小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙(实用16篇)

2023-12-02 09:12:19 教案模板 下载本文

教案的编写需要教师对教学内容的深入理解和教学方法的熟悉掌握。教案的设计应该灵活多样,符合学科教学的特点和要求。以下是一些备受好评的教案范本,可以作为编写教案的参考资料。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇一

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的`动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

准备。

农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程:

(一)开始部分:

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习:12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分:

2、提问:

(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

(1)教师讲解游戏规则。

(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

活动反思:

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇二

活动目标:

1,练习双脚立定跳远,发展幼儿弹跳能力。

2,会跑、会灵活的闪躲。(练习跑,发展幼儿灵敏性)。

活动准备:

经验准备:了解青蛙的生活习性。

材料准备:音乐《小青蛙》,宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。

活动重难点:

能协调的完成立定跳远的动作。

活动过程:

教师:今天老师要和你们玩一个好玩的游戏,叫做小青蛙抓害虫,你们想不想玩?

幼儿:想玩。

教师:那你们可要认真听听游戏规则哦!我们会分成两组,一组是小青蛙,另一组是小害虫。

教师:你们看,这里有一条小河,小河有的宽,有的窄,学好本领才能跳得远。所以我要教你们一个很厉害的本领―立定跳远。

教师正侧面示范一遍:小脚并并拢,双腿弯弯屈,小手甩一甩,轻轻起跳。

幼儿练习立定跳远动作。

幼儿示范。

幼儿集体练习立定跳远。

教师:扮演害虫的宝宝要注意,青蛙来了要会跑、会闪躲,不要给青蛙抓到!如果被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。

教师:老师来示范一下。

主配班老师配合完成游戏示范。

幼儿示范。

教师:游戏规则都明白了吗?现在请小朋友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。

幼儿自行选择角色。

主班老师扮演青蛙妈妈带领青蛙宝宝,配班老师扮演害虫妈妈带领害虫宝宝在稻田里自由散跑。

青蛙妈妈(摸摸青蛙宝宝肚子):青蛙宝宝们肚子扁扁的,肯定是饿了,快快用我们刚刚学会的本领跳过小河,去捉害虫吧!

游戏中,扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去,青蛙过来了,害虫宝宝边跑边躲。“被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。

经验讨论:青蛙宝宝都会用新本领跳过小河,而且也能把害虫捉回家。害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲,很棒。

角色交换,再次进行游戏。

游戏结束。

青蛙妈妈:天黑了,我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。

活动反思:

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的'方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇三

活动目标:

1.指导幼儿学习纵跳触物,发展跳跃能力。

2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备:

青蛙头饰若干,在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等,”虫子"距离幼儿高举双手指尖20~25厘米),红花若干。

活动过程:

1.复习引入。

(1)教师集合幼儿成四路纵队,然后组织幼儿走成圆形队,听口令齐步走,跑步走,再成四路纵队。

(2)引入主题:教师告诉幼儿,小青蛙本领大,最会捉虫子,今天老师就要当青蛙妈妈,请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作。

教师示范讲解纵跳触物的动作要领:腿微屈,体前倾,臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往下向前上方摆起,右手上举触摸物体,腾空时不低头。

小朋友原地练习2~3遍。

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏,教师注意悬挂的小虫子应高低不同,适合不同身高的孩子,以便每个幼儿都能捉到虫子,虫子用回形针或线绳悬挂,能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后,坐下来休息评比,捉虫子多者奖励红花一朵,可反复游戏2~3次。

4.整理评价。

整理成四路纵队,做放松练习,最后评价结束活动。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇四

一、活动目标:

1.幼儿练活动习双脚向前跳和连续跳的能力,锻炼幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿的跳跃能力。

2.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

二、活动准备:

能遵守游戏规则,互小虫子若干,呼啦圈若干。

三、活动分析:

重点:

练习幼儿双脚向前跳的能力,锻炼腿部肌肉的力量。

难点:

在双脚向前跳的基础上锻炼幼儿连续向前跳相合作,学习小青蛙消灭害虫,保护庄稼3.培养幼儿对体育游戏的兴趣。

四、活动过程:

1.准备活动。

师:现在杨老师变身成为青蛙妈妈,那你们是?

幼:青蛙宝宝。

师:现在我们一起来做一下热身活动“我是一只小青蛙。捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找找小虫子,跳起来吃掉它”(2遍)。

师:青蛙宝宝们已经长大了,应该学着自己捉虫子了,保护庄稼,你满愿意吗?

