以内的相邻数教案范文（15篇）
教案的编写需要根据教学目标、教学内容、教学方法等因素进行综合考虑。编写教案时，教师要考虑如何评价学生的学习效果和教学质量。范文的内容和形式各异，可以满足不同教学需求和教学特点。
以内的相邻数教案篇一
1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点。
掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备。
1、数字卡片。
2、小动物的家卡片。
活动过程。
一、教师导入。
2、通过教师的提问进入相邻数的学习。
1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动。
1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结：
今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！
教学反思：
1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。
3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。
4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
以内的相邻数教案篇二
1、学习5以内的相邻数。
2、知道5以内相邻数多1少1的关系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
5以内相邻数多1少1的关系。
轻音乐，插板,数字卡1-5。
1、初步感知5以内的相邻数
（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。
（2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”
提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?
2、运用演示板学习5以内的相邻数。
天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系
（1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
（5）教师小结。
4、游戏《找朋友》
请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
以内的相邻数教案篇三
1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、图片2、幻灯片。
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的.比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)。
2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)。
以内的相邻数教案篇四
(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
(4)通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
(5)发展观察、辨别、归案的能力。
1、1——10的数卡若干。
2、房子图10副。
3、操作点卡、
(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)。
(二)引导幼儿认识相邻数。
1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1——10)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?为什么?
4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。
(举例说5)同上。
小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。
5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。
(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻居是谁?苹果6的`邻居是谁?
(三)游戏。
数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏/。
1、游戏开始(纸牌乐)。
规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。
2、(抢凳子)。
你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?
规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)。
结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
以内的相邻数教案篇五
活动目标：
2、初步感知相邻两数之间多1或少1的数量关系。
3、乐意参与游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：ppt、点卡。
活动过程：
1、数字接龙游戏导入。
师：我说1。
幼：我说2。
师：我说3。
幼：我说4……。
2、跳跳虎搬新家。
师：今天我们教室来了几个新朋友，大家猜一猜是谁呢？（跳跳虎）。
幼：幼儿自由回答。
3、出示ppt。
师：大家看一看森林社区都住了哪些小动物呢？（青蛙、猴子、公鸡、大象）。
青蛙的门牌号比跳跳虎少1，青蛙住几号楼？
大象的门牌号比跳跳虎多1，大象住几号楼？
师：现在跳跳虎的邻居们说想住进森林社区，需要闯关，你们能帮帮跳跳虎吗？
师播放ppt。
4、闯关第3关——相邻数（数字找邻居）。
师：刚才大家连闯两关真厉害，现在这些数字需要你们的帮助（出示1、2、3、4、5）。
数字2的邻居是谁和谁？
幼：1、3。
（因为1在2的.前面，比2多1，3在2的后面，比2多1）。
师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
（1）你帮2找到了那两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？
引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
（2）点卡游戏。
请找出比2多1的点卡。
请找出比2少1的点卡。
引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
6、活动评价。
幼儿说一说每个数字的相邻数，并说出数与数之间多1或少1的关系。
以内的相邻数教案篇六
数学活动――《小兔的生日会》。
活动目标：
1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5，理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点：
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备：
1、操作材料：3――6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株。
2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。
活动过程 ：
一、引起幼儿兴趣，引入课题。
师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）。
二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1：引入。
师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么 吗？
师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：
2：幼儿第一次尝试操作：
〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？
〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。
3：幼儿第二次操作：
〈1〉、制作礼物。
师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？
〈2〉、幼儿送礼物。
师：小朋友是给小兔送礼物的`时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三：“舞会”活动结束。
师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞。
〈2〉离场。
师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
以内的相邻数教案篇七
（1）绒板上出示6只兔子。
“绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。
（2）出示3的长条点卡。
“这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友，应该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。
2、小组活动。
第一组：找朋友。
“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？”
第二、三组：填空缺。
“请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。”
第四组：看大小标记排数卡或点卡。
第五组：按标记接着印。
第六组：男孩和女孩的位置。
“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。”
3、活动评价。
展示几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比较它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。）。
以内的相邻数教案篇八
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说（出示幻灯片）请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想（出示幻灯片）小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？
以内的相邻数教案篇九
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、图片2、幻灯片。
