中班艺术活动教案设计（模板18篇）
教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一种教学计划，它对教学过程起到了指导和规范作用。教案的编写需要关注学生的学习差异，采用多样化的教学策略。在制定自己的教案时，可以参考这些范文，做出更加详细和精确的教学设计。
中班艺术活动教案设计篇一
活动目标：
能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
活动准备：
一盆花，白纸和油画棒。
活动过程：
（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）。
（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。
2.引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。
（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）。
（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。
（三）教师示范画出茎、叶、花。
教师示范使用油画棒画的方法。
（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）。
（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。
（四）幼儿自由画画，老师指导。
1.操作要求。
师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。
2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。
（五）作品展示。
1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？
2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）。
3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
（六）活动延伸。
师：小朋友在玩区域时可以继续画。
中班艺术活动教案设计篇二
知识准备：了解文房四宝的用途。
环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。
活动目标。
技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
活动过程。
一、观察感知导入。
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开。
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？
（3）这是一种什么样的图案？这种图案叫什么名字？（教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。）。
（4）小朋友还在哪里见过青花图案？（我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……）。
2．运用酞青蓝制作印染画。
（2）教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
（3）小朋友按照这种方法也来试一试吧！幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。
（4）印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么？儿童。
3．看课件，了解青花瓷。
教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
（1）教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案？他们有什么特点？
小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案。
（2）让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。
5．装饰：青花瓷瓶。
（1）教师出示范例，让幼儿观察。
（2）鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
（3）幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结。
（i）幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
（2）请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。
（3）幼儿价评印染作品：有的'图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动。
请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
中班艺术活动教案设计篇三
1、熟悉舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的快乐情绪。
2、掌握八分音符的节奏，初步学会小跑步。
对舞蹈感兴趣。活动难点：掌握八分音符的节奏。
1、舞蹈动作的顺序图片。
2、录音磁带《快乐舞》。
1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。
教师：这段音乐听上去怎么样？听音乐按节拍拍拍手：
教师：听了这段音乐心里感觉这么样？玩游戏，掌握八分音符的节奏：
教师：听听音乐，想想你们是么时候最开心？游戏方法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高兴/。
（幼儿做玩滑滑梯的动作。）。
2、感受舞蹈内容：在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高兴/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快乐/。
学做小鸟/飞呀飞/拍着小手/转一圈/。
学做小鸟/飞呀飞/我呀/真开心/。
讨论舞蹈内容，熟悉舞蹈动作。
3、掌握图片内容，掌握舞蹈动作的顺序，边探索边学舞蹈。看懂图片的顺序。在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观察图片，边探索舞蹈动作的内容和顺序，自己试跳。
在音乐伴奏下，师生自由寻找舞伴，随音乐跳《快乐舞》。
中班艺术活动教案设计篇四
1、情感目标：喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动，体验为他人服务的快乐。
2、认知目标：尝试扮演摄影楼里的各种角色。
3、能力目标：能大胆与人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知识经验准备：了解摄影楼里的各种设施。
2、物资材料准备：相机、画面取景等。
一、游戏导入：用场景的布置导入游戏主题。
二、游戏展开：