幼:愿意。

2.双脚向前跳。

3.练习“小青蛙跳荷叶”

师:小青蛙是生活在池塘里,现在妈妈要检查青蛙宝宝的本领学会了没有,看看谁能从一片荷叶跳到下一片荷叶,不能掉进水里幼儿排队有序的跳荷叶,跳完请跳的好的幼儿示范怎样跳才能跳的.更远,跳的稳。

教师总结:

准备跳的时候双腿弯曲,手臂向身体前方摆动,跳时身体下蹲后双腿用力向上一蹬身体向前跳。

“我们去田里捉害虫要经过池塘(呼啦圈),越过小水沟(两个独木桥),找到小虫子捡起来(每人捡一个)原路返回。

5.放松活动:

揉一揉膝盖,活动一下手和脚五、活动延伸:

农民伯伯说青蛙宝宝很棒,帮他把田里的害虫消灭光了,夸我们本领大。那我们小朋友在平时的时候要做到不能浪费粮食,农民伯伯也非常的辛苦。

活动反思:

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇五

1、在快乐、有趣的`水上游戏活动中进一步熟悉水性,练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展示,能大胆表现自己水上活动的能力,增强自己的自信心。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备。

1、大毛巾、拖鞋。

2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》。

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具。

活动过程。

1、进行换衣、鞋,上洗手间,做岸上的准备运动。

2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

要求:鼓励幼儿大胆地踩水,让溅起的水花打到幼儿的脸上,感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈,(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈),幼儿手拉手边唱歌,边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”,幼儿立刻蹲下来。唱到“看谁先站好”,幼儿立刻站好。

要求:在蹲下来的时候,要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去,练习水中憋气的技能。(游戏3——4遍)。

4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

活动结束。

1、幼儿上水后,要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后,进行常规地保育工作:擦干身体穿好衣服,吹头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

活动反思:

由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇六

【活动目标】1。练习双脚立定跳(40——60厘米)和纵跳触物,发展跳跃能力。

2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。

【活动准备】。

头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩。

【活动过程】。

一、律动:小蝌蚪变青蛙。《青蛙舞》热身。

二、小青蛙练本领。

1。幼儿自由练习跳,教师指导。

2。总结分享,引出双脚立定跳过荷叶。

个别幼儿演示。

教师讲解动作要领:跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。

3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。

4。练习纵跳触物。

个别幼儿展示。

讲解动作要领:捉虫前,双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。幼儿练习。

1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏,去捉害虫时要跳过荷叶,走过小桥,跳过树桩,捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的'手,第二只小青蛙再开始去捉,依次进行,捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面,试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。

2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。

四、放松活动。

今天我们捉到了这么多害虫,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧!

下雨了,咱们顶着荷叶回家吧!

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇七

1.通过游戏,帮助幼儿练习双脚纵跳触物。

2.锻炼幼儿的体质,培养幼儿克服困难的精神。

3.培养幼儿的.尝试精神。

【活动准备】。

青蛙头饰、场地布置:长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手15~20厘米)。

【活动过程】。

一、开始部分。

教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢活动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分。

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:跳起来捉害虫最好。

师:现在就请你们试着跳起来捉害虫,如果你捉到了,请你告诉我你是怎么跳的。

3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看,教师小结纵跳触物动作要领。

师:跳前要蹲下一点,双脚一起用力向上跳,跳起后用手捉害虫。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。教师巡视,请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。

师:刚才,老师接到山羊公公打来的电话,说它的庄稼地里有害虫,请你们去帮忙捉害虫,你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物,我们怎么过去,对!用刚才学过的方法跃过去,小青蛙们出发!

5.幼儿进行游戏,当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。

三、结束部分。

教师布置课后尝试内容。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇八

目标:

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的`益虫。

活动准备:

1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程:

(一)开始部分。

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习:12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

2、提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇九

《快乐的小青蛙》是语文s版一年级下册第七单元的一篇阅读课文,讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出来的故事。告诉学生遇到困难,要有乐观的态度,勇敢地面对,并积极动脑筋战胜困难。本课重点是随文理解词语,正确、流利、有感情地朗读课文。难点是引导学生领悟小青蛙说的话。

在教学中,我主要通过下面几个方面去突破教学重难点:

一、随文识字,理解词语。

一年级的教学中,识字是重中之重。怎样让学生既认识生字,又不觉得枯燥。为此,我根据课文内容精心设计制作了词语卡片,在教学过程中相机出示词语卡片,让学生读词卡,运用换词、组词等方式理解词语,词语卡片的运用贯穿整个课堂。这样,既复习了生字新词,理解了词义,又使得教学信息在传递过程中显得丰富多彩,将学生带进直观的教学意境,提高了课堂教学效率。

