我的成长教案中班大全（18篇）

2023-11-13 06:20:16 教案模板下载本文

教案应注重培养学生的综合素质和创新思维能力。那么如何编写一份优秀的教案呢？这些教案范文涵盖了不同学科、不同年级的教学内容，适用于不同的教学环境。

我的成长教案中班篇一

通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

情感、态度与价值观：

通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

1、（演示多媒体：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）

师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

4、（演示教学：展示教师课前制作的个人成长记录册）

6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

8、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

1、教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）

2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。

2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。

我的成长教案中班篇二

1.巩固和深化对兴趣爱好、学习方法、同学友谊和集体温暖的认识，感受成长的快乐。

2.提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

1课时

活动一：故事交流感受友爱

2.几个同学分别讲班级中同学之间、师生之间友爱的典型故事。（如同学生病了，扶同学去卫生室；大扫除时，帮矮个子的同学擦窗的高处，共同完成擦窗任务……）

3.请同学们说出故事中的主人公的名字，并请其中得到过帮助的同学谈谈当时的感受。

4.小结：正因为我们同学之间的相互友爱，才使我们在这个温暖的大家庭里愉快的成长。（板书：愉快的成长）

活动二：你说我唱体验快乐

1.爱使我们感到快乐，爱使我们感到生活的美好、学习的乐趣。在这快乐的校园里，我们同学已学到了许多本领。下面请同学们来展示自己的本领吧。

2.同学即兴展示兴趣特长，如唱歌、跳舞、画画、演讲、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小组合作学习，总结好的学习方法并向全班交流。

活动三：合作拼图感悟成功

1.从刚才的同学们的才艺展示和学习方法的交流，可以看出大家学完第一单元后的收获。可俗话说的好“一个好汉三个帮”，现在让我们以小组合作的形式来完成一幅拼图，看哪个小组完成最快。

2.合作完成拼图。（内容：把剪成不规则的“愉快的成长”五个字拼贴起来）

3.请完成最快最好的小组来谈谈感受。

4.在游戏中我们扬长避短，小组合作，出色地完成了任务；在生活中我们也可以建立互帮互助小组，一起愉快的成长。

活动四：互帮小组增进友谊

1.在班级中找一位你准备帮助的同学或你准备向他学习的同学。

2.在背景音乐中，同学离开座位自由寻找对象，结成互帮小组。

3.请各互帮小组交流互相学习的内容。

4.介绍“手拉手章”的合格标准，激励同学用真诚友爱的行动努力争取。

我的成长教案中班篇三

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

3、音乐《火车开了》。

一、分享成长的快乐

1、猜照片导入。

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化

四、表现成长的喜悦

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

我的成长教案中班篇四

我相信一个人的成长总是随着时间的推移以及自己的努力而改变的，而我在经过这一年的时间锻炼，首先我的气质发生了变化，我已逐渐向一名合格的老师靠拢，再和去年暑假的我相比，真的有很大的变化。

我的成长不仅体现在外形气质上，我的教育教学以及其他的各方面都有了明显的进步。

走上了这个岗位，我可能想的比以前多了。在读书时可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是现在我是一名教师，我身上多了一份责任与承担。在园时我的一切想法都会围绕孩子们转，早上家长送孩子来时可能会顺便捎带一句话：“孩子生病了，请老师帮忙多注意我家孩子一下，有事就和我打电话。”而我在这半天中就会非常注意这个孩子的一切情况，有个什么不对劲就会马上告知班主任或者是及时通知家长。有时事情多怕忘记了，我备有一本备忘录，上面会记载一些今天要做的事，到放学时翻阅一下有无做完工作。而我还养成了一个习惯，中午走动时会用眼睛看一下药盒里有没有孩子的药还没吃，这是对孩子负责，也是尽我自己的责任。

我还学会了察颜阅色，说的不是其他，还是对孩子的关注。有的孩子平时比较活泼，但是今天却是不太喜欢动，脸上的表情也比较呆滞，我会及时上前询问孩子的情况，是否是生病了，或者是发生什么其他的事，做到及时处理。入夏后天气炎热，我会安排孩子适当的活动量，活动后及时让孩子们补充水分，有些孩子汗比较大，还会让保育老师拿一块毛巾适当擦拭头上的汗水。等等这些事就像成了我的本能一样，面对孩子们时我就会自然而然的去这样关心他们。

