花儿朵朵开教案小班（专业19篇）
教案对于教学的规范化和系统化起着重要的作用。教案的评价要客观准确，要注重对学生学习成果的检查和评估，及时发现学习问题并解决。精心编写教案，能够提高教学效果，激发学生的学习积极性。
花儿朵朵开教案小班篇一
1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。
2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿的名称。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
(认知准备)知道现在的季节是春天。
(材料准备)ppt、《我是一朵小花》音乐。
一、春天到了。
·说说现在是什么季节?
·你喜欢春季吗?为什么?
·春天里，你会看到些什么?
·小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。
二、什么花儿开了。
·观察ppt，说说这是什么地方?为什么?
·你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的`方位词表达)。
·…看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小)。
三、我是一朵小花。
·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动。
花儿朵朵开教案小班篇二
纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。
本次活动的几个比较成功之处：
1、活动内容贴近幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。
3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的事物。
4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。
5、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。
花儿朵朵开教案小班篇三
有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。
花儿朵朵开教案小班篇四
1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。
1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。
——请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。
——教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
——涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。
——粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。
——捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。
——请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
——涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。
——每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
——将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
——幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。
——教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
——请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。
——幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。
花儿朵朵开教案小班篇五
1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、体验部分与整体的关系。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
花瓣归类。
——出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗?
——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。
拼花朵。
——请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
——幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏：花仙子。
——幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
——在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
——同伴间交换花瓣，继续游戏。
一、活动目标。
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2.发展初步的.概括能力。
3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设。
1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作。
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
花儿朵朵开教案小班篇六
1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。
（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。
（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
（3）涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。
（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。
（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。
（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。
（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。
（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。
（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。
花儿朵朵开教案小班篇七
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的'花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
教学反思：
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
花儿朵朵开教案小班篇八
教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。
1.我先种红颜色的花儿。
教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。
好的，红花种好了。
（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）。
2.我再种黄颜色的花儿。
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
花儿朵朵开教案小班篇九
春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，美丽的鲜花争奇斗艳，开得特别旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着：“老师，花儿真美啊!”“老师，我喜欢红色的花。”看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里流连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。
1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，利用游戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的'发展，获得成功的喜悦。
根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为。
1、能按照不同特征，将花瓣进行分类、匹配。
2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的快乐。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点定为：能根据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。
1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)。
2、幼儿操作内容：
第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)。
第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。
第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。
3、音乐(春天来了、找朋友)。
这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。
1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的观察力及学习的欲望。
首先，活动一开始，幼儿扮演美丽的花瓣，在优美的氛围下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的游戏活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在愉快的情境下体验数学活动的快乐;最后，以邀请其余小朋友来欣赏美丽的鲜花来结束整个教学活动。
开始部分：
1、以听音乐唱歌曲《春天来了》导入活动。
2、幼儿以自身为花瓣，慢慢的开花展开活动。
基本部分：根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。
1、按颜色不同进行分类：认识颜色。
2、游戏：找朋友是以找相同颜色的花瓣朋友为主。
3、贴花朵：提供标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、形状匹配相应的花瓣。
4、游戏：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的兴趣度为出发点，更把幼儿对春天的喜爱表现的淋漓尽致。
结束部分：
以邀请其他幼儿来欣赏这些美丽的鲜花来结束整个教学活动。
将今天的操作材料置于“数学区”供幼儿复习巩固操作。
教学反思：
花儿朵朵开教案小班篇十
为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。
春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
1、感受不同的作画方式带来的乐趣。
2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。
3、能大胆随意点画(转载于:p;钟利英
1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。
2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。
1、图片—枫树叶
2、涂色—树叶，枫叶。
3、幼儿用图画纸，油画棒。
一、导入
出示图片：叶子
小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?
仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。
二、展开
1、出示涂色—叶子
教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?
什么颜色最漂亮呀?