1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)。
2、讨论游戏规则，明确在游戏中角色的职责。
三、游戏的发展：
1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。
2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。
3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰，选择化妆师、摄影师为顾客服务。
4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。
5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。
四、游戏评价：过程评价。
五、游戏结束：全体照“全家福”。
活动延伸：让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。
中班艺术活动教案设计篇五
活动目标：
1、尝试在音乐活动中看图谱使用乐器演奏，并尝试培养合奏表演的能力。
2、在集体演奏中养成看指挥并对指挥的要求作出积极反应的习惯。
3、培养幼儿感受音乐的能力，能体验游戏化奏乐活动的快乐。
活动准备：
《肚子饿》mp3，身体图谱、节奏图谱。食物图片。
根据幼儿人数准备沙锤和响板各一半。
活动过程：
一、故事导入，了解歌词内容。
孩子们，今天王老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《肚子饿了》。
有一只特别爱贪睡懒觉的小猪，总是来不及吃早饭就去上学。在幼儿园里，别的小动物都在跟老师快乐地做游戏，而小猪却捂着肚子蹲在旁边，很难受的样子，老师问：“小猪，你是不是又没吃早饭呀？”小猪说：“嗯，我肚子饿，肚子饿，咕噜咕噜叫。”老师说：“你赶紧洗洗手、擦擦手，准备吃饭吧，注意，吃饭的时候要细细嚼、慢慢吞，肚子吃饱饱。”小猪洗完手坐到餐桌前，拿起面包细细嚼，夹起小鱼慢慢吞，一口一口又有一口，肚子终于不饿了。小猪吃饱了，不好意思地对老师说：我以后一定早早起床吃早饭，再也不睡懒觉啦。
二、完整感知音乐。
教师指着故事图片，带幼儿听歌曲欣赏故事。放音乐3（1听）。
2、听了这首歌，我仿佛也闻到了香香的面包，好想来一碗东溪街上的豆花饭，唉，感觉我的肚子也饿了，有没有肚子也饿了的孩子呀？（引到幼儿进入情境）你想跟我一起去吃一顿吗？好吧，今天我请客，孩子们，跟我一起去找吃的吧。放音乐，教师带幼儿感受四二拍节奏。（2听）。
三、用身体动作感受歌曲节奏。
2、好，现在我来教你们发信号，请你仔细看，我用我的手做了哪些信号动作？（师身体动作示范打节奏。）放音乐22。
提问：老师做了哪些动作发信号？
（幼儿回答）老师把你说的这个动作记录下来：（准备三张白纸）。
摇，我用波浪线来表示。
甩，我用这个动作来表示。
4、根据练习情况做出评价，有难点的地方提出来可再次练习。
四、通过乐器感知歌曲节奏。
我不用它的时候，我就打开柜门把它放进我的柜子里，赶紧关上门，让它安静休息。
3、我还有一件神器，打开我的柜门，取出它，关上门。（出示响板），你看它张着大嘴巴，很想吃东西的样子，一吃东西就会响，它的名字叫响板。我不用它的时候呢，也把它放到我的柜子里，再关上门。
4、你们想用神器来发信号吗？那你们得先学会开门，关门。（开门，拿出神器）（放好神器，关门）遵守规则的孩子我最喜欢，现在，请开门，拿出我为你们准备的神器。
5、探索使用乐器伴奏：
你现在可以自由玩一玩这个神器，怎样让神器发出声响呢，你试一试？
幼儿自由探索。
师：自由玩耍时间到，现在送神器休息，关上门，看谁动作最快。
探索乐器伴奏，展示乐器图谱：
我想请问大家：刚才这两种神器，你们觉得用哪一个来发摇的信号最合适？那么，拍的信号只能选响板了，好吧，和我的想法一样，我把有神器的信号图给大家画了出来，请响板的孩子拿出响板做好这个预备动作（教师示范），请沙锤的孩子拿出沙锤也做好这个预备动作（教师示范），咱们带上神器眼睛看信号图来练习发信号吧。
（教师指挥幼儿看图谱练习放音乐22）……请打开柜门，送神器休息。关上小门。你们觉得好听吗？孩子，你们的主意真不错！王老师喜欢爱动脑筋的你们。
不知孩子们有没有发现，信号图上的沙锤这个动作和这里的动作是不一样的哟，谁来发一发这两个信号？（引导幼儿做出甩的动作。）真喜欢大胆上台展示的孩子，我要送你们一颗小星星。所有的孩子记住刚才发现的不同，我们再来试发一下信号。开门，拿出神器，做好准备，眼睛看图谱（音乐22）。
已经练习得差不多了，我们要正式发信号给我的朋友了，你们准备好了吗？（放音乐22）。
五、游戏化奏乐。
1、送神器休息，关上柜门，让我们等待消息。
班上老师展开黑板出场。（孩子们，我刚才收到了你们肚子饿了的信号，现在我给大家送吃的来了，请大家享受美食吧。）。
3、最后一部分，哪个聪明的孩子看懂了，沙锤做的是什么动作？响板只拍几次？我们来试一次你们太善于观察发现了，这样的孩子将来一定会吃到更多美食。
5、请请送神器休息，关上柜门。
6、引导幼儿交换乐器演奏。
孩子，你刚才吃了什么？你还想吃吗？你想不想用它们那边的神器来发信号吃东西？（到另一边）你想不想玩一玩它们的神器？正好，你们两个可以交换坐下，还有哪些孩子想交换玩神器？好吧，每个人都喜欢新鲜的东西，现在，两边的孩子起立，像刚才这两个孩子一样交换位置吧。（幼儿起立交换，引导）我相信这里至少还有两种东西你没有吃到，现在取出你的神器做好准备，交换了位置，请不要害怕，该怎么吃怎么吃（鼓励幼儿大胆使用另一种乐器演奏）（放音乐3）。
7、孩子们，如果你刚才拍错了，没关系，相信这一次，只要你的眼睛看向这里（图谱），你就会演奏得更完美，你完全不用紧张，王老师的手在给你们指挥，而且我相信你们一定会一次比一次出色，加油，让我们看着指挥，再来一次，看看还有什么没吃完的，我们的光盘行动，现在开始，准备。（音乐3）。
六、结束活动。
1、送神器休息，关好柜门。
2、来，摸摸你的肚子，吃饱的孩子请微笑。玩得开心的孩子请举起你的手。
3、我知道大家玩得难舍难分，其实今天，我们发信号的这两件神器呀，它们是乐器，一个叫沙锤，一个叫响板，希望大家以后有更多的机会和这些乐器一起玩。孩子们，今天，请你最后一次打开柜门，把乐器宝贝轻轻送回两个篮子（贴有标志）。
4、让我们给现场的老师说再见。
中班艺术活动教案设计篇六
1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象，并从中获得美的感受。
2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。
1、经验准备：户外活动时，引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化，尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。
2、材料准备：多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。
能够运用绘画材料表现秋天的色彩。
清楚大胆的表现自己的感受、想法。
1、欣赏诗歌《秋天》课件。
教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境，回忆、重温诗歌内容。
引导重点：仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。
提问：你在画面中都看到了什么颜色?
