大班上学期语言教案（优秀17篇）

教案应该具有灵活性，能够根据学生的实际学情进行调整和优化。教案中的教学资源要多样化，能够满足学生不同层次的学习需求。通过学习这些教案范例，可以帮助教师们更好地理解教案的编写要求和原则。

大班上学期语言教案篇一

2.能力目标：能运用“伸缩”方式，“翻转/旋转”命令完成画图。

3.情感目标:培养学生学习计算机的兴趣。

二．重难点。

1.重点：“伸缩”方式，“翻转/旋转”命令。

2.难点：画图的创意。

三．教学过程：

（一）导入。

师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，我们的画室里也要上演一场魔术表演，跟老师一起去看一看吧！

（二）。

1、幻灯片出示：

第一场：伸缩术。

（1）师：我们来看第一场魔术：“伸缩术”。树变大了，缩小了。在我们的画室里面也可以让树变大缩小。来看这幅图“公路两旁的树”（幻灯片出示），你们来说一说：怎么样来画这幅图更简单。生：可以用“复制”命令。

（2）学生操作并叙述步骤。

（3）教师总结（幻灯片）。

（4）师：我们现在开始来变魔术了。新建画布（学生一起说）。我们先来布置一下舞台（画出公路和一棵树）。

师：首先我们先来复制一棵树。下面是魔术的秘密所在了，来看这棵树的周围有一个蓝色的虚框，看这里有八个点，它们叫做控制点，我们把鼠标放在点上来看一下，变成了双向箭头，我们拖拽看一下，树变了。（横向的，纵向的，还有四周的都要提到）。我们再来画几棵。你们学会这个魔术了吗？下面你们就来自己练习一下吧。

2、学生练习，教师巡视发现问题讲解。

3、幻灯片出示：“转身术”

（1）师：下面是魔术的第二场，“转身术”。你们来看，右边的风车是又左边的圆形变成的，你们知道怎么变的呢？跟老师一起来看看吧。

（2）师：我们先来换张画纸。用椭圆工具先来画个圆，下面是魔术的秘密了，老师用选定工具将圆劈成两半，并移开。老师留了一个小空隙，你们想一想，一会告诉老师这个空隙是干什么用的。下面老师选定两个半圆，复制，粘贴。在后一个部分，单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，在对话框中，选择“按一定角度旋转”中的“90度”，确定。放到合适位置。最后我们填上合适的颜色。现在谁来告诉老师这个潇空隙是干嘛用的生：能够填不同的颜色。

师：下面你们一起来练习一下吧。

（3）学生练习，教师巡视。发现优秀作品展示。

4、任务呈现。

（1）师：小明的`班上要举办联欢会了，他邀请你们参加，你们能不能用魔术为他布置一下呢？看老师的布置：幻灯片4、5、6。下面发挥你们的想象为小明布置一下吧。

（2）学生设计完成作品。

大班上学期语言教案篇二

活动目标：

1.通过图文理解故事，感悟友情的真谛。

2.理解“出租”的含义，懂得“友情”是需要寻找。

活动准备：ppt课件、道具板等。

活动过程：

一、从“出租”引出话题，激发兴趣。

1.出租车，你们都做过吗?为什么叫出租车呢?

2.谁知道出租的意思是什么?

3.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢?我们一起来看看。

4.观察封面，看到了什么?故事的主人公就是这个大猩猩，猜猜它要出租什么呢?

二、由“友情”带出故事，寻找答案。

故事发生了……(故事内容，边讲边翻页)从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”

有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在大树下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!

这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。

1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?为什么呢?

有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢!

2.真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿!难怪大猩猩觉得幸福呢。

这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

3.小朋友，你说这是为什么呢?

对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

4.咪咪为什么一直没有来呢?

谁猜得对呢，接着听。

(故事内容，边讲边翻页)终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂!我没有钱了，而且我们要搬家了!再见!”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了!

5.看看他的表情，他在想什么，你听到他在说什么了吗?(你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿!)(故事内容)大猩猩失望地回到大树下：“唉!我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。

6.他好想念咪咪哦，你看出来了吗?

7.大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。

(故事内容)后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

8.有小朋友知道“免费”什么意思吗?