二、运用对比,指导写字。

一年级的课文教学都是为识字写字服务的。在教学中,我随文出示“因”和“困”这两个生字,让学生通过观察了解他们的异同,再指导学生进行描红,书写。对比教学使学生牢牢记住了这两个形近字。

三、创设情景,指导朗读。

本节课中,我把朗读指导作为重点,不仅要求学生读正确、流利,还注重朗读方法的指导,联系生活,引导学生感悟朗读,努力让学生读出情,读出味,读出神。

1、想象朗读。在课文的第一自然段的教学中,我抓住“不小心”和“枯井”

这两个词引发孩子想象:青蛙是怎么不小心掉进井里的?想想看,这口井是什么样的?接着让学生想象如果自己掉进这口枯井里,会怎么样?通过角色转换,在创设的情景中既理解了词语又让学生在体验中读出读出小青蛙的乐观。

2、分角色朗读。在指导小青蛙和大象的对话朗读时,我通过语言描绘、课件展示,引导学生进入课文情境,并联系自己的生活经验,体会人物内心。在指导朗读大象的话时,我让学生设身处地去想象,如果你在野外听见从井里传出一阵歌声,你会怎么样?。在此基础上,把自己当成“大象”进行朗读,这样不仅理解了“奇怪”,有感情的朗读也就水到渠成了。

指导朗读小青蛙的话时,我让学生直接充当小青蛙,说说你听见大象伯伯的声音时心情是怎样的?最后让学生当小青蛙来向大象伯伯求救,这样,朗读中的感情表达也就到了理想的境界。

3、边读边悟。感情朗读中很重要的一点是要引导学生通过语言文字去体会其中蕴涵的内容及其情感。在指导课文的重点段(课文第五自然段)中,我在学生读正确、流利的基础上,组织学生进行小组交流讨论:读了这一段,你明白了什么?并且全班交流:你喜欢小青蛙吗?为什么?在交流的过程中,让学生说出独特感受,读出个人情感,明白:遇到困难,要有乐观的态度,勇敢地面对,并积极动脑筋战胜困难。

4、表演朗读。本篇课文故事性强,适合学生表演,在学生对全篇课文整体把握的基础上,让学生担当课本剧中的角色,分角色朗读,最后进行表演,这种创造性的表演,不仅加深了对课文的理解,也培养了学生的创新思维。

四、巧抓训练,提高能力。

整个教学中,我努力创设了情境学生进行说的练习,既培养了学生的发散思维,训练了学生的表达能力,又使学生的语文素养在不知不觉中得到提高。

教学是一门有缺憾的艺术。在教学中,我还是存在一些不足:在指导学生感情朗读时,特别是表演读时,学生读得欠佳时教师没有及时进行有效指导。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十

《快乐的小青蛙》是s版语文一年级下第7单元的一篇课文。本篇课文讲述了一只又聪明又勇敢的小青蛙用自己的歌声,使自己脱离危险的故事。

其实,我觉得原本这篇课文对我来说应该是一篇普通的课文,这堂课应该也会被我上成一堂普通的课,可是,这堂课却成了我的一个新的开始。

机缘巧合,去讨教一位学校中的语文教学有思想的老师,他向我推荐了这篇课文,点明了课后“分角色朗读课文”的要求,指明了本课的中心训练点。

一语惊醒梦中人,一个新的尝试向我招手。由于之前,对分角色朗读有自己的误解,小瞧了它,觉得不过就是学生每个人扮演一个角色读一读朗读课文即可,现在才知,这样做不是分角色朗读,而是学生的分工朗读,角色一词并未体现。唉,真是误人子弟啊!

于是痛下决心,想要好好研究研究,查阅了大量的资料,翻看名家的教学实录,关于角色朗读没有明确的教学方法,也没有特别专门的教学。有些叹气,那就自己琢磨吧。

琢磨了一宿,未果。

硬着头皮上课。

很多时候预设的美丽没有想象那么精彩,意外的生成才妙不可言。

在分角色朗读之前,首先由我为学生范读。为了更好地表现人物的特点,当我读到大象时,声音是憨憨的,浑厚的。当我读到小青蛙时,声调是高的,声音是轻快的。孩子们都乐了。这时,我才恍然大悟,我一个也能分角色,最重要的是读出人物的特点。

于是,我先找了两位同学,不断地指导这两名同学,引导他们读出人物的不同,读出人物的特色。

然后全班分角色朗读,良旁白也指导要读得有板有眼。

一堂课下来,孩子们分角色朗读技巧确实有提高,多么美丽的一堂课啊!