这些颜色你看了之后有什么感觉?
2、鼓励幼儿进行创作。
在诗歌内容欣赏的基础上，引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。
3、幼儿创作，教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)。
4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)。
中班艺术活动教案设计篇七
1、尝试用线条画表现大树妈妈的信，画面清晰、饱满。
2、大胆想象，乐于与同伴交流自己的想法。
3、增进对树叶的认识。
黑色记号笔、树叶、示范画、背景音乐《秋日私语》。
一、欣赏作品。
师：天气渐渐的凉了，大树妈妈想告诉她的朋友们秋天到了，于是她就写了很多信(出示示范画)。
师：你们看一看、猜一猜，大树妈妈是想把信送给谁呢?
师：哦，有小朋友看到了信上画满了花，就猜到这封信是要送给花姐姐的。
师：我们小朋友真聪明，都猜对了，这四封信呀要分别给花姐姐、七星瓢虫、送给云姐姐和大海。
二、拓展经验。
1、讨论：树妈妈的信还可以送给谁。
师：那你准备把信送给谁呢?
2、认识树叶。
师：哇，我们小朋友说得可真多!那请你先来挑选一片自己喜欢的树叶，说说这是哪个树妈妈的叶子!
师：这个象扇子的是银杏树妈妈的叶子，这个象山象火一样的是梧桐树妈妈的叶子，这个颜色红红的'是枫树妈妈的叶子。
三、幼儿操作。
1、将树叶贴在信的中间。
师：现在我们一起把这些树叶先贴到信上。搬起你们的小椅子坐到桌子边上，然后撕开树叶背后的一层双面胶，把它牢牢地贴在信中间。
2、提出画画要求。
师：每封信呢只能送给一个好朋友，你准备把信送给谁就在树叶的四周画上她的样子，周围空的地方一定要画满哟，而且要画清楚了，这样送的时候才能看得懂!
3、幼儿动手操作，老师巡回指导。
(背景音乐《秋日私语》)。
四、互相交流作品。
师：请小朋友们可以互相的看看对方的信，猜一猜你的信是准备寄给给谁的。
五、寄信。
师：小朋友们快瞧，我这里有好大的一个信封哟，快，把你们的信都放进来吧，我们一起寄信去咯!
中班艺术活动教案设计篇八
活动目标：
1、感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
3、尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。
活动准备：
1、《蝴蝶找花》ppt课件。
2、电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3、幼儿坐成半圆形。
活动过程：
一、谈话导入，揭示歌曲名称。
1、现在是什么季节？（春天）。
2、提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）。
3、蝴蝶最喜欢找谁做朋友？（花）今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很优美、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。
2、教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3、幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附点音符等。
4、幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5、幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6、幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。
1、启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。
2、幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。
课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的'生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
中班艺术活动教案设计篇九
1、使幼儿知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、加深幼儿对我国民族节日的理解，培养幼儿的爱国情感。
1、老红军打坏蛋的故事。
2、打月饼的图片。
3、音乐磁带；
4、相关课件。
一、谈话回忆经验。
师：你们知道什么节日要到了？
中秋节要吃什么食物？月饼是什么形状的.？味道如何？
二、欣赏歌曲，播放电脑音乐。
1、你听到了什么？
2、幼儿学唱第一段。
3、倾听第二段。
问：爷爷是做什么的？
教师讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。
4、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，辅以动作表演。
三、视频课件欣赏歌曲，进一步理解歌曲内涵，培养幼儿的爱国情感。
中班艺术活动教案设计篇十
一、设计意图《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发展，中班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣赏活动中，喜欢易于描绘的和令人愉快的物体，以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文化教育，可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓，扩大眼界、陶冶情操，努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子，激发他们热爱家乡和表现本民族文化的情感。
2、喜爱本土艺术，能够初步感知和欣赏彝绣的美;。
3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、活动准备彝族音乐(左脚舞);关于彝绣的课件;绣有彝绣的工艺品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
四、活动过程(一)导入1、教师播放彝族音乐，吸引幼儿注意力。并提问：
“小朋友们有没有听过这首歌啊?