“免费”就是不要钱，这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。

9.(故事内容)一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

故事讲完了。

三、由“故事”联系自身，说出内心。

1.看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗?

2.你有和好朋友分开的经历吗?想对他说些什么吗?

师生做《找朋友》的游戏。

师：让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事，让大猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。

活动反思：

这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗?当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不就是这些孩子们吗?那些默默关注的动物不就是他们吗?在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。

我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是大猩猩初次遇见咪咪和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后咪咪和大猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是咪咪和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现大猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住大猩猩的心情，让学生体会大猩猩拥有友情后的快乐，让学生了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。

课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里!朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。点明了课的本意。

通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。

大班上学期语言教案篇三

活动目标：

1、结合自己已有的经验，观察理解图片，并能用完整连贯的语言进行讲述。

2、进一步了解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。

3、能仔细倾听同伴的讲述。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。

2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。

3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。

活动过程：

一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。

1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地进行交流。)。

2、请幼儿在集体面前进行讲述。

3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么?(请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。)。

4、讨论：它们想干什么?

二、有趣的猜想活动。

2、幼儿自由地进行猜想，并相互交流自己的看法。

三、观察、理解画面并进行讲述。

1、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。(幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。)。

2、观察全部画面，自由结伴进行讲述。

3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完整地说出来。

4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的.故事。

5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。

四、拓展经验，讨论其他动物的生活环境。

1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。(幼儿相互交流自己调查的资料，丰富相关经验。)。

2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。

大班上学期语言教案篇四

一、引题激趣。

师：今天老师带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。(出示森林背景图)。

师：出示狮子，今天老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头非常漂亮的金发，为什么出现假发呢?请你仔细听听。

二、分段讲述，理解故事。

师：故事里具体发生了什么事呢，我们再来仔细听一听吧。(教师边讲述边出示图片)。

(一)讲述第一自然段。

提问：

1、你知道什么叫做威风吗?请你用身体动作来表现一下。

2、大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?

(二)讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”)。

提问：

1、大狮子在散步的时候遇见了谁?

3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?(得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。)。

师：你们的办法都很好，到底我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧。

(三)讲述故事(“有一天”……“可真难看啊!”)。

提问：

1、兔妈妈家发生了什么事情?

2、大狮子是怎么做的呀?

4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢?(幼儿猜想)。

师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?我们接着来听故事。

(四)讲述故事(“小动物们感动极了”……最后)。

提问：

2、小动物们是怎么感谢大狮子的?那是用什么做成的?

三、师幼讨论、理解主题。

1、为什么大狮子没有了金发，却有那么多小动物愿意和大狮子做朋友呢?

2、你喜欢故事中的谁?为什么呢?

3、你觉得这是一只怎么样的狮子?

四、教师总结。

故事中的狮子是善良，有爱心的，而且可以不顾自己的生命安全去救兔宝宝，说明他特别勇敢!小动物们也因为这样，都喜欢和他做好朋友。可见，只要诚心诚意的去帮助别人，一定了得到大家的理解，也会有越来越多的人成为你的好朋友!

我们小朋友也要向大狮子学习，好朋友之间要互相帮助，对待别人要宽容，诚心诚意，这样才会有好多好多的好朋友，我们心里也会很快乐!

五、完整欣赏故事。

教师完整讲述故事一遍，幼儿欣赏。

六、教学延伸：

师：区域活动中，我们小朋友自己也来动手设计一顶漂亮的假发套吧!

大班上学期语言教案篇五

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

活动目标。

1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。

2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。

教学重点、难点。

了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识。

活动准备。

多媒体图片幼儿换牙记录表一封信。

活动过程。

一、讨论、交流。

1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。

2、说说人长大的变化。

――请爸爸妈妈来说一说。

――我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。

――今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。

1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。

――提出观看要求，要安静。

――小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？

――请孩子边说边找出相应的故事图片，并用动作表示。

――这么多办法都没掉下来，看来这是一颗什么样的牙齿？要求孩子用一个词来形容，孩子如果说不出来，可请家长说。你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）。

2、请幼儿分组拿着图片把牙牙所想的办法按照顺序摆一摆。

3、师生验证正确的顺序。

观看故事结局。

――大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。

――讲述故事：牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后阿阿阿嚏！！！”牙牙的'牙齿“蹦”地一下跳了出来！

