幼儿园大班美术漫画教案（通用21篇）

2023-11-30 09:11:04 教案模板下载本文

教案编写的过程需要不断反思和调整，以适应学生的学习需求和教学实际情况。教师在编写教案时应该把握好教学方法的选择，符合学生的认知规律。教案的设计应该有利于学生的知识积累和能力培养。

幼儿园大班美术漫画教案篇一

1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。

2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。

3、培养学生真、善、美的思想品德。

4、创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

课前知识准备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

1、引起幼儿的兴趣。

小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

（孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）

2、欣赏并感受范画的美。

师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？

谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？

（多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）

3、激发幼儿的作画兴趣。

师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？

交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。

画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。

使用小刀的时候要注意安全。

4、在优美的音乐声中作画。

放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）

5、讲评。

师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上）

（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！

幼儿园大班美术漫画教案篇二

近期我班正在开展主题活动“开心一刻”，活动中我发现幽默、滑稽、有趣的事儿，最能引起幼儿发笑。因此，我选择了“有趣的漫画”这一学习活动，它既能让人开心愉悦，又能激发孩子们看图说话的兴趣，从而提高幼儿的'语言表达能力、观察理解能力、更能在出乎意料的“漫画”中，激发幼儿的求异思维，创造思维的发展。

1、能理解漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。

2、尝试将漫画故事给大家听。

漫画图书一本、视坪台、书名“有趣的漫画”。

1、师出示图书和书名“有趣的漫画”，鼓励幼儿说说什么是漫画，猜猜书中会讲什么故事？（交流经验、引发活动兴趣）。

2、初示“快快干”前三幅图，幼儿开图讲述，并制造悬念：小熊会怎么办？（鼓励幼儿大胆想象）。

3、欣赏第四图，并提问：为什么你觉得好笑呢？

4、小结：和我们想得不一样，所以我们觉得很好笑。

1、画上的小熊在干什么？他们为什么这么做？他们在和妈妈说什么？妈妈看了会说什么？

2、幼儿把四副画面连起来讲一讲。

1、幼儿阅读漫画“圣诞树”，仔细观察漫画，尝试自己讲述漫画里好笑的事情。

2、师帮助幼儿理解和讲述漫画。

3、小结：小朋友看的这两组有趣又引人发笑的图画叫“漫画”，大家都很喜欢看这些幽默的漫画。

4、鼓励幼儿收集一些有趣的漫画作品，大家一起欣赏。

幼儿园大班美术漫画教案篇三

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙。

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1.提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的表情?今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像(幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情)。

2.集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)。

三、讲评作品。

让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?

四、总结活动。

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人!

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幼儿园大班美术漫画教案篇四

1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

4．感受作品的美感。

5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的`、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)。

3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

讲述参考。

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。

分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方，景色怎么样?

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5．幼儿完整讲述漫画作品。

幼儿园大班美术漫画教案篇五

1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。

3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

1、初步认识漫画：（出示多媒体课件）

提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？

教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

2、逐幅欣赏漫画：

第一幅：（出示图片观察）

教师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着*晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。

第二幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？

（启发模仿）做一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作）

第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。

第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

（出示动画）（旁白）哎呀，白忙活了！

教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

4、完整欣赏：（完整配乐讲述）

教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）

5、加深理解：（切换大屏幕）

1、教师：（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，（出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。）

2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。

幼儿园大班美术漫画教案篇六

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

[教学重点]。

学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

[教学难点]。

抓住特征进行夸张变形。

[教具准备]。

教师：课件、作画工具、漫画作品等。

学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

[教学过程]。

一、组织教学。

检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

二、导入。

三、交流。

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的'绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发现。

1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较：

“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）。

4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）。

结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

五、教师示范。

1、展示教师漫画。

问：这个人物有什么特点？

出示步骤：

步骤1:。

步骤2:。

步骤3：

（1）脸型。

（2）五官。

（3）头发。

（4）身体动作。

2、表情。

问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。

六、布置作业：

对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评。

1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

幼儿园大班美术漫画教案篇七

1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别

最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？”幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

（四）通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

教师引导：“我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。”还可以让幼儿之间互相找特点。

最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

幼儿园大班美术漫画教案篇八

一、开始部分：

1、谈话导入，引导幼儿仔细观察，讲述人物的特点。

提问：生活中你最喜欢谁?他长得什么样子?

2、引导幼儿观察图片，理解图画、感知漫画特点。

(1)出示图一，幼儿观察。

提问：猜猜他是谁?你从哪里看出来的?

喜不喜欢这幅画，为什么喜欢?

(2)出示图二，幼儿观察。

提问：这张图片上画的是谁，你怎么发现的?

和我们平时画的画一样吗?什么地方不同?

小结：漫画和我们平时画的画不一样，突出明显的特点，很有趣，用简单、夸张的方法表现人或事。

3、引导幼儿观察漫画图片，讲述自己对漫画的理解。

提问：你对哪幅画印象最深?发现了漫画的什么特点?