刚工作时的我多的是一份青涩，不知道怎么去和家长交流，更不知道说些什么能引起家长们的兴趣，虽然常跟班主任学习与家长的交流方式，但是有些事还是需要自己亲力亲为，这样才能达到自己想要的结果。

家园联系就是从沟通开始，不说不交流又怎能有收获呢？平时的晨间接待，我就会用这个机会向家长说说聊聊，我从“热心”开始，家长也很愿意听并说说孩子在家的表现。长时间下来，我收获了不少交流经验。自从开通了班级qq群，家长们在群中就聊开了，会有家长交流育儿经，也会有家长相约周末外出，有时还会有家长和老师聊聊孩子们最近的情况，有家长向我询问时，我会让家长多些知道孩子的在园情况，家长们看到孩子在园健康成长就放心了许多。

这一小方面的成长，也是从日积月累的行动中提升的，用我的热心去换来家长的信任与支持，相信接下去我在这一方面会有更大的收获成长。

什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是细心、潜心的意思，就是在平时的教育教学中运用智慧去上课，潜心细心的探究教学过程，使课堂效果更上一层楼。从新教师的亮相课直到新教师的汇报课，我从失败中一次次的归纳总结教训，提升自己的教学经验。我不怕辛苦，在教学前总会虚心向其他老师讨教上课经验，我很喜欢学习，只要是对自己有帮助的，我都会挤出时间去学习探讨。一点点的积累，一点点的收获，就像造房子一样，有了坚实的基础，才能越造越高。

搞好教学不仅是从口去问，对于一些好的文章书籍的阅读也是必要的，如《给幼儿教师的一把钥匙》、《幼儿教育》等各类杂志，都有非常好的教育学习功效。上次在叔同小学的“创意设计”让教育实践更智慧的报告会中，沈雁园长在做报告总结时向我们介绍了一本《智慧教师的50个创意》，这本书非常的好，我购买后会去好好阅读，提升自己在教学生活中的智慧创意。

不仅是这些，在教学环节的准备、师幼互动等等细节方面，我更能得心应手了。这一年来的成长故事很多，而这些小故事就像相机的胶片一样，一张一个小片段，连成一串，变成了我的成长动画片，见证着我一年的快乐成长。

我的成长教案中班篇五

2 能写出事例中体现爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

能写出事例中体现爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

一、导入：

二、写好细节要注意：

1、学生谈看后的感受。

2、师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的？（学习中、生活中）

4、学生在小组内交流，同学互评互补。

5、派代表说，别组同学补充。

三、师讲解怎样来选择写好这篇作文的材料

1、选择深受感动的事来写，

2、选择有积极意的事

3、内容要新

四、师讲解怎样才能写好作文的细节

1、要真实、具体

2、抓典型细节写

五、出示范文

1、师读范文

2、生找出范文的优缺点

3、生说出应如何改正缺点

六、当堂写作

细读作文要求,选择一件能表现爱的具体事例，当堂写作。

我的成长教案中班篇六

1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。

2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。

3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

1、教师自制手册样本一个

2、纸张若干、画笔、胶水、订书机

3、照片、图片等幼儿需提前自备材料

1、教师出示自制的成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。

（1）看看这本小叔是怎样制承德？订书机把钉子钉在哪里可以让小书不散？

（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？

（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？

2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。

（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。

（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。

（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。

（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，几年美好瞬间。

3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的感受与经验。

（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。

小书屋

小书屋，四方方，像座花园飘花香。

伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是谁？

一页一页来翻开，有图有字真精彩。

如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

我的成长教案中班篇七

1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。

2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。

1、视频《我的变化》；

2、操作材料包：p17页；

3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。

一、看一看：成长的过程。

1、教师播放视频【我的变化】。

提问：画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？

2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。

小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。

二、说一说：我的成长。

1、身体的长大。

过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗？

（1）脚变大了。

（2）身体变高了。

（3）开始换牙了。

小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

2、内在的变化成长。

（1）提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）

小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。

（2）提问：你做过哪些关心别人的事呢？

小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。

有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

三、做一做：我在长大

1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么？

2、想一想怎么给这些照片排队？

3、幼儿自主操作，教师指导。

4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。（比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等）