――出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。

――出示牙牙给牙仙子的信，读一读。

――小结：这是一个关于换牙可爱有趣的故事，原来换牙是件蛮有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我们成长的一个经历。

4、讨论换牙要注意什么？

――你们掉牙了吗？说说自己的掉牙感受。

――讨论换牙要注意什么？

三、爸爸妈妈知识抢答。

1、人生下来长出的第一副牙是什么牙？有几颗？

2、全部乳牙换完是在多少岁？

3、第二副牙叫什么牙？横牙有多少？

4、什么食物对牙齿有好处？

5、哪些习惯对牙齿不好……。

四、送礼物。

――出示幼儿换牙记录表，送给每一个孩子，请家长在每一颗牙齿上记录下孩子换牙的时间。

――小结。

教学反思。

课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试，家长看孩子的表现，孩子也看家长的表现，课堂气氛活跃，在轻松的氛围中学到了知识。

大班上学期语言教案篇六

设计背景：随着社会的不断发展，人们物质生活水平的提高，家庭结构的改变，一家四老围着一小转，把孩子的困难扫清，导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。

一、活动名称：聪明的公鸡。

二、活动目标：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

三、活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。

四、活动流程：

1、幼儿猜想故事。

2、幼儿看书上故事。

3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话。

4、幼儿编讲故事。

5、丰富词汇。

6、活动延伸。

五、活动过程：

（一）猜想故事：

——今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。

（二）书上的故事：

——请小朋友看一看老师带来的.故事，会是什么内容呢？

——请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？

——教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

（三）公鸡对狐狸说的话：

——分组讨论“公鸡说了什么？”——启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）——教师巡视并提示幼儿：一定要说出让“狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

——每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

（四）幼儿编讲故事：

——请个别幼儿完整编讲故事。

——教师点评，并给与鼓励。

（五）丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意（六）活动延伸：

——在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

六、教师反思：

根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

大班上学期语言教案篇七

1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2、理解词：汗渍渍、自言自语。

1、故事磁带、录音机。

1、谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3、再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

理解词：汗渍渍、自言自语。

建议：

鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价：

大班上学期语言教案篇八

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能积极主动的说出自己的见解。

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

3、提问：故事的名字是什么？

小白兔为什么不起床？

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动。

附：故事。

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”。

“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”。

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”。

“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”。

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”。

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”。

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”。

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”。

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”。

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”。

小白兔想了想，也明白了。

大班上学期语言教案篇九

1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。

【活动准备】。

故事大书、录音机。音乐。

【活动过程】。

一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。

二、欣赏大书，初步感知故事内容。

1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。

师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）。

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，（）长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。

4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。

4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的.呢？（幼儿自由讲述）。

5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？

（幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。）。

7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。

播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样？

8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？（原来是小鸟做的一个梦）。

三、再次欣赏故事。

小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？（叶子鸟）。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事大书边听故事录音）。

活动延伸：语言区提供大书让幼儿阅读。

大班上学期语言教案篇十

让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的.语言描述图片内容。

活动目标。

1.引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。

2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。

3.引导幼儿通过看图讲述故事。

重点难点。

重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。

难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。

活动准备。

1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

活动过程。

一.谈话导入.

二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

1.教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。

2.观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最后。

4.引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。

（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？

（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？

（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？

5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。

（1）自由讲述。（2）请个别幼儿上台讲述。

活动延伸：准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。

教学反思。

这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

小百科；猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班上学期语言教案篇十一

1.熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2.能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。

(一)知识经验准备：

1.有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

2.观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有一定的了解。

(二)物质准备：

1.小蚂蚁飞上天的flash动画。

2.背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。

一、以谈话的形式，引入活动。

教：

1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢?(预设代表性的答案，贴在背景图天空上)。

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子)。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事。

师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!

师：这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?

2、观看多媒体，进一步理解故事。

(鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情)。

三、迁移想象。

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天?

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢?

