小班语言捉迷藏绘本教案（模板14篇）
良好的教案能引导学生主动参与学习，提升他们的学习效果。在编写教案过程中，要注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。教案的编写是一个不断探索和改进的过程，希望大家共同努力。
小班语言捉迷藏绘本教案篇一
一、出示太阳和各种颜色，引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。
今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜他们会怎么玩？
二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。
（一）欣赏第一遍。
2、欣赏后提问：
（1）散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们怎样玩的？
（2）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？
（3）颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄。
（二）欣赏散文诗第二遍。
1、师：这首散文诗可真有趣，我们再来听一听。
2、欣赏后提问：
（1）黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（晚上）。
（2）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天）。
（3）你喜欢这首诗歌吗？为什么？
（三）教师小结并学习朗诵散文诗。
师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，
小班语言捉迷藏绘本教案篇二
a、“颜色和太阳玩的真开心，我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。”。
b、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡，来扮演颜色宝宝。教师扮演太阳，当太阳问到颜色宝宝时，颜色宝宝应该说x颜色躲在x里，要说的和别人不一样，如果说不出来就要被太阳抓住。
2、请幼儿在自己拿到的颜色卡后面画上创编诗歌的内容。
3、带领幼儿看着小图片，朗诵仿编的第二段诗歌。
[让幼儿通过不同的方式，玩游戏和绘画来迁移幼儿的经验，进行仿编诗歌中的句式，在这一环节中，幼儿的思维活跃，扩展了他们想象的空间，语言表达能力也得到了提高。
小班语言捉迷藏绘本教案篇三
1、欣赏第一段，了解第一段的内容。
师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呢？
2、（播放课件第二段）理解诗歌第二段的内容。
引导幼儿学说：x颜色躲在x里。
师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呀？（绿色、黄色、白色、兰色、红色。）师：把颜色卡片分别出示在黑板上。
师：绿色躲在哪里呢？（有的躲在树叶里，有的躲在小草里）再次观看课件，进一步巩固这句话。
3、（播放课件第三段），理解诗歌第三段的内容。
师：颜色们都藏好后，太阳找到他们了吗？（观看课件）。
4、完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。
小班语言捉迷藏绘本教案篇四
1.感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2.通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。
3.能用“xx躲在x颜色里”的`句式进行散文仿编。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。
有感情朗诵散文，能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。
专心倾听散文，理解颜色对应关系。
2.出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。
教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。
3.幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？
红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？
4.出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。
为什么绿色躲在草丛里？
师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。
颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。
5.引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。
6.游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。
游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：“x颜色躲在xx里”。
到户外与真正的太阳玩“捉迷藏”的游戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班语言捉迷藏绘本教案篇五
1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。
2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
物质准备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。
已学过游戏开火车。
一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。
师：我们开着火车去旅行吧!
二、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句“xx在……上面”。
1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.
师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！
提问:看看有几只小动物来到小兔子家?
2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。
师：小动物们真淘气,他们在去哪了？
三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!
要求：要记住在哪里找到的什么小动物。
师：小朋友们你们想捉迷藏吗?
孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在xx在……后面……。
五、到室外玩“捉迷藏”的游戏。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班语言捉迷藏绘本教案篇六
1.练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.有一定的判断和模仿能力。
3.懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
小兔、小鸭、小猫、小鸡头饰若干，优美的音乐。
1、导入活动。
“宝宝们，今天老师邀请了几个小动物来和我们一起做游戏，你们看看，都来了谁呀？”
（1）出示小动物的头饰，请幼儿说动物名称及动物怎么叫的、怎么走路的.？
（2）跟随老师四散地模仿动物的叫声，模仿动物走、跑、跳。
2、游戏。
（1）幼儿分成二组，一组幼儿做找动物的人，另一组幼儿带上动物头饰扮演小动物。
（2）游戏开始，老师说：“小朋友把眼睛闭起来，小动物去藏起来”，这时扮演小动物的孩子迅速将自己藏到场地上有物体遮挡的地方。然后老师说：“小动物藏好了，请小朋友去找一找。”幼儿每人找一个小动物，找到后和小动物一起模仿其的小动物的走路动作回到老师的身旁，并能用语言讲述出，在什么地方找到了xx小动物。
（3）两组幼儿交换角色，游戏重新开始。
（4）小结：表扬藏、找守纪律及模仿动作做得好的孩子。
3、放松活动。
小动物与小朋友一起玩游戏非常高兴，大家一起跟随音乐模仿小动物的动作一起跳舞吧。
小班语言捉迷藏绘本教案篇七
1、在语言区利用幼儿制作的小图片继续进行创编活动，进一步体验创编的快乐。
2、带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩“捉迷藏”的游戏。
附：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着它还在数着：
一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己喜欢的地方，轻悄悄地，躲在里面。
绿色太多了挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。
白色躲在云朵里，黄色躲在菊花里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都找出来啦！
小班语言捉迷藏绘本教案篇八
1、游戏入场。
师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧!我们一起去找他。
师：你是怎样发现王老师的?(幼儿回答)。
(教师鼓励幼儿)。
2、出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿兴趣。
师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来?(教师带手偶问好)。
师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗?(幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题)。
二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。
1、播放ppt第一幅。(教师讲故事并提问)。
师：你看到了什么?