总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。

我的成长教案中班篇八

2、培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

1、让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性、

2、通过学生观看讨论了解环境保护的重要性，争做环保小卫士。

1、每人写一有关保护校园环境的。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。

3、校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

4、全班分成八个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论(读观察)，组长记录。

5、组长将记录材料在班会上宣读。

6、由学生演小品《一张餐巾纸》：由卫生委员随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。随后，大家交流感受。

7、学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境。

8、教师：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地。校园是育人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了污染，所以校园环境形势不容乐观。

9、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？

学生代表上台发言。

10、爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。

我的成长教案中班篇九

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

8.2善用法律保护自己。

学习目标。

1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。

3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的三种类型。

4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。

学习重难点。

1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益。

（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。

2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

2、什么是诉讼？诉讼通常有那几种类型？

3、当自己的合法权益受侵害时，我们应该怎样做？

4、作为青少年，应该怎样同穷凶极恶的违法犯罪分子进行斗争。

1、阅读教材，列举一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、阅读教材110页的情景材料，你觉得小苗应该怎么办？

3、阅读教材112页的情景材料，对材料中的'两种观点进行辩论。

　：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

（一）、放学后你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你()。

a．惊慌失措，六神无主。

b.大声喊“救命”

c.冷静观察，保持镇静，寻求脱险。

d.如果有人救时就紧紧抓住拯救者。

(二)、判断题。

1、未成年人只要不犯罪就可以（）。

2、只要是家长能管住孩子用什么方法都可以（）。

3，我们在与歹徒斗争时应该智斗，不应该硬拼（）。

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

我的成长教案中班篇十

1、了解小鸡基本的外形特征。

2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。

ppt课件，各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆，剪刀、固体胶、油画棒、盛物筐。

小班美术课件《小鸡》ppt课件。

一、结合ppt课件，在情境中感知小鸡的特征。

(一)了解小鸡的外形特征。

1、出示ppt：这是什么?里面住着谁?

2、出示ppt：是谁呀?你是怎么看出来的?(尖尖的嘴巴)小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看!

3、出示ppt：可爱吗?它长得什么样子?(圆圆的脑袋、胖胖的身体)我们一起来学一学。

(二)观察小鸡的各种姿态和背景。

3、出示ppt：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀!

4、出示ppt：怎么了?小鸡怎么办?(下雨了，躲起来)。

二、出示作画材料，了解作画方法。

(一)出示材料。

师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗?哪个是小鸡的头?哪个是小鸡的身体?为什么?(头小身体大)。

(二)欣赏范画，了解作画方法。

师：让我们把它们变出来吧!原来有这么多小鸡呀!还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧!

三、幼儿作画，教师分层指导。

鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

四、展示、评价幼儿作品。

师：你喜欢哪只小鸡?为什么?

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

我的成长教案中班篇十一

小班的孩子具有具体形象思维的特点，他们对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸭小鸡》歌词简单多重复，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声具有具体形象性，适合小班幼儿的学习持点，特别能引起孩子的兴趣。我希望利用歌曲中小鸭小鸡一唱一和的特点，幼通过有趣的音乐游戏的形式，激发幼儿参与歌唱活动的积极性，学习对唱的演唱方式，体验与同伴共同游戏的快乐。