开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。

四、幼儿分组讨论讲述。

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧!幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。(教师与同伴共同欣赏、点评)。

五、结束。

师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动。

大班语言活动《小蚂蚁飞上天》课后评析。

这次中心组听评课的内容是大班语言活动《小蚂蚁飞上天》，经过研讨与分析，受益很多。现将体会归纳如下：

2、运用多媒体辅助教学，帮助理解故事内容。

3、环节清晰，动静交替。

1、应加强对教材的深入分析，找准作品的教育价值。要开展好一节语言活动，教师首先要对教材进行分析，明确它的主题思想，情节结构，内容的重难点，语言的信息等，分析哪些是适合孩子学习，是需要孩子掌握等等，这样才能做到心中有目标，赋予孩子有价值的东西。

2、应深入地引导幼儿理解感受作品内容。幼儿能否很好的感受理解作品，决定了他们是否能排除学习上的认知、语言和社会知识障碍，也决定了他们能否更好的进入后面的学习活动，所以，在作品教学时，首先得将作品传授给幼儿，让幼儿充分理解，这是不可缺少的首要环节。

3、应更多地关注语言的`本体发展目标。本次活动偏向于孩子的想象，语言学科特点没有凸显，语言本体目标关注不够。老师更多的是关注孩子想到什么新的飞上天的方法，而忽略了表达能力、语言品质方面的培养和提升。

4、应加强引导语言和提问语言的设计，做到精练准确，点子清晰。在语言教育活动中，教师提问的水平对幼儿理解活动要求和内容、有效参与活动过程均有重要的作用。在本次活动中，教师的引导语和提问设计没有紧扣幼儿心理，缺乏递进性，问题原地踏步，幼儿的经验没能得到很好的提升。

5、应注重环节组织的递进性，层层上升，突出重难点。从教案的设计思路来看，活动应该是层层递进，不断提升的。但老师在组织的过程中，却没有有效的帮助幼儿整理和归纳，环节分布重点不突出，难点也没能突破。在整个组织的过程中，教师忽略了给孩子提供一个清晰的讲述思路和要求。

6、应该充分发挥多媒体的作用，考虑教具的适宜性。教具的使用是为活动服务的，应该是适合、恰当的，不必追求多和全，一味的追求丰富反而会影响活动的效果。多媒体的运用是为了帮助孩子更好的理解感受作品，应该制作得与作品更贴切，更形象。

7、应注重在活动过程中对幼儿的评价。活动中，教师的及时恰当的评价，能鼓励幼儿正确的活动方式，激发他们的主动性，并且能及时纠正与引导，这是非常重要的，然而在活动中，教师却忽略了通过评价来影响幼儿的行为。

建议：幼儿园文学活动的主旨是引导幼儿积极主动地感知和理解作品，并能创造性地运用所学与文学艺术思维相关联的观点、技术和理解力。要开展好这类活动，需要遵循一定的活动结构形态。即：学习文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表述。以幼儿现有的经验，一节活动里难以完成这四个层次的学习，建议将活动分为两个课时进行。第一课时着重在于理解故事内容和学习描写优美景色的句子，第二课时再引导幼儿进行故事创编。

大班上学期语言教案篇十二

1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。

2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

ppt图谱活动过程。

一、视频导入，引起兴趣。

1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么?把你们的感受告诉我。

观看视频。

师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么?

师：谁来说说看小演员表演的怎么样?速度快，没有断，声音响亮，发音准确。

你知道小演员念的是什么?有谁知道?

师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。

这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样?(念)发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。

师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。

二、观察图谱，学念绕口令。

1.教师表演绕口令《上楼下楼》。

师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯!

绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头!

2.师：怎么样啊?在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?

师：出示绕口令。

三、幼儿自主尝试，教师个别指导。

师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思?(朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。

师：都看懂了?谁有问题来问问大家?看这是什么符号?现在你明白了吗?

师：没问题了是吧?我们一起来念一次好吗?《上楼下楼》(一起念)鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。

师：刚才我们讲的，绕口令除了能够把它念清楚，还要怎么样呢?

还要速度快是不是?

师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信心?