这只是分角色朗读课堂的一堂不起眼的课,但是,听着孩子们精彩朗读,我已经看见了,分角色朗读的整个领域在向我展开画卷。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十一

《快乐的小青蛙》一年级下册第七单元的一篇阅读课文,讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出来的故事。告诉学生遇到困难,要有乐观的态度,勇敢地面对,并积极动脑筋战胜困难。本课重点是随文理解词语,正确、流利、有感情地朗读课文。难点是引导学生领悟小青蛙说的话。

在教学中,我主要通过下面几个方面去突破教学重难点:

一年级的教学中,识字是重中之重。怎样让学生既认识生字,又不觉得枯燥。为此,我根据课文内容精心设计制作了词语卡片,在教学过程中相机出示词语卡片,让学生读词卡,运用换词、组词等方式理解词语,词语卡片的运用贯穿整个课堂。这样,既复习了生字新词,理解了词义,又使得教学信息在传递过程中显得丰富多彩,将学生带进直观的教学意境,提高了课堂教学效率。

一年级的课文教学都是为识字写字服务的。在教学中,我随文出示“因”和“困”这两个生字,让学生通过观察了解他们的异同,再指导学生进行描红,书写。对比教学使学生牢牢记住了这两个形近字。

本节课中,我把朗读指导作为重点,不仅要求学生读正确、流利,还注重朗读方法的指导,联系生活,引导学生感悟朗读,努力让学生读出情,读出味,读出神。

1、想象朗读。在课文的第一自然段的教学中,我抓住“不小心”和“枯井”

这两个词引发孩子想象:青蛙是怎么不小心掉进井里的?想想看,这口井是什么样的?接着让学生想象如果自己掉进这口枯井里,会怎么样?通过角色转换,在创设的情景中既理解了词语又让学生在体验中读出读出小青蛙的乐观。

2、分角色朗读。在指导小青蛙和大象的对话朗读时,我通过语言描绘、课件展示,引导学生进入课文情境,并联系自己的生活经验,体会人物内心。在指导朗读大象的话时,我让学生设身处地去想象,如果你在野外听见从井里传出一阵歌声,你会怎么样?。在此基础上,把自己当成“大象”进行朗读,这样不仅理解了“奇怪”,有感情的朗读也就水到渠成了。

指导朗读小青蛙的话时,我让学生直接充当小青蛙,说说你听见大象伯伯的声音时心情是怎样的?最后让学生当小青蛙来向大象伯伯求救,这样,朗读中的感情表达也就到了理想的境界。

3、边读边悟。感情朗读中很重要的一点是要引导学生通过语言文字去体会其中蕴涵的内容及其情感。在指导课文的重点段(课文第五自然段)中,我在学生读正确、流利的基础上,组织学生进行小组交流讨论:读了这一段,你明白了什么?并且全班交流:你喜欢小青蛙吗?为什么?在交流的过程中,让学生说出独特感受,读出个人情感,明白:遇到困难,要有乐观的态度,勇敢地面对,并积极动脑筋战胜困难。

4、表演朗读。本篇课文故事性强,适合学生表演,在学生对全篇课文整体把握的基础上,让学生担当课本剧中的角色,分角色朗读,最后进行表演,这种创造性的表演,不仅加深了对课文的理解,也培养了学生的创新思维。

整个教学中,我努力创设了情境学生进行说的练习,既培养了学生的发散思维,训练了学生的表达能力,又使学生的语文素养在不知不觉中得到提高。

教学是一门有缺憾的艺术。在教学中,我还是存在一些不足:在指导学生感情朗读时,特别是表演读时,学生读得欠佳时教师没有及时进行有效指导。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十二

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单,我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示图片小青蛙来引题,激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了,小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片,引导幼儿说出上面的内容,提炼歌词:“收起了小鼓,钻进了小屋,小青蛙在冬天,闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律,带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。几遍后,幼儿对歌曲就掌握得很不错了。

接下来,我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈,边走边唱,边做模仿动作。当幼儿兴致很高时,我提出了游戏的规则:拿到老师给的玩具要学小青蛙”呱呱“叫两声。但是游戏中我们看到:孩子们的积极性很高,其中最让小朋友感兴趣的是大家都希望拿到玩具.因为拿到老师给的玩具要学小青蛙”呱呱“叫两声,让闭着眼的小朋友猜猜是谁的声音。在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声,孩子们听得不清楚,再加上小班幼儿具有自我中心的特点,自控能力较差,不理解规则的重要性,因此,活动有点乱。有的拿到玩具的小朋友不学青蛙叫,都是想玩玩具,有的小朋友不闭上眼睛偷偷看,我这时候就停了下来,再次强调了一遍游戏规则,并请拿到玩具的“青蛙”呱呱叫两声后,再说:“我在这里。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了,都能够遵守游戏规则,活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”,边跟我说:“老师,你看我睡好了!”看着他们渴望的目光,我就在每个孩子手里放上了小玩具。大家开心极了,我们边唱边玩游戏,好几遍后,还有点意犹未尽。

