2023年小班健康保护小脚教案（通用16篇）

2023-11-28 12:12:24 教案模板下载本文

教案是教学活动的设计蓝本，有助于教师明确目标和组织教学内容。教案应该关注学生学习过程的质量和效果，及时进行教学反思和总结，以提高教学质量。这些教案在教学目标的设定、教学步骤的设计和教学评价的展开等方面具有可读性和可操作性。

小班健康保护小脚教案篇一

1、引导幼儿认识和了解自己的小脚及功能，懂得保护自己的小脚。

2、引导幼儿愿意尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究的愿望。

3、引导幼儿体验用小脚游戏的快乐，喜欢做小脚操。

二、活动准备。

1、不同质地的材料：海绵垫子、塑料垫子、纶垫子、地砖各一块。

2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个。

三、活动过程。

1、教师请幼儿脱掉鞋子和袜子，和老师一起做小脚操。

小脚操。

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰。

脚面脚面，拱一拱，像小桥。

脚心脚心，左挠挠，又挠挠。

脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

2、请幼儿看一看，摸一摸自己的小脚。

(1)你有几只脚?数数自己有几根脚指头?

(2)摸一摸自己的小脚，看看有什么感觉?

小班健康保护小脚教案篇二

1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

2体验脚对生活的重要性.

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班健康保护小脚教案篇三

1、结合幼儿园一日活动，让幼儿知道保护自己，不做危险动作。

2、让幼儿学习保护自己，懂得避免事故发生的一些简单方法。

示教图片、记号笔。

1、在户外活动中不做危险动作

师：和幼儿一起看看示教图片，请幼儿指出哪些是危险动作？我们应该怎么做？

总结：在户外活动过程中，勇敢精神是值得表扬的，但一些小朋友在没有老师的看护下，自己从高处跳下，走彩虹桥的时候注意力不集中，就是很危险的动作，我们不要学他们的样子。

2、在日常生活中保护自己

师：教师出示图片，请幼儿判断其做法，并要求幼儿将其改正。

（小心关门、小心滑倒、小心触电、下楼小心）

总结：我们在上厕所的时候，应该注意地上的水，小心滑倒；我们在下楼的时候不要拥挤，注意安全，有秩序地排队下楼；关教室和橱柜门时，要轻轻的；不要玩弄教室里的电源和插座，防止触电。

3、认识安全标志

师：请幼儿将示教图片与他们所知道的安全标志连线。

总结：在日常生活中，我们要好好保护我们的身体，不做危险动作，发生事情时，及时向老师家长报告，寻求帮助。

4、活动结束

引导幼儿一起随健康安全歌做律动，自然结束教学活动。

小班健康保护小脚教案篇四

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

2、体验脚对生活的重要性.

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

（2）、请小朋友们说说感受？

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。（演示幻灯片）。

（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

（2）教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

（1）小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

（2）在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。

（3）在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。

（4）指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

小班健康保护小脚教案篇五

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活动目标：

让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。

活动准备：

相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。

活动过程：

1、直接出示图片引入。

3、游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里脏了？

（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

4、欣赏故事：《佳佳的尾巴》。

（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎样说，小朋友要怎样做。

（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

5、复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

活动延伸：

（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

活动反思：

1、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

2、幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，经过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，明白人人都要爱清洁，讲卫生。

3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

小班健康保护小脚教案篇六

活动目标：

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

活动准备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探索脚的结构。

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动――深入探究。

1、感受脚的功能。

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)。

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师播放图片。

教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

三、议一议。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳――脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

活动反思：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

小班健康保护小脚教案篇七

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解预防疾病的方法。

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的`和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

小班健康保护小脚教案篇八

1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。

2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。

(一)启发谈话，引出故事。

我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?

听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。

(二)老师讲述故事。

1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

(三)找小脚、认小脚。

1.我们的小脚在哪里?

2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?

3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

4.我们的小脚会干什么?。

小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的'小脚?

老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。

1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

穿袜儿歌：

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。

2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。

小班健康保护小脚教案篇九

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳！

1、小脚丫会什么

——刚才我们用小脚做了什么事情？

——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）

（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）

小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。

2、请出小脚丫

1）脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

拉长小鼻子（拉出袜头）

弯弯小身子（对折）

住进小房子（放进鞋子）

2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫

过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

1）脚上有什么？

——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。

2）挠挠小脚：

——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）

——你的脚为什么比老师的小？

教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？

1、探险行动

——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？

（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

——怎么样保护自己的小脚？

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。

小班健康保护小脚教案篇十

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。

3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。

4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

二、活动准备:。

每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

三、活动过程:。

（二）、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

（三）、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

1、眼睛里有什么?是什么颜色的?

2、眼睛长在哪里?

（四）、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

（五）、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)。

教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。

（六）、出示画面并提问:。

1、眼睛有什么用?

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

四、活动结束：

对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。

小班健康保护小脚教案篇十一

1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

2.学习穿脱鞋袜。

3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件。

一、导入。

小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的。

伴奏下进入场地。

二、学习脱掉小袜子。

1.认一认（脱鞋袜，认小脚）。

师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗？我们的小脚也想出。

来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”

脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）。

2.看一看（观察小脚）。

（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”

（2）引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。

（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）。

三、光脚走一走。

教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（凉），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）。

教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）。

四、听故事。

师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”

五、学习穿袜子。

师：“摸模我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚了找朋友吧。”

（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）。

六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较（舒服）。

现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发！

《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿脱鞋袜。

活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。

接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来（活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误），或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。

幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。

当问到“我们的小脚能干什么呢？”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的'感觉，教师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚？”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。

接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。

在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。

穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。

在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。

最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到户外活动场地上走一走小石头，再一次体验、比较，加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友，它可以保护我们的小脚。

小班健康保护小脚教案篇十二

1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。

(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳。

(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”

(1)自由练习，尽量投远。

(2)组织比赛，看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”

出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。

本活动具有以下特点：

一是具有很强的趣味性。主要体现在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增强了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经验，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。

二是活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种有趣的.游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。

小班健康保护小脚教案篇十三

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活动内容：

耳朵听听乐。

活动目标：

1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动重点：

感知耳朵的作用。

活动难点：

活动准备：

小镜子、耳朵图片、录音机等。

活动过程：

1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：

（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班健康保护小脚教案篇十四

1.了解型玩具的种类及玩法。

2.在玩型玩具时获得愉快的情感体验。

各种型玩具的图片

玩滑滑梯

1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)

荡秋千

1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

跷跷板

幼儿自由结伴玩跷跷板

双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

双方配合，设法使跷跷板保持水平。

提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

6、小班英语礁小班下学期英语教学计划

一、情况分析

我班幼儿学习英语的兴趣较，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thankyou”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织

和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中胆地用英语进行简单交流。

四、教学内容

教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。