你喜欢看漫画吗?为什么喜欢?

小结：漫画幽默、夸张，有彩色的、黑白的，有单幅的、多幅的，是一种独特的艺术形式。

二、基本部分。

1、讨论漫画特点，提出绘画要求：

提问：漫画中的人物为什么一下就被我们认出来?

每个人都有自己的特点，谁来说说自己身上特别的地方?

你想画谁?你想怎样表现他特别、有趣的地方?

除了画人物，还可以画什么?

2、幼儿作画教师巡回指导。

三、结束部分。

1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。

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幼儿园大班美术漫画教案篇九

教学目的：

通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：

认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：

漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

(一)引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?;跟平时的画像有什么区别?小结：这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)。

(二)分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

(三)观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

(四)演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

(五)欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

活动反思：

通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足，我还有许多应该学习和注意的地方。

美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。《自画漫画像》是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色彩的`漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。培养学生的观察能力、思维能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。

幼儿园大班美术漫画教案篇十

教学目的：

1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动重点难点：

1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）。

（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的`眼镜等。

（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

活动反思：

通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足，我还有许多应该学习和注意的地方。

美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。《自画漫画像》是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。

小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

幼儿园大班美术漫画教案篇十一

1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）

2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）

三、讲评作品

让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、活动

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

幼儿园大班美术漫画教案篇十二

1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸张的`手法表现漫画。

3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

ppt课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔。

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1、出示成龙画像，介绍成龙。

2、出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3、介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4、模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5、请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1、提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）。

2、集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）。

三、讲评作品。

让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、总结活动。

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

幼儿园大班美术漫画教案篇十三

1发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图。

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚。

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿园大班美术漫画教案篇十四

一、活动目标：

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片，制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画，教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。

幼儿园大班美术漫画教案篇十五

1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

3、对绘画活动感兴趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

（一）知作画方式，产生作画兴趣。

２、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

３、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

（三）欣赏评比。

幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。

幼儿园大班美术漫画教案篇十六

通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

漫画肖像画的变形、夸张手法。

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

（一）组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的'注意力。

（二）讲授新课：

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）。

2、分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

3、观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

4、演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

5、欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

（三）学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

（四）总结：展评作业。

幼儿园大班美术漫画教案篇十七

1、理解漫画的特点。培养幼儿对漫画的兴趣。

2、根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

活动准备：小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

1、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。

课件显示阿凡提。师：他是谁？长得怎样？眼睛像什么？

教师小结漫画的特点。

（阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念，为幼儿学习漫画打下了基础。）。

2、为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么？

（根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的`过程中进一步理解漫画的特点、从而解决了教学重点——怎样画。）。

3、激发创造欲望，学习画自己的头像。

师：知道自己的头和五官长得什么样吗？幼儿对镜观察。

引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4、看漫画电影。

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5、游戏：好朋友的相片是哪张。

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

（用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参与状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。）。

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

幼儿园大班美术漫画教案篇十八

1、引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。

2、通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。

3、通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。

1、剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。

2、记号笔、油画棒(人手一份)、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。

3、集邮册3本。

幼儿已经有了关于邮票的一些知识。

幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。

如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。

一、引起兴趣。

前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)。

这封信到底少了什么?(邮票)。

你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)。

有的`人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)。

老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。

二、师生讨论。

你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)。

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。

这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?

邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是(100分)的，这样就像邮票了。

三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。

老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺、文笔塔、恐龙园、天目湖、茅山、家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡、兔子、恐龙、老虎、长颈鹿等来表现。或用棉签画花草、兰花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。

幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。

四、邮票展览会。

1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区。

2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。

这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。

幼儿园大班美术漫画教案篇十九

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

一、导入活动，激发幼儿兴趣

引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

1、生活经验讲述，说出房子简单的构造

师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

2、欣赏课件，进一步了解房子的构造

二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。

（激发孩子的创作欲望）

1、观看幻灯片

2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

2、幼儿为小动物们设计房子

提问：

（1）你喜欢什么动物？

（2）你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

四、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种。

幼儿园大班美术漫画教案篇二十

1.感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

2.初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

2.学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

儿童经验基础：

已经学会《我的心情》这首歌。

环境准备：

幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡。

一、歌曲引出。

1.一起回忆歌曲《我的心情》。

2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

二、图形刺激。

1.出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情?

2.感知颜色与情绪表达之间的关系。

3.学习使用左右手构建心形图案。

三、创作表现。

1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。

2.帮助个别有困难的幼儿。

有效语言设计：

1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样?

2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

3.怎样知道别人的心情?

4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

将幼儿完成后的作品展示。

幼儿园大班美术漫画教案篇二十一

一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真漂亮!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑再三，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

1、知识性目标：

(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

(2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

(3)体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

(5)培养幼儿的欣赏能力。

2、社会性目标：

(1)让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

(2)增强幼儿对妈妈的热爱之情，加深幼儿对妈妈的感情。

(3)肯定每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体验。

重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色彩。

(2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。