以上是我组织活动后个人的反思,后来听课的老师又给我了分析了很多细节,让我认识到很多不足:

1、提炼歌词后可以让幼儿复述几遍,方便他们更好地理解和掌握。

2、学唱中只是要求幼儿连续地唱。应该每遍学唱都提出一定的要求,让幼儿有目的地唱。

3、提供的小玩具可以是一个小害虫,使游戏和唱歌的主题更好地融合和贯彻。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十三

《快乐的小青蛙》是语文s版一年级第23课的内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,勇敢地去面对,积极动脑筋,想办法战胜困难。

在本课的教学中,我注重课文重点词语的朗读,如“不急不慌”、“奇怪”、“赶紧”等,让学生通过对词语的理解与朗读,去体会课文所描绘的情境。我把正确、流利、有感情地朗读作为重点,并把有感情地朗读作为重中之重。本节课中,我试图唤醒学生的生活体验,让学生入情入境地朗读,从而引导学生对课文内容有独特的理解和感悟。上完课后,我发现课中有两个地方“本末倒置”了。在一开头的“他不急不慌,在井里唱起了歌”指导朗读时,花去了太多时间,生怕学生体会不到小青蛙的快乐、勇敢与聪明。而后面小青蛙回答大象伯伯说的话是这节课学习的重中之重。在这里指导朗读时,却练习得太少。

阅读教材的每一篇课文都来自于生活。我想,我们应该重视阅读教学与生活的紧密联系。在朗读指导过程中,创设情境,唤醒学生的生活体验,让朗读贴近生活,联系生活,课堂将充满更强大的生命力。

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小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十四

活动背景:

正逢春天万物复苏的时节,气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受,都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理,我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣,并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此,我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”,力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法,追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。

本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上,调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验,体验乐曲所表达的快乐氛围。

活动目标:

1.乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备:

歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程:

一、玩玩跳跳,熟悉旋律。

1.在小青蛙的音乐旋律中,教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律,感受小青蛙的快乐。)。

2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作,并引发集体模仿。)。

3.伴随乐曲,教师模仿天鹅的动作,引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受,想象表达。

1.播放小青蛙的叫声,教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦,是哪个好朋友未了7”

2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》,初步感受歌曲。

(1)教师引发幼儿想象:“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)。

(2)根据幼儿的回答,教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,虫儿捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天气真正好”,并配以相应的动作。)。

三、进一步感受乐曲的欢怏。

旋律。

播放课件《快乐的小青蛙》,请幼儿讲讲小青蛙在干什么,或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的.内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)。

四、延伸活动。

玩音乐游戏“好朋友”,学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。

活动反思:

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十五

活动目标:

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备:

1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程:

(一)开始部分。

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习:123456554321,我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问:

1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏:“小青蛙捉害虫”

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近“害虫”跳跃,捉住“害虫”,假装吞食。

(三)结束部分。

教师小结,做律动“小青蛙”离开教室。

活动反思:

此次音乐活动是创新的`,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班游戏教案及教学反思快乐的小青蛙篇十六

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。

2、学会在老师的引导下,尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

1、学会在老师的引导下,尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

2、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

一、利用小青蛙游戏情景导入活动。

出示图片,看,青蛙有什么本领啊?今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳,还要玩捉迷藏的游戏,我们一起来做一做,好吗?小青蛙们准备好。

二、师幼一起跟随音乐游戏,初步感受音乐节奏。

1、播放音乐,师幼一起游戏。

2、师幼一起分解动作。

1教师提问:小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏?怎么玩的呀?

三、出示小铃鼓,加深感知音乐节奏。

1、幼儿自由表现动作。

1教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。

2教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。

2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。

1播放音乐,师幼一起游戏。

2稻田抓害虫情景导入,多次游戏。

a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的'现场表演,导入去稻田抓害虫的游戏。

b、教师出示黄绿稻田背景,播放音乐,游戏后,请幼儿选择稻田,找出是否有虫子。

c、再次播放音乐,游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。

d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。

e、总结:黄色稻田里有虫子,绿色稻田没有。

四、“大荷叶”上游戏,整体感知音乐节奏。

农民伯伯要谢谢我们,邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。

五、结束活动。

去更大地荷叶上进行游戏。

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