大班教案的分合（通用15篇）

教案是教师为指导教学活动而编写的一种教学设计文稿。它包含了教学的目标、内容、方法、手段、过程等各个方面的要求和安排。教案可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果，促进学生的学习。为了编写一份完美的教案，教师应该事先明确教学目标和要求。掌握好教案编写的基本技巧，能够提高教学设计的质量和效果。

大班教案的分合篇一

半日活动指导思想：

从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动根据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。

半日活动总目标：

激发幼儿参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。

引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。

教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。

半日活动流程：

一、来园。

1、开窗通风，整理自然角。

2、了解幼儿的健康状况，并仔细询问带药幼儿服药时间。

3、热情迎接幼儿来园，并和幼儿一起观察自然角植物的变化，指导幼儿做好观察记录。

二、晨间户外活动、生活活动。

1、目标：通过玩跳绳，发展幼儿的各个部位。

2、材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。

3、过程：（1）准备活动：先带领幼儿环绕操场跑，做身体的准备动作。

（2）开始跳绳活动（个人跳）（集体跳）。

（3）生活活动：老师带领幼儿散步、关心个别体弱的幼儿（向琳、刘世通等）在散步时观察幼儿园植物的变化。

三、早操。

目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。

内容：

完毕带队回班吃早餐。

四、晨间谈话。

谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。

五、科学活动：《纸的力量》。

（一）活动目标：1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养幼儿动手操作的能力。

（二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子。

（三）活动过程：1、引出课题、激发兴趣。

（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。

（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导、寻找原因。

（2）和幼儿一起讨论原因。

4、游戏验证：（1）幼儿实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。

（3）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。

（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（食品包装撕口）。

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六、课间活动：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准备上体能课。

七、户外活动：蚂蚁运粮。

大班教案的分合篇二

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。

教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。

复习5以内数的分解组成。

教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？

幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1【……】。

教师：xxx，我问你，4和1合起来就是几？

幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5。【……】。

师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。

师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。

1、请幼儿来分雪花片。

幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。

2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

游戏猜猜看：

1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。

2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。

幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。指导策略：1、对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，教师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。

活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展游戏，根据6的分解组成学习6的加减法。

范文作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家......

大班教案的分合篇三

设计意图：

大班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量，提高幼儿的跳跃和平衡能力。

2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。

活动准备：

1、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。

2、活动背景音乐。

活动过程：

一、开始部分(情境引入)。

1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：“我是谁呀?”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。

2、“今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

二、基础部分。

1、“真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃。

能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。

2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗?”

3、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。

4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视，并纠正幼儿不规范的地方。

5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

三、结束部分。

1、游戏：蟋蟀找家。

教师讲解游戏规则，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。

2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。”

大班教案的分合篇四

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点，李老师本次活动充分展示了这一点，做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后，我园数学教师开展了一次研讨，发现本次活动存在三大亮点：

本活动简单、巧妙，能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密，概念清晰，科学准确，为我们听课教师起到了很好的示范作用，让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。

学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西，幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联：抛硬币（发现数的分合）――猜硬币（在玩中运用数的分合）――用硬币（巩固分合，在生活模拟游戏中融入数学知识，让幼儿在实践中运用知识）。活动层层深入、环环相扣，教师在游戏中把一个个问题抛给孩子，幼儿带着问题和要求去探索、发现，情绪始终积极，活动氛围非常浓郁。

本活动教师始终以幼儿为主，每个环节，教师都先引导幼儿去亲身操作、感知，在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理，并抛出问题让孩子们去思考，完善。幼儿思维始终活跃，随着游戏的展开，不断迁移、运用所学的分合知识，真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。

一点建议：整个活动时间的把握还需要合理些。教学中，部分环节拖得过长，如第一次展示幼儿分合式时，教师的评价可以简练些，集体游戏环节时，教师组织还可以再干脆些。

大班教案的分合篇五

一、活动目标：

1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。

2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备：

1、欢快的乐曲磁带。

2、背景图画。

三、活动过程：

（一）师生随欢快的乐曲入室。

教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。

（二）师生围坐，谈话导入活动主题。

1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。

师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？

2、看图片有节奏地念歌词：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，

敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”

（三）学习歌曲《新年到》.

1、教师完整范唱一遍。

2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）。

3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……）。

4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。

（四）学习分声部合作演唱。

1、教师示范用衬词伴唱：

师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。

师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论）。

2、幼儿尝试分声部合唱。

3、引导幼儿创编衬词。

幼儿讨论并试唱）。

（五）创编游戏《放鞭炮》。

师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。

活动反思：

新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。

此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！

可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。

大班教案的分合篇六

学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、

每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干。

（一）、开始部分。

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）。

问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）。

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出“6的分解组成”

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

（二）、基本部分。

1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）。

（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的.进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。

（三）、结束部分。

游戏《找朋友》。

幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

大班教案的分合篇七

活动目标：

1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、学习游戏的玩法及规则。

重点难点：

了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

活动准备：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片。

2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

活动过程：

1、欣赏感知。

师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

2、认识田字格。

师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）。

3、游戏一：住在哪里。

师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。

4、游戏二：跳格子。

师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

5、游戏三：送水果。

幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

6、游戏四：试试写写。

幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

教学反思：

本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。“田字格游戏”是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。

大班教案的分合篇八

1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识。

2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

2、撒圆片。

（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

（2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

二、对照检验，相互交流。

1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

三、应用。

1、笑脸娃娃捉迷藏。

（1）、教师请出9个磁性娃娃笑脸。

师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”幼儿：“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

