大班音乐活动圆圈舞教案（通用20篇）

2023-12-02 12:14:17 教案模板下载本文

教案是指教师根据教学目标和学生特点，对教学过程进行详细、系统规划的一份指导性文件。它可以帮助教师理清教学思路，提高教学效果，因此编写一份高质量的教案十分重要。编写教案要注重教学目标的明确性和可操作性。这里为大家整理了一些优秀的教案范本，希望能够为大家的教学提供一些参考。

大班音乐活动圆圈舞教案篇一

1、感受乐曲的雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。

2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。

3、在学会舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。

经验准备：熟悉《大中国》，已有舞蹈经验。

物质准备：碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》。

（一）复习舞蹈《大中国》。

1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。

（二）出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。

1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。

——你能看懂这张图谱吗？这张图谱上的每种符号表示什么意思呢？

2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。

——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？

3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。

（三）共同讨论配器方案。

——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢？

(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。

1、根据图谱提示，进行分组练习。

2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。

（五）完整地演奏乐曲。

1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。

2、反复交换乐器完整演奏乐器。

大班音乐活动圆圈舞教案篇二

1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。

2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。听清音乐的变化，并做出相应的'动作。

1、音乐磁带、录音机。

2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。

师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。

幼儿学习“踏步转向圈上”的动作。

师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学“踏步转向圈上”的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习“踏步转向圈上”的舞蹈动作。

师：现在我们跟着音乐来做“踏步转向圈上”的动作。

幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习“找朋友”的舞蹈动作。

2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。

听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。

师：怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态，我们再来试一试。

3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?

“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。

为了凸显幼儿的主体性，在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然;第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。

当然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是：念儿歌得提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。

大班音乐活动圆圈舞教案篇三

1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。

一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》。

二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。

三、老师示范朗读歌词。

四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。

五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。

六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。

七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。

八、请个别幼儿出列表演唱。

九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》。

大班音乐活动圆圈舞教案篇四

1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。

2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。

1、音乐磁带、录音机。

2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。

幼儿学习“踏步转向圈上”的动作。

师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学“踏步转向圈上”的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习“踏步转向圈上”的舞蹈动作。

师：现在我们跟着音乐来做“踏步转向圈上”的动作。

幼儿学习根据手腕花的.颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习“找朋友”的舞蹈动作。

2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。

听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。

师：怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态，我们再来试一试。

3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?

大班音乐活动圆圈舞教案篇五

1．了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。

2．学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。

影片《刘三姐》的vcd，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。

1．复习壮族舞蹈《小金风》。

2．欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

3．欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。

(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

4．学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。

5．学习创编歌词。

(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……

(2)幼儿学习创编歌词。

1．扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。

2．加深对领唱和对唱的理解。

壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐《什么水面打筋斗》。

1．复习歌曲《什么水面打筋斗》。

2．《对山歌》游戏。

引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。

“对山歌”的表现形式可分为：

(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。

(2)教师领唱，幼儿集体齐唱。

(3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。

(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当a方唱出问题，b方对不上歌时，a方可加一个绣球，最后决出优胜队。

在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。

大班音乐活动圆圈舞教案篇六

大班律动活动《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助幼儿成为更好的朋友。兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿，满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的.幼儿。

1、感知3/4拍中的强拍，尝试跟着音乐节奏做相应的动作。

2、体验与同伴一起跳集体舞的快乐。

重难点：感知强拍，能跟着音乐节奏做动作。

自录集体舞视频、《圆圈舞》音乐。

一、欣赏感知。

1、观看视频，引导幼儿感知圆舞曲的形式。

2、跟我们看到的舞蹈有什么不一样呢？

很多人都整齐的跳着同一个舞蹈动作，这就是集体舞。

二、学跳集体舞。

1、倾听和感知《圆舞曲》乐曲。

2、引导幼儿用自己的方式表现3/4拍的节奏。

重点：关注幼儿强弱拍的表现。

3、教师示范圆圈曲的整体动作。（播放视频，教师示范）。

4、幼儿表现，自由模仿。

5、幼儿展示，教师提升重点动作和节奏的把握。

6、幼儿练习，教师指导。

三、集体表现。

2、延伸：丰富幼儿动作表现。

圆圈舞还可以有哪些动作？

大班音乐活动圆圈舞教案篇七

1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

帮助幼儿认识歌曲aba的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

音乐。

1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱？为什么？

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

大班音乐活动圆圈舞教案篇八

1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。

2、学会有效的控制自己的`音量。

学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣

音乐录音带

教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

播放歌曲录音，幼儿欣赏。

小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。

玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。

大班音乐活动圆圈舞教案篇九

设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。

1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。

2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。

1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）

2、曲谱一张，玩具马一个。

3、活动前熟悉乐曲。

谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏

（一）谈话导入

师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下

你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）

马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣赏乐曲，熟悉节奏

1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）

2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xx xx表示轻松，x x表示奔跑）

4、复习节奏xx xx和x x（个别幼儿练习、集体练习）

5、认识大鼓

（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？

（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。

（3）请个别幼儿试敲。

6、合奏：

（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。

（2）幼儿试着练习。

（3）不听音乐合奏。

（4）听音乐合奏。

（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。

师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十

圆圈舞是一种传统的民间集体舞，人们手挽着手，围成一个圆圈，边歌边舞边转边跳。对于幼儿园小朋友来说，真正的圆圈舞有点太难了，所以我在圆圈舞的基础上，找了一首相对简单的歌曲，并修改部分动作，让幼儿试着尝试这种新颖的艺术形式。在开阔他们的眼界的基础上，激发他们音乐游戏的兴趣。