一起念绕口令。

四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。

师：请坐，有的`速度快，有的速度怎么样?(慢)我想了一个好办法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来试着拍手打节奏好不好。

教师进行指导。

师：好，现在我们整齐的来一次好不好?准备，拍四下准备。念绕口令。

师：好，这次比刚才整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点(一起念)舒服多了。放在这里面(一起念)你们行吗?(念)行吗?下面我们要连起来咯。准备好咯!四下!(念)怎么样啊?非常棒!请坐。

五、幼儿参与游戏，表演分享。

师：这次念得比刚刚好多了我觉得，好多掌声，看看，接下来我们要做些什么事?哦~~我们要来一个达人秀的比赛，看过达人秀的比赛吗?你们是小达人吗?这次要挑战的哦，看好，听清游戏规则，这个达人秀一共有几关?(三关)第一关有什么要求?(要整齐的拍手，把绕口令从头到尾念清楚，念准确)这是第一关，谁想挑战第一关?想挑战的孩子起立，勇敢的，想挑战的准备好，你想挑战吗?你们都想挑战，为什么你不想挑战?想挑战的准备好，坐在位子上的做评委好不好?第一关准备。

师：评委。点评一下，他们能通过吗?为什么?来，看看电脑评委的打分怎么样?恭喜你们，通过第一关。还想试第二关吗?听好第二关的要求，来，看一看，第二关我们看见怎么样?小鼓对你们提要求了，看看小鼓给你们提什么要求了。谁知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和着它的速度把绕口令念下来。要又整齐，又清楚，要快而不乱，ok的人起立!准备好了吗?(师打鼓)电脑评委请亮分。恭喜两关通过，第三关。男生女生pk赛，女生优先。这次小鼓的速度会更快。然后评一评到底男生还是女生能pk成功师：你们真棒，都是绕口令达人了，老师要增加难度(转黑板)，相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。

大班上学期语言教案篇十三

《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着“蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?”这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的'空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。

在讲述的基础上,能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。

乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

理解故事内容，学习对话。

大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。

背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)。

一、谈话引出课题：

1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)。

2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)。

二、利用图片进行讲述，理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)。

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。

4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)。

三、完整讲述故事。

幼儿根据图片将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。

四、课外延伸活动。

2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!

以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。

利用图片让幼儿初步感知故事的情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

通过讲故事加深故事的印象，以及锻炼幼儿大胆、自信。

激发幼儿对科学产生兴趣。

大班上学期语言教案篇十四

早期阅读是我园的特色课程，我也是语言组的一名成员，在参加该组以来，我们一直在研究着《早期阅读在语言、艺术领域中的渗透》这个课题。一年多来，幼儿从静态的图书、卡片阅读发展到电子大书、动画、肢体语言等动态的阅读，目前，大班孩子开始尝试阅读漫画，结合静态的图片和动态的肢体语言一起阅读，用动态的阅读方式帮助幼儿理解画面内容。我结合孩子的现实生活，选择了德国漫画家埃奥卜劳恩先生以“父与子”为主题的作品。在幼儿园，孩子与女教师一起游戏、学习，在家，孩子大多也是由妈妈照料，那爸爸和孩子在一起有什么不一样呢?在《独创的鱼网》活动中，父亲脱下裤子，用裤子去捕鱼，正是体现了父亲可爱的一面，而夸张的画面、滑稽的动作也体现出漫画幽默好玩的特征，给孩子带来了从未有过的惊喜和快乐。

本次活动我采用的教学策略是：阅读肢体语言和阅读图片相结合，让幼儿尝试用完整的语句将观察的内容讲述出来，主要目的是帮助幼儿对该活动重点的掌握和难点的理解。另外还采用了师幼共同讨论、自由结伴讲述、提出问题线索等方式来启发孩子思考，帮助幼儿理解作品。

新《纲要》中指出要“创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。”因此，在活动过程中，我分为以下四个部分：

第一部分是幼儿尝试图画的排序。在活动的开始我就出示六幅图，让幼儿自由的交谈自己的看法与见解，说出图画中的意思。在这里我的教学重点放在了初步理解每一幅图的意思，并请幼儿按自己的想法进行排列顺序。我并不要求他们能正确地排出漫画的顺序，而是让幼儿带着是否排列正确的疑问观看表演。