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的.比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。（这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系）2、游戏：说一说（出示幻灯片）请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想（出示幻灯片）小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？
师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）。
以内的相邻数教案篇十
对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是熟悉的，然则对1到10的相邻书来说不是和熟悉，如2的相邻数是1和3等等，为了进修10以内各数的相邻数，以此来造就幼儿的专注力和想象里和来往本领。
（2）经由过程游戏的方法造就幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中进修。
（3）造就幼儿着手操纵本领和来往互助本领。
1、1—10的数卡多少。
2、屋子图10副。
3、操纵点卡。
（一）创设景象，引起幼儿爱好，明白相邻数的干系。
1、师：你们知道什么叫邻人吗？你们旁边的两个朋友是你的.邻人，请小朋友们说你旁边的邻人是谁好吗？（幼儿相互说）。
（二）引诱幼儿认知趣邻数。
1、小朋友们有邻人，数字宝宝也有邻人呢，本日，我们除了客人先生外，另有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1—10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新屋子里，我们来看看他们的新屋子吧。
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，各人说说送的对吗？为什么？
4、数字宝宝住进了新屋子，我们来看看数字宝宝2的邻人是谁？2的前面是几？（是1），2的背面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个机密。2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的邻人是1和3。
（举例说5）同上。
小结：他们都有一个配合的机密，便是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数便是这个数的相邻数。
5、如今苹果宝宝也想找邻人了，请小朋友们帮帮助。
（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻人是谁？苹果6的邻人是谁？
数字宝宝很开心，他们说我们小朋友很智慧，他想和你们玩游戏。
1、游戏开端（纸牌乐）。
法则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，石头剪子布，幼儿手工制作赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。
2、（抢凳子）。
你们都玩过抢凳子游戏吗？本日我们要和数字宝宝一路来玩这个游戏，你们想玩吗？
法则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上本身的数字，并请出本身相邻的好朋友。比方：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7？（由于我比5多1，比7少1）。
竣事：我们课堂里另有许多的好邻人，我们一路去找找吧！
以内的相邻数教案篇十一
2、体验相邻数之间多1少1的关系。
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
情景学习法、游戏法、操作法。
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
1、律动：一到十的手指操。
2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？（生：好！！！）。
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）。
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！
（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）。
（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）。
（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。
2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的.宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）。
4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？
1、游戏：找朋友。
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
（这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系）。
2、游戏智救羊羊。
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）。
师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
以内的相邻数教案篇十二
(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
(5)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
(5)让幼儿懂得简单的数学道理。
1、1--10的数卡若干。
2、房子图10副。
3、操作点卡、
(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)。
(二)引导幼儿认识相邻数。
1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1--10)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?为什么?
4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。
(举例说5)同上。
小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。
5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。
(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?
(三)游戏。
数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。
1、游戏开始(纸牌乐)规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。
2、(抢凳子)。
你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?
规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)。
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
以内的相邻数教案篇十三
1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
以内的相邻数教案篇十四
活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
轻音乐，插板,数字卡1-5。
1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。
2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”
提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?
天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系。
1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
5）教师小结。
4、游戏《找朋友》。
请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。
以内的相邻数教案篇十五
1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5，理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
1、在操作活动中正确感知5的数量。
1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株。
2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。
一、引起幼儿兴趣，引入课题。
师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）。
二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1：引入。
师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？
师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：
2：幼儿第一次尝试操作：
〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？
〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。
3：幼儿第二次操作：
〈1〉、制作礼物。
师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？
〈2〉、幼儿送礼物。
师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三：“舞会”活动结束。
师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。
〈1〉。
幼儿自由跳舞。
〈2〉离场。
师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
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