1、学唱歌曲《小鸭小鸡》，能唱准xxx的节奏。

2、愿意尝试模仿小鸭小鸡的身体律动，创编游戏动作，并合拍地进行表演。

3、学习分角色对唱的演唱形式，明确自己的演唱任务。

4、在集体游戏中感受与同伴唱歌游戏的快乐。

唱准xxx的节奏。

活动准备。

小鸭头饰，小鸡头饰。

幼儿对小鸭小鸡的形象及叫声有所了解。

幼儿在教师的带领下，扮演自己喜欢的动物角色，随音乐合拍地模仿动物入场。

1、教师出示小鸭小鸡的玩偶，激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

（1）教师：今天，有两个小客人来到我们的小四班，他们是谁呢？

教师分别描述小鸭小鸡的外形特点，请幼儿逐个猜想。

师：一个小客人它走起路来一摇一摆，说起话来：嘎嘎嘎（小鸭）；另一个客人它尖尖的嘴巴，唱起歌来：叽叽叽（小鸡）。

（2）教师逐一拿出小鸭和小鸡的玩偶，验证大家的猜想。

师：你们怎么知道是小鸭（小鸡）的？它是怎么样唱歌的？

（3）学习节奏。

2、幼儿在教师的引领下，将小手变成小鸭小鸡，边念歌词边玩手指游戏。

（1）教师引导幼儿用小手变成小鸭小鸡。

师：小鸭的嘴巴是怎么样发出声音的？小鸡的呢？

（2）学习分角色对唱歌曲。

教师扮演小鸭，幼儿扮演小鸡，并互换角色。

将全体幼儿分成2组，一组小鸭，一组小鸡，在老师的指挥提示下练习。

教师退出幼儿分角色练唱。

1、尝试为歌曲创编游戏动作。

（1）创编小鸭小鸡打招呼的动作。

（2）请幼儿跟旁边的小朋友亲密的打打招呼。

（3）创编小鸭小鸡唱歌跳舞的动作。

教师：那小鸭小鸡打招呼之后它们在干什么呀？（唱歌跳舞）它们怎么唱歌跳舞的呢？

（4）请幼儿自由展示动作，并请有创意的幼儿展示，并集体练习。

2、学习音乐游戏的玩法。

（2）教师和个别幼儿游戏。

教师准备好足够人数的小鸭小鸡头饰，请幼儿排队上来分两边领取。

引导幼儿在音乐区继续开展仿编歌词活动，并投放头饰、小乐器等让幼儿开展表演活动。

我的成长教案中班篇十二

1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的快乐。

2、培养幼儿对玩色活动的兴趣。

3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。

2、老师示范画一幅。

一、导入：歌曲：《小小蛋儿把门开》。

t：昨天我们学过什么歌曲？让我们听了音乐一起来演一演。

二、老师出示示范画：小鸡。

t：你们知道这只小鸡是用什么画出来的？

s：用颜料画的。

t：画小鸡要画几个圆？s：两个。一个大，一个小。

三、示范作画：出示棉签，颜料。

t：两个圆排列的不同，小鸡就可以做不同的动作。

t：如果小鸡在吃虫，我们就可以在旁边画只小虫。

如果小鸡站着，那头在上面，身体在下面。

如果小鸡在吃米，那头在前面，身体在后面。

如果两只小鸡在散步，那一只在前面，一只在后面。

s：还可以帮小鸡盖房子。

t：对呀，下次我们就用积木帮小鸡盖房子。

四、老师提出作画要求：

1、先画小圆—头，再画大圆—身体，等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚。

2、注意保持衣服、画面整洁。

a）幼儿作画，老师指导。

b）展示幼儿作品，布置在主题墙上。

注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

我的成长教案中班篇十三

1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响。了解老师工作的基本特点。知道为什么要尊敬老师。

2、过程与方法：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

3、情感态度与价值观：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。

教学重点：我们要尊敬老师。

教学难点：师生关系对学生健康成长的影响。

多媒体工具。

(一)、课前五分钟。

(二)、导入新课(用时3分钟)：学校活动的重要内容是什么?师生关系对我们有什么影响?在与老师的交往中，什么是我们应有的道德品质?什么是我们需要学习的一项重要能力?(一起阅读小辉日记，交流看法，出谋划策)。

(三)、新课教学:。

1、我给老师画个像(用时10分钟)。

(1)师生交往的重要意义。

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质;善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。(讨论师生关系对我们成长的影响)。

(2)老师工作的特点。

社会职业层面上：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

老师对个体发展：教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望。培养人格，唤醒情感，做出榜样，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。(通过访谈，全面了解日常生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离)。

2、我爱我师(用时12分钟)。

(1)老师值得我们尊敬与热爱。

老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的`时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。(列举古今中外对教师深情的比喻或讴歌的篇章，让学生用自己的亲身经历，评价老师的工作。)。

(2)赞美我们的老师。

知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快进步。(通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对教师的感谢之情，润滑师生间的关系。)。