（2）、用同样方法可请个别孩子回答。

2、游戏《拾花瓣》。

师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢”

师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。

四、全体幼儿唱《我的小花园》结束。

这次活动进行很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，提供的材料丰富且易于操作；提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思考：。在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，准备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用“商量”的语气告诉他：“等会儿再玩”，活动结束后，他果然非认真的再操作，一直把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的能力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是必要的，反之，就是把抽象的知识强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。

大班教案的分合篇九

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情——大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动——自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”—— 游戏评价环节——游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色游戏场地“迷你一条街”。

3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。

四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。

五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

2、鼓励幼儿相互出主意。

3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）

大班教案的分合篇十

幼儿时期，丰富合理的营养和良好的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健知识，挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的生活技能，我设计了《学订食谱》这一活动。

1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

2、引导幼儿根据荤素搭配，学订一餐食谱。

3、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

知识准备：已认识常见食物的名称及其主要营养。

材料准备：每日食物结构图，一周午餐食谱图，胖、瘦和健康娃娃图片一张，操作材料每人一份，录音机、磁带。

1、幼儿在《健康歌》的音乐中进入教室。

星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，开心不开心？你们喜欢吃什么？

这么多好吃的！是不是喜欢吃的就多吃一点，不喜欢的就少吃一点呢？

2、了解每日需要的主要食物结构。

对，这里面的学问可大啦。让我们问问书博士，好吗？

引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点。

小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

3、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。

出示图片。丁冬丁冬，谁来了？（放录音）。

三位小客人，他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？（教师组织幼儿讨论，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，容易发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）。

是不是这样呢？我们请三位小客人来告诉大家（放录音）。

“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡，还有甜牛奶，就是不喜欢吃素菜，才这么胖。”

“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点菜，妈妈老说我挑食。”

“我是红红。我呀，不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。”

小朋友们，你们最喜欢谁呀？为什么？

4、认识食谱。

时间不早了，我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢？我们再来问书博士，好吗？

出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有荤菜，有素菜，还有米饭。再看看，星期三至星期五，每天都有荤菜和素菜。

小结：每天的午饭营养很丰富，有荤的、有素的，真好吃。我们请小客人吃些什么呢？幼儿讨论。

5、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。

教师交待操作要求：盒子里有许多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。

评价幼儿订的食谱。

游戏：配菜。

食谱订好了，我们就去配菜吧。配的菜要有荤的，有素的，还要注意节约、不浪费。（每位幼儿手拿一只小碟子，在音乐声中，为小客人去配菜）。

现在，我们带着小客人到厨房里去加工吧！

大班教案的分合篇十一

1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构，能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。

2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验，创编模仿解放军的动作。

3、幼儿做模仿动作时，能控制动作幅度和力度。

1、音乐。

2、相关卡片。

3、阅兵视频资料。

活动过程：

一、感受音乐，学习动作。

1、播放视频，导入活动。

“你们看过军队大阅兵吗？在国庆节这一天，解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日，你们知道他们是怎么庆祝的吗？（播放录像资料）。

2、理解a段，创编动作。

（1）个别表演动作。

“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的？”

（2）集体练习踏步。

“那我们一起听着音乐，听着音乐一起学一学解放军走路好不好？

（3）练习踏步敬礼。

“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼，看谁走的最神气。”

好？

（4）创编歌曲动作。

“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候，他们要一起开响礼炮庆祝。

生日了，开炮发出的声音是怎么样的？（轰）那我们用手做一个什么。

动作来表示开炮呢？

二、分组表演，体验节奏。

1、分组表演a段音乐。

“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军，我是总指挥，听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”

2、学习b段音乐结构。

“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛？”

“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样？”

小结：这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢，向首长问过好以后，他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日，然后他们就要离开主席台回家了，下面我们小朋友听着这段音乐，听好我的口令一起来学一学解放军。

3、看图谱完整练习动作。

三、再次表演，结束活动。

听音乐，在教师带领下，边表演边离开教室结束活动。

大班教案的分合篇十二

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

你最喜欢表演什么游戏？为什么？

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。

幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

大班教案的分合篇十三

3、强化上肢，颈部力量。

教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

教学难点：能够长时间坚持标准动作。

教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环。

（一）、准备活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

蹲拍铃鼓报数。

1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。

6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”

7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

10、“现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》”

听音乐取*环*。

击掌鼓励。

大班健康领域《推小车》。

大班健康领域。

大班教案的分合篇十四

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿a段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

大班教案的分合篇十五

1、感受夹缝想象画的奇妙，并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。

2、能用明暗对比的方法（线描），凸显夹缝中的画。

感受夹缝想象画的奇妙，发现其中的奥秘

对不同的物体的夹缝进行想象创作，并以线描方式突显夹缝中的画

记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份

一、魔术变变变

师：今天，老师给你们变一个魔术。瞧，我用一双拖鞋会变出什么来呢？

师：我变出来的花瓶在哪里？

小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。

设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。

二、夹缝画的秘密

师：老师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程）

师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？

小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比（密、种类多、排列整齐）

师：如果你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（改变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变）

小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的形状会不一样，变出来的东西也会不同呢。

设计意图：这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时，同过改变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像创造能力。

三、小小魔术师

师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，老师这里有好多东西。

要求：1、选自己喜欢的相同的两样东西，摆一摆放一放。

2、先看看它们的夹缝像什么？会变什么？

3、然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。

4、还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。

设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。

四、欣赏—神奇的夹缝画

师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？

请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。

设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。

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