我们一般会听着这首歌，跳左脚舞(边说边做左脚舞的动作);左脚舞呢是我们楚雄自治州比较特别的舞蹈，它是属于我们楚雄的一个少数民族的;那老师想问问大家，有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀?”2、教师打开课件，并说：今天，老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。
将幼儿分成六个小组，每组发给一件彝绣实物，请幼儿观察彝绣的图案、颜色，并用手触摸彝绣;3、结束观察与欣赏后，请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么图案的，有些什么颜色;并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。
4、教师总结。
(1)向幼儿介绍彝绣的名称(彝族刺绣);(2)介绍基本颜色及原由。
(黑色、红色、黄色;彝族先民认为黑色是大地的象征，是孕育各种动物和植物的`母体，属于雌性物质，同时还含有成熟、庄重、威严、主体、主宰之意;红色和黄色意义有两层：一层是象征红、黄花朵配合成美丽的颜色之意，另一层是体现出热情、豪放、勇敢、精神和带有超度激昂性的颜色);(3)介绍彝绣的主要图案。
(马樱花、山茶花、火;马樱花被视为彝族人民心中的神花，不能随意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花，山茶花在冬春季节开放，它不仅美丽，而且具有耐寒耐旱的特点，彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质;彝族人民认为火是万事万物的起源，彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。)(4)介绍彝绣为彝族特有的文化。
(三)实物欣赏1、在幼儿的桌子上摆上绣有彝绣的工艺品，请幼儿有秩序地欣赏这些工艺品，并与旁边的小朋友谈谈工艺品好不好看等;2、教师总结：彝绣也藏在我们的生活中。
中班艺术活动教案设计篇十一
1、了解仿生学的初浅知识，初步理解动物特征和发明物之间的关系。
2、运用仿生学的思维方式，激发幼儿大胆想象和发明创造的欲望。
活动准备：ppt。
1、你对哪个动物最感兴趣？你觉得它有什么特殊的本领？
2、选择具有代表性的问题进行讨论，如：护色、再生等。
·小结：原来不论是生活在海洋里的还是陆地上的，不论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有自己特殊的本领。
1、分别出示ppt（迷彩服和潜水艇）：这是什么？它有什么用处？
2、这个本领和那个小动物的本领很相像？（拓展关于仿生学的浅显知识。）。
（迷彩服——蝴蝶的保护色，潜水艇——鱼的沉浮）。
3、我们人类还可以从哪些动物身上学习，发明新东西？
·小结：人们了解了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多东西。
1、除了刚才说的迷彩服和潜水艇，我们人类还向动物学什么了呢？
·……动物有什么本领？想想人向动物的这个本领学习创造发明了什么东西？
2、根据幼儿的讲述分别出示ppt。
·长颈鹿——大吊车。
·袋鼠——育儿袋、学习袋鼠坐的方式做成三脚凳。
·鸟——学习翅膀创造发明飞机。
·猪鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷达。
3、小结：生活中有许多东西都是人们根据动物的特点创造发明的，给我们的生活带来了许多方便。
中班艺术活动教案设计篇十二
1、了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。
2、感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。
确定了活动的的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：
学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。
1、快板用具若干，响铃、响板、双响鼓各一。
2、山东快板《武松打虎》的录象资料、《夸家乡》影像资料，活动前熟悉武松打虎的故事。
一课时。
《纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”引导幼儿了解快板的说唱形式，在孩子了解的基础上丰富孩子的知识，让他们学会打快板并表演快板。
（一）导入：
说儿歌组织幼儿入场“小朋友，走走走，挺起胸抬起头，小朋友来来来，大大的眼睛看过来，请你坐在椅子上，我来跟你一起玩。
1、听声音辨乐器。
配班老师在小朋友看不到的区域分别敲响乐器，小朋友猜猜什么声音是快板的。引出快板。
（二）给幼儿发快板，观察快板，“老师给小朋友带来了很多的快板，小朋友观察一下“。
1、用什么做的`？有几片竹板？什么样子？
2、在什么地方见过快板？用来做什么？
3、尝试用快板打出好听的声音。
4、个别幼儿示范表演。
5、教师讲解打快板的要领，集体模仿。
6、我们试试一边说“小白兔白又白”一边打快板，教师适时给予指导、鼓励。
1、视频中的叔叔是怎么表演的？说的和我们的普通话一样吗？
“小朋友，这种打着快板用山东话说场表演节目的形式就叫做山东快书。”
2、我们来一起模仿一下。
先用老师拍手打节奏幼儿说的方式说“闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎，”老师用快板打节奏，幼儿一起表演。
3、学习基本节奏后，尝试用快板打一下。
1、视频中的哥哥用了两个板，大的叫大板，小的叫小板，我们今天学的是小板。
2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌《夸夸我的家乡好》。
3、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。
4、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。
（五）我们现在已经会表演了，我们来试试表演一下《夸夸我们的幼儿园》。
1、老师示范表演幼儿观察。
2、幼儿集体模仿。
（六）结束部分。
鼓励幼儿像小小艺术家一样，为在场的老师表演一下我们的《夸夸我的幼儿园》。
为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。把快板投入表演区；让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。
活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。
活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。
中班艺术活动教案设计篇十三
1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。
2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
1.幼儿已认识过小鸡。
2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。
1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的.外形特点。
教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?