第二部分也是本活动的重要环节之一，幼儿欣赏表演之前，先向他们抛出问题：“他们的表演和你们排列的图画顺序一样吗?”欣赏完表演又从四个方面进行提问，帮助幼儿了解漫画的.内容，接着，我请个别幼儿完整地讲述看到的表演内容，再分析、调整漫画的排列顺序。在这里，观看表演为排列顺序起到了化难为易的作用，也是对幼儿排序结果的一次反馈。这个环节的设计，主要以幼儿讨论为主，给幼儿提供了一个宽松的学习空间。

第三部分主要是让幼儿充分感受漫画所带来的幽默和诙谐，理解“独创”的含义，教师引导幼儿根据漫画中的人物形象和出人意料的结果，让幼儿说出自己的想法和感受，理解和感受漫画的幽默。

第四部分主要是借助作品出人意料的结果，充分发挥幼儿的想象，说出自己的发明创造。

漫画可以给孩子带来欢笑，卜劳恩先生以“父与子”为主题的漫画作品很适合幼儿园中、大班孩子来阅读，这次活动我是从语言领域设计的，在下一次活动中，还可以从美术领域入手，让孩子尝试画出漫画中夸张的表情与动作。

大班上学期语言教案篇十五

大班上学期语言教案《长坂坡》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解白话文，学说白话文，知道白话文是古时候的人用来讲故事的一种方式，知道三国演义是我国著名的历史故事，初步培养幼儿对我国文学作品的热爱，通过故事了解张飞及曹操的性格特点，并尝试扮演，快来看看幼儿园大班上学期语言教案《长坂坡》教案吧。

【活动设计】。

《三国演义》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具合理真实的情节。作品中的人物具有不同的外形特征，身怀绝技及打斗本领，具有鲜明的个性及行为特征。《三国演义》作为我国的传统经典文学作品，深受小朋友的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力。

《三国演义》中有许多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《长坂坡》就是其中的一个，在这个故事中幼儿能清楚的理解张飞勇猛、威武的个性，以及他的足智多谋，诱发幼儿的正义感，吸引他们积极主动地去欣赏。

幼儿进入大班，语言表达能力、想象能力以及表现力有了进一步的发展。他们平时也喜欢听故事、讲故事，但是对于白话文仍感觉非常陌生。本次活动利用白话文的形式来讲述故事，对大班幼儿的理解能力也是一种挑战，让他们知道了白话文是古代的一种将故事方式。

【活动目标】。

1、知道三国演义是我国著名的历史故事，初步培养幼儿对我国文学作品的热爱。

2、理解白话文，学说白话文，知道白话文是古时候的人用来讲故事的一种方式。

3、通过故事了解张飞及曹操的性格特点，并尝试扮演。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】。

物质准备：ppt图片（曹操和张飞）、讲台、丈八蛇矛枪、红马及灰马各一匹、曹旗一面。

经验准备：认识曹操、张飞两位人物；知道一些三国的小故事。

【活动过程】。

一、观察图片、分析两位历史人物。

1、这是谁？

曹操，字孟德。古时候的人他们的的名和字是分开的，所以曹操也可以叫曹孟德。

看了图片你觉得曹操是一个怎样的人？（聪明，奸诈，狡猾）。

2、这是谁？张飞，字翼德。

张飞是个怎样的人。（理解词语：横眉立目、威风凛凛）。

3、认识张飞的武器：丈八蛇矛枪。

谁来学一学张飞很神气的样子。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、欣赏故事第一段。

师：你听懂了吗？

这个故事跟我们平时听的故事有什么不一样？

刚才我们听得故事其实是用白话文来说的，古时候的人用的最多的就是白话文。

师：现在请你再来听一听，听完后告诉我故事里有谁？他在哪里？他说了什么？

（重复故事第一段）。

师：故事里有谁？（张飞）他在什么地方？（长坂坡）。

张飞说了什么？（理解句子“我乃燕人张翼德也”）。

我也来学张飞介绍一下自己，我乃江阴张老师也。什么意思？请问你叫什么名字？你是江阴人吗？（理解用白话文介绍自己，并请个别幼儿模仿）。

师：张飞说：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战”张飞说话非常有气势，谁来学一学？（借助道具丈八蛇矛枪请幼儿模仿）。

（其实这是张飞用的一个计谋，当时曹军有几万人马，而张飞只有几十个人，怎么办呢？张飞想出了一个好办法，张飞让士兵砍断树枝绑在马后面，然后让马跑起来，树枝把地上的尘土全都扫起来，看上去尘土飞扬，让曹军以为他们也有千军万马。）。

