活动导入。

——今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）。

——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~出示图片）。

——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。

——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。

（二）感受乐曲。

——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）。

——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）。

——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）。

（三）学唱歌曲。

——小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）。

——这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）。

——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）。

——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）。

——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。

——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）。

——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）。

（四）延伸。

——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。

——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。

——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇十九

1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

一.引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

二.导入故事

1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

a.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

b.小动物们是怎么唱歌的？

c.你喜欢哪个小动物并模仿？

2.那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3.听录音讲述故事第二遍。

a.唱歌比赛谁得了第一名？

b.小猫为什么得第一名？

4.教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三.结束部分：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

大班歌唱活动教案虫儿飞篇二十

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不一样的声音。

大胆用身体部位为音乐伴奏。

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)。

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

师：小朋友们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)。

1、听声音猜乐器。

师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一齐来猜猜它们是谁(出示圆舞板、响棒、铃鼓)。

2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)。

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自我身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿团体练习幼儿想到的`方法。手：能够拍手，也能够拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)。

2、游戏：看指令选身体乐器演奏。

师：小朋友，此刻教师和你们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏23边结束。

师：身体原先能发出这么多好听的声音，让我们一齐去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)。

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