它们俩会在说什么呢?
(幼儿回答教师小结)。
2、依次播放ppt直到结束。
(教师提问，幼儿回答，教师小结)。
三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。
(教师情景引导)。
师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢?小鸡藏得真好!别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。
2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。
师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
(引导幼儿学说：“来吧，×××跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢?”)。
4、教师小结，引导幼儿谈话。
师：你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答)。
让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁?
师：找到了×××，小猪会对他说什么呢?
5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。
师：原来小鸡藏在这啊!
小猪都找到哪些好朋友?
四、引导幼儿回述故事内容。
师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲?
五、玩游戏“找朋友”(分发头饰)。
师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧!看看谁找的多。(教师和幼儿一起玩游戏)。
小班语言捉迷藏绘本教案篇九
下雪了。
《幼儿园主题课程》。
集体活动。
1、贴等方法表现下雪的情景；
2、参与美工活动的乐趣。
用各种方法表现下雪。
幼儿活动材料，《美术》p16，胶水、小框、白纸每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、观看活动材料上的背景图。
提问：图上有些什么？
2、教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来。
3、教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1、在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。
2、幼儿在背景图上涂满胶水。
3、幼儿自由地撒落小雪花。
落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上。
三、欣赏雪景。
教师和幼儿共同欣赏作品。
观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁。
讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？
小班语言捉迷藏绘本教案篇十
在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的.快乐。
一、导入
1、春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。（组织幼儿进入场景）
2、幼儿讲述花园的美景
一、多媒体观看
1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？
2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物
4、寻找小动物，感受方位词
二、游戏《捉迷藏》
1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。
2、游戏：捉迷藏
3、组织幼儿进入教室
小班语言捉迷藏绘本教案篇十一
1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。
2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。
知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。
一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。
1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？
2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。
3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）。
二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。
1、p1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的'游戏了。
2、p2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”
3、p3（蜻蜓）“看看这是哪儿？”“小黑会藏在哪里呢？”“小黑藏在……”
4、p4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说“小黑藏在……”
5、p5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗。
6、p6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说“小黑藏在哪里？
7、p7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？”
三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。
1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”
2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”
四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”
1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。
2、说说你是在哪里找到的小黑？
小班语言捉迷藏绘本教案篇十二
1、引导幼儿学说短句“小动物躲在xx（地方）”，正确使用方位词：里、外、上、下。
2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣。
1、课件：趣味练习寻找隐藏的画。
一、导入。
1、情景表演，激发幼儿兴趣。
请几个小朋友藏起来，分别学小动物的叫声。
教师：小朋友，你们听到了什么声音，谁在叫？
小动物们躲在什么地方呢？我们把他找出来好吗？
2、请小朋友听声音，把藏起来的`“小动物”找出来。
二、展开。
1、出示课件：寻找隐藏的小动物。
教师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小朋友你们看看这幅画漂亮的画里，
就藏着这些小动物，是哪些小动物呢？
2、幼儿通过观察，找出五种小动物，并说明理由。
教师：你怎么知道这是大象？从哪儿看出来的，它藏在了哪里？
（1）幼儿回答，并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。
（2）教师操作画面，让隐藏的小动物走出来。
3、课件游戏：寻找隐藏的画。
（1）教师：刚才小朋友观察的很仔细，通过观察，把藏起来的小动物都找到了。
又有一些小动物玩捉迷藏的游戏，小朋友们你还能找到它们吗？
（2）教师操作图画，幼儿描述。
引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程，
“小鸟藏在花丛里”
“鸵鸟藏在椅子下”
“乌龟藏在书包上”
4、请幼儿玩捉迷藏，其他幼儿描述找出该幼儿。
三、结束。
教师：小动物们玩累了，要回家休息了，有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗？
小班语言捉迷藏绘本教案篇十三
在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的快乐。
一、导入。
1、春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。（组织幼儿进入场景）。
2、幼儿讲述花园的美景。
一、多媒体观看。
1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？
2、引导幼儿用自己的'语言叫醒小动物。
4、寻找小动物，感受方位词。
1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。
3、组织幼儿进入教室。
小班语言捉迷藏绘本教案篇十四
1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。
2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
(二)情感目标。
在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
(三)人格目标。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
(一)物质准备。
制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。
(二)环境准备。
教师事先将各种立体小动物布置在活动室的.各个地方。
（三)知识经验准备。
1．了解动物特征。
2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。
1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”
3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。(说出动物的主要特征)。
4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。
5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。
科学：认识各种动物的主要特征。
艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。
生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
环境中布置各种动物在森林里玩耍。
1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/10570171.html】
小班语言绘本《小黑捉迷藏》教案【活动目标】1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇小班语言绘本《小黑捉迷藏》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教案是教师备课的重要内容之一，是教学计划的具体体现。教案中的评价方法应科学合理，能够准确地评估学生的学习情况和教学效果。以下是一些精选的教案范文，希望对你的教学设计和......
通过编写教案，教师可以更好地把握学生的学习进度和教学效果。编写教案时应当引导学生积极思考和主动参与，培养学生的学习能力。通过阅读这些范文，我们可以深入了解教学设计的原......
小班语言绘本教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小班语言绘本教......