师：那曹军见桥后尘土飞扬，还会继续攻打吗？

接下来会发生什么事情。

2、欣赏故事第二段。

师：曹军有没有继续攻打呢？

曹军急忙向谁禀告？（曹操）。

曹操认识张飞吗？他问了什么（此乃何人）这是什么意思？（就是问这是谁呀？）。

请一个小朋友上来，教师问“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多问几个小朋友）。

师：曹操的士兵说了什么？“此乃燕人张翼德也”

师幼互换角色表演对话。

师：曹操带领他的千军万马来到了长坂坡，此时张飞只有一人站在长坂坡下，他会害怕吗？

3、欣赏第三段。

师：张飞害怕了吗？

他说了什么？他为什么要叫？（叫是代表一种气势）。

张飞除了叫还说了什么？（战又不战，退又不退，却为何故？）什么意思？

师：我们一起来学一学张飞。

师：张飞说了这样的话，曹操的士兵害怕了吗？（心生怕意、跌落马下）。

（利用道具灰马、师幼互换角色表演张飞和曹兵）。

师：曹操说了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此时的张飞立于桥头，大笑不止。长坂坡一役，不战而胜。

师：什么叫不战而胜呢？（解释什么是不战而胜，张飞利用计谋没有经过战争就取得了胜利。）。

师：这就是三国演艺中一段非常有名的故事《长坂坡》（说这句话的时候将有字的布放下）。

三、教师整体欣赏。

（在讲时要慢一点）。

四、幼儿表演。

师：现在谁愿意扮演神气的张飞，（请张飞站在长坂坡下）。

谁来扮演曹操，（骑上红头战马）。

曹兵骑上战马，拿好战旗。

（教师讲述故事，幼儿表演）。

师：长坂坡之后又发生了许多有趣的事情，你们想听吗？

欲知后事如何，且听下回分解。

附故事《长坂坡》。

话说张飞手持丈八蛇矛枪，倒竖虎须，横眉立目，威风凛凛，立于长坂坡下。曹军追赶至此，见桥后尘土飞扬，呐喊不断，疑有伏兵，不敢向前。此时张飞大喊：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战。”

张飞此语一出，曹军胆战心惊，忙禀告曹操。曹操见一黑脸将军立于桥头，遂问：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人张翼德也！”

张飞见曹军久久不动，大喝道吗：“战又不战，退又不退，却为何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此声如同雷鸣，惊天动地。曹将大受惊吓，跌落马下。曹操见状，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”随即带领曹军落荒而逃。张飞立于桥头大笑不止。长坂坡一役，不战而胜。

本文扩展阅读：长坂坡，即三国古战场长坂坡，位于今湖北省宜昌市下属县级市当阳市中心城区的长坂坡古遗址，乃三国时代张飞张翼德宣威之地。这里属于荆山余脉，是其东支南下所形成的冈岭地带，古曰“当阳长坂”，或曰“当阳坂”。

大班上学期语言教案篇十六

大班上学期语言教案《天鹅》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人，学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词，乐意观看表演，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期语言《天鹅》教案吧。

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。

2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

4、引导幼儿在游戏中学习，感悟生活。

活动构思：

小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备：

大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）。

活动过程：

一、开始部分。

复习已学过的字词（游戏神秘袋）。

师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）。

二、基本部分。

1、欣赏儿歌，引入课题。

提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）。

它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）。

小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）。

那你怎么样帮助天鹅呢？

小朋友讨论，个别回答，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词。

引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

a、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

b、巩固字词。

分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。

c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、结束部分：老师小结。

本文扩展阅读：天鹅指雁族（学名：cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级保护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。

大班上学期语言教案篇十七

1.理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。

2.能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。

3.对小学生活产生向往。

ppt幼儿用书。

一、谈谈自己的上学心情，引出主题。

2、出示ppt1教师小结小朋友的感受。

二、学习故事。

1、出示ppt1。

(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

2、ppt2。

师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

3、ppt3。

师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

4

5.师：

(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

5

师：(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

(2)我们听听老师是怎么说的?

6

(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

7

师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

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