(四)、知识巩固：师生共同完成。(用3分钟)。

板书。

第四课第一框我知我师我爱我师。

1、我给老师画个像。

(1)师生交往的重要意义。

(2)老师工作的特点。

(1)老师值得我们尊敬与热爱。

(2)赞美我们的老师。

我的成长教案中班篇十四

1.通过听一听，比一比，感受音符do的音高位置。

2．尝试记忆音符跳舞的顺序，并将旋律唱出来，体验成功的愉悦。

1.音块。

2．蜡笔、纸。

(一)mi、sol、1a来做客。

t：我们的家真漂亮，音符宝宝来做客，听听谁来了?他们决定做我们的邻居，3个音符都住在哪呢?(听音比较音高，根据高低在两条线上找到相应位置)。

(二)do来做客。

t：还有一个音符朋友听到了买房的好消息，它也来了，听听是谁?do穿什么颜色的衣服?(咖啡色)它住在哪间房间呢?(将do分别和mi、sol、1a比较音高，找到位置，启发幼儿在二线图谱上给do找个家引出“下加一线”)。

(三)音符朋友来唱歌。

t：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。（引导幼儿唱出旋律)。

建议：可以结合歌曲《找小鸡》的旋律，进一步帮助幼儿体验d。与其他乐音的关系。

操作提示。

幼儿的发展是循序渐进、阶梯式上升的。幼儿每次的经验提升都是建立在已有经验基础上的，特别是在探索过程中，原有经验是他们向上攀登的支持点。因此，老师在为幼儿提供“探索”机会时，选择合适的认知范围是很重要的。支持点过高会使孩子觉得太困难而导致放弃自主探索，或又将老师拉回到主导位置，不能让幼儿真正体验“探索”的过程。过低的支持点则使幼儿觉得太简单，轻而易举地达到目的，未能最大限度发挥自主“探索”的作用。操作这个游戏时，老师可根据班级孩子的已有认知水平，在已经建构了“mi、sol、la”的基础上，引出音符朋友“do”，并分层次进行引导幼儿探索：

第一层次：通过听辨“mi、sol、la”，及由这三音组成的乐句，对已有经验作一回顾和复习，为引出“do”做准备。找到孩子们的原始点，作为接下来建构更高支持点的基础。

第二层次：将新音“do”结合前三个音，建构新乐句。在此过程中，老师可让幼儿通过自己的感知，辨别出新音的高低不同，然后运用情景性的语言告诉幼儿新音的名称，为幼儿提供探索的空间，并为其进一步探索建立一个平台。

第三层次：在幼儿知道了音的名称后，老师可通过将“do”分别与“mi、sol、la”比较，进一步感知其音高，同时自然引出相应的柯达依手势及其在五线谱上的位置。

附：歌曲《找小鸡》曹冰洁词曲。

小鸡小鸡在哪里，叽叽叽叽在这里。小鸡小鸡在哪里，叽叽叽叽在这里。

我的成长教案中班篇十五

活动目标：

1．学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2．在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。

3．感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5．感受作品的美感。

活动准备：

1．物质准备。

(1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用kt板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。

(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

2．经验准备。

幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形和动态。

活动过程：

一、播放录像，引出主题。

师(出示演示文稿)：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的`力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)。

师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)。

师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上；有的面对面，有的靠在一起……)。

师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?

(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)。

二、通过投影，合作示范。

1．教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

2．师幼合作示范吹泡泡。

(1)教师示范吹泡泡。

师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)。

师：老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)。

(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)。

(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)。

3．教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)。

师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。

(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点，等等。)。

三、幼儿吹画，教师指导。

1．教师提出操作要求和注意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2．幼儿分组操作，教师指导。

(析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)。

四、展示作品，共同讲评。

1．教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

2．师幼共同欣赏。

师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)。

师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)。

(析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)。

我的成长教案中班篇十六

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）。

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）。

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）。

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）。

第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的'积极情绪。

运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

我的成长教案中班篇十七

1．通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

2．初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点：

纸泥画的制作。

活动难点：

纸泥画的粘贴和制作完成。

一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣。

1.出示玩具小鸡，这是什么？小鸡是样子的？

2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣。

2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上？

三、基本部份。

1．认识、了解制作纸泥画的工具。

2．这是什么？镊子用来干什么？

3．提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

四、幼儿合作进行。

1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

2.教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

1.你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？为什么？

2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗？”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。