2.师幼共同讨论小鸡的画法。
(1)讨论小鸡头部的画法。
教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。
(2)讨论小鸡其他部位的画法。
(3)引导幼儿丰富画面内容。
教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)。
(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。
3.幼儿作画，教师指导。
(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。
4.欣赏作品，教师评价、总结。
(1)教师：你画的小鸡在干什么?
(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!
中班艺术活动教案设计篇十四
．观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
．与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
．不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
．提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
．图画纸。
小组。
1.出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
2.请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
3.请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
4.幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
5.请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
6.教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
．能发现颜色深浅的变化。
．能与小朋友合作拼贴图画。
．教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
中班艺术活动教案设计篇十五
活动准备：
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干；绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）。
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）。
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！
（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）。
四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？
（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）。
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？
六、延伸活动：
讨论它们的功能。
中班艺术活动教案设计篇十六
1、能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2、能大胆想象，创造性地运用形体表现。
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。
1、律动《健康歌》。
2、感受音乐，并尝试用形体动作表现。
提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？
请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3、韵律游戏：我会动。
播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的`造型，静止不动。
中班艺术活动教案设计篇十七
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字。
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的.时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
三、情景表演，巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班艺术活动教案设计篇十八
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
学会唱这首歌。
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
与歌词内容相匹配的图表若干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘，铃鼓一个.
示范法，图示辅助教学法。
教师活动幼儿活动设计意图。
1.师：小朋友们，现在我们来玩一个表现出来.习歌曲打下基础并激发幼儿接下来学习这。
游戏，看老师打节拍，老师先拍，然后首歌曲的兴趣.
你们再跟着学。老师等一下要请小朋友。
用铃鼓来打出刚刚的节奏。
2.师:现在老师请小朋友来看看这张图看图谱打节奏.
谱再一起打节奏,好吗?
1.师:今天老师要教小朋友们唱一首音符和切分音，了解这首歌的内容，初步学会。
新歌曲,这首歌的.名字叫做《我们是这首歌曲。
中班的小朋友》先听老师唱一遍。
2.师：刚刚老师唱了这首歌，那现在有节奏地念歌词。
请小朋友们看看这些图片，我们一起。
来有节奏的念念这首歌的歌词，好吗？
3.师：大家念得都很棒，现在老师要跟老师边打节奏边念。
求你们小嘴巴里边念，小手边跟着打。
节拍，和老师一起做，好吗？
4.师：你们做的都很好，现在来和老学唱歌曲。
师学唱这首歌曲，我们要注意唱准刚。
刚学习的节拍，小耳朵要听仔细哦！
1.师：现在，请问你们大家这首歌我们曲，初步能和老师的指挥配合起来，并且了解到。
除了大家一起来唱还能怎么唱呢？作为中班小朋友的光荣感。
2.师：那我先请4位小朋友来领唱，然后轮唱，领唱。
大家再一起合唱，好吗？接下来，我们要。
用另外一种方式演唱，请1，2，3，4组小。
朋友唱第一句，请5，6，7，8组小朋友唱。
第二句，接下来大家一起唱，小眼睛看老。
师怎么指挥的，好吗？
3.师：你们唱的都很好，可是老师希望你们表现出自豪感的演唱。
可以有感情的来演唱这首歌，好吗？
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