(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。
2、教师示范涂色方法
涂色时，顺着一个方向涂，
尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画，均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束
1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。
花儿朵朵开教案小班篇十一
1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。
2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。
3、体验剪纸活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
1、彩纸、固体胶、剪刀。
2、花园的背景图、背景音乐。
一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。
1、小朋友，你们看这是什么？（彩纸）。
2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么？（裙子、腰带）它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么？（蝴蝶结、帽子）。
教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。
1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。
2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状？（长方形）再对折，变成了什么？（正方形）再次对折，有变成了什么形状？（三角形）并出示在展板上。
3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么？（花朵）。
4、请一幼儿上来练习。
5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。
现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的时候要保持安静；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；c、做好后，把纸屑放在塑料筐里。
2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。
四、展示、评讲。
春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗？（漂亮）。
1、你喜欢哪一朵？为什么？
2、在活动中你遇到了什么困难？是怎么解决的？
第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。
小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。
花儿朵朵开教案小班篇十二
1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.感受作品的美感。
1.《花儿朵朵》课件。
2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。
一、创设情景、激发兴趣
1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子）
2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！
二、欣赏各种各样的花
2.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？
3.教师引导幼儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）
4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！
三、幼儿操作
1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！
2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。
3.教师观察指导。
四、交流与展示
1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。
2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。
花儿朵朵开教案小班篇十三
1、学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。
2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。
3、通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。
1、难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。
2、重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》
多媒体课件
电子琴
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。
师：瞧，我们来到了彝家的山寨。
（欣赏图片，师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）
1、学习彝族舞蹈。
2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，挑彝族舞蹈。跳完一变之后，师：他们想邀请你们一起加入他们的舞蹈队伍当中，好不好？起立，让我们一起来试一试。
3、师：小朋友们刚才做的不错了，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的是彝族最有名的摆手舞，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右做点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小跨左右动起来，加上手上的动作试试；连脚步完整跳一遍。
4、师：让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。（教师给予一定的表扬。）
5、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。
6、师：听听看他们说了什么呢？（教师用响板打节奏说歌词。
7、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。（出示ppt）
8、师：小朋友学的真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。
9、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵开》的伴奏）
10、师：你们说的真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。（出示ppt，老师用la模唱旋律）
11、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？
12、看ppt，重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。
13、师：这次你们自己试试看吧。
14、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。（教师示范两种）学生比较。师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。（唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱）
15、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）
师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你来模仿老师的声音。（学唱歌曲）
16、你们唱的真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音乐，老师加入“嘿嘿”）
17、师：老师加了什么？生回答。师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里加的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。
18、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）
19、师：看你们这么想唱，就请这边的小朋友唱衬词，这边的小朋友唱歌词来试一试（分组）
20、师：老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，他是一种弹拨乐器，因为他长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。（播放视频）
21、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。
22、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。（老师用串铃模仿节奏边唱边奏）
23、师：小朋友拿串铃来试一试。师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做串铃组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。
24、跟着音乐边唱边伴奏
25、请部分学生上来表演（女小朋友拿着串铃围成半圆，男小朋友抱着月琴坐地上弹奏）跟着音乐舞起来！
26、结束课堂
本节课中前面一部分气氛比较活跃，课堂气氛较好。在学唱歌曲时，部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏，边唱边演奏时，学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后会注意多培养学生在这方面的能力。
花儿朵朵开教案小班篇十四
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
（1）初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的？
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。
（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。）师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
活动反思：
在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。
不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。
花儿朵朵开教案小班篇十五
1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
花朵图片7个，花瓶两个。
1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。
(2)集体交流、讨论7的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?
(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
游戏“分花”
游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。
花儿朵朵开教案小班篇十六
1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2.幼儿能尝试简单的分类。
3.体验快乐的情绪。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。
一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
二、捡花1.走进“万花园”
师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。
2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师：瞧，你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的.花?
三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
四、找朋友1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《郊游》，原路返回。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
花儿朵朵开教案小班篇十七
1、尝试用启海方言说儿歌，体验方言乐趣。
2、了解启海方言的基本特点。
已有语言经验、海门宣传视频。
一、导入。
1、播放海门的宣传视频。
2、说说对海门的了解。
3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣。
二、出示图片。
2、你听到了那些数字。
3、出示幼儿所说的数字。
4、幼儿跟着老师一起说童谣。
5、说出所有的量词。
6、出示童谣中出现的花的图片。
三、学念童谣。
一月一月梅花开。
两月两月茶花开。
三月三月桃花开。
四月四月蔷薇开。
四、以多种形式读童谣。
五、分小组表演童谣。
六、尝试让孩子回家续编童谣。
六月六月荷花开。
这是一首较简单的童谣，孩子们都比较喜欢。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特别好，没有刻意的去纠正！孩子们只要有乐趣在其中就是活动的成功。大班的孩子已有了创编的能力，效果还是挺好的！
花儿朵朵开教案小班篇十八
1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。
2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感，产生对艺术活动的喜爱之情。
：学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。
：幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
常见的花卉、收集一些花的图片或照片 、各色泡泡泥
1、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。
3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。
4、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。幼儿自由想象，大胆表述。
5、介绍操作材料，提出任务与要求。
将幼儿作品进行展示，幼儿互相欣赏学习。
花儿朵朵开教案小班篇十九
1.在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏a段音乐，引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏a段音乐。)
2.听赏教师歌唱，感受a段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随a段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏b段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏b段音乐。)
师：你从音乐里听到花种子怎么了？
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色，合作表现b段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)
师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
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