此次游戏，我利用拉个圆圈走走的游戏导入圆圈舞，让幼儿更容易接受这种新颖的舞蹈形式。根据中班年龄阶段的特征，我在游戏中加入创编动作，增加圆圈舞的趣味性和可玩性。

活动目标。

1．通过倾听理解音乐，感受圆圈舞音乐的欢快轻松，尝试不一样的音乐游。

戏形式。

2.在游戏中创编不同的舞蹈动作，并跟随音乐舞动。

3．遵守圆圈舞游戏规则，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备。

音乐，两个小人，图谱，右手标志。

活动过程：

一、游戏：拉个圆圈走走。

玩圆圈游戏。

二、分析理解音乐，并尝试创编舞蹈动作。

我们今天要去跳的舞名字叫圆圈舞，它会是怎样的，让我们一起来听一听吧。

1.播放第一遍音乐。

听完这个音乐你感觉怎么样？

2.第二遍音乐，教师同时画图谱。

这个音乐有几段？

那你觉得这个圆圈舞应该怎么跳呢？

3.第三遍音乐（第一段）。

请幼儿尝试小人跟着节奏，围着圆圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）。

4.幼儿自己尝试。我们也来试一试吧！

这里有两个圈，围成两圈。

我们先请外圈的小朋友跟着音乐走一走吧！

再请里圈的小朋友围着圆圈试一试。

5.小朋友，第一段音乐结束了，它找到了他的好朋友，那你觉得第二段音乐应该干吗呢？

我们一起来听一听，你觉得他找到了他的好朋友，会做些什么？（两人合作做各种动作）。

6.完整尝试。

1.接下来我们来参加圆圈舞会了。为了让小朋友跳的时间长一点，音乐有两段，小朋友要注意一下。

2.完整游戏，教师适当提醒。

3.幼儿自主游戏。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十一

2、教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。

重点引导：中间三拍子的节奏。

师：中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。

3、完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。

师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗？听到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。

过渡：音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢？我们一起来看看图片，仔细看就能学会。

此活动的视频收录在随书赠送的光盘中。

二、阅读图示，尝试学习圆圈舞。

1、出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。

（1）跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形？（站成圆形）。

（2）这个圆圈是随便站的吗？有什么要求？（引导幼儿关注男孩、女孩的标志）。

师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。

（3）男孩站在女孩的'左边还是右边？（关注图示上的位置关系）。

（4）站成圆圈的时候，脸朝向哪里？你怎么知道？（引导幼儿关注鼻子的方向）。

小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。

（5）幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。

2、逐张出示图示2—3，共同阅读并理解。

（1）队形变了吗？谁变了？女孩怎么变？中间细细的线条代表什么？（拉手）男孩动吗？

（2）男孩该怎么变？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？

（3）幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。

3、出示图示4—6，引导幼儿共同学习。

（1）阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。

师：男孩的手在哪里？手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢？

现在女孩的手在哪里？

最后又变成了什么队形？他们的脸朝向哪里？

（2）幼儿进衍尝试（教师引导幼儿不变动位置，不放手）。

4、随音乐将前半部分连起来试一试。

（l）教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。

（2）教师哼唱音乐，引导幼儿做动作（慢一些，并用简单语言提示）。

（3）随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。

过渡语：真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢？你们可要仔细听清楚了！

二、学习交换舞伴的方式。

1、教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。

（1）请幼儿将红手环戴在右手上。

（2）教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。

（3）重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。

2、教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。

3、幼儿听着音乐进行尝试。

过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞！

教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十二

1、理解歌词的内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。

2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。

3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的快乐。

录音磁带，节奏卡。

1、组织幼儿谈话，引入歌曲，激发爱妈妈的情感。

（1）引导幼儿回忆，讲述生活中妈妈对自己的照顾。

（2）组织幼儿讨论：可以用什么方法表达自己对妈妈的爱？鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱，如：肢体动作（抱一抱，亲一亲），做一件小事，展示自己的本事，说关心的话语，送礼物等。

2、教师范唱，引导幼儿理解歌词的内容。

教师范唱后，引导幼儿说出歌词的内容，并出示相应的图片，帮助幼儿理解，记忆歌词。

3、学唱歌曲，能用自然好听的声音演唱。

（1）教师再次演唱歌曲，请幼儿跟着音乐的节奏拍手。

（2）幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分，教师可根据幼儿掌握的情况，指导幼儿进行联系。

（3）幼儿有表情的演唱歌曲，如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀，亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。

4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。

鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外，再创编其它动作（如：洗脸，洗澡等），边唱边表演。

小结：你们自己会做那么多是事情，妈妈一定很高兴，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情，不麻烦别人。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十三

活动目标：

1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。

活动过程：

（一）、开始部分：

1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。

问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。

（二）、基本部分：

1、教师完整清唱歌曲第一遍。

问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。

2、闯关游戏：

（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）。

a、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。

b、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）。

c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。

（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）。

a、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）。

b、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。

师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。

c、教师引导幼儿看着图片，念歌词。

d、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。

e、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。

（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

a、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。

b、小结：我们闯过了第2关。

（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）。

a、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）。

问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？

小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

b、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。

c、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。

d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

e、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。

f、钢琴伴奏，学唱第二遍。

g、面向听课老师，学唱第三遍。

（三）、结束部分：

1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。

2、结束活动。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十四

1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

1.音乐片段（狮王进行曲片段的组合）幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3.老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：

（一）情境导入。

1.音乐导入：

孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）。

2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

（二）情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐：

小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）2.完整欣赏音乐：

”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？“分享交流：

3.再次完整欣赏音乐：

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

（三）分段理解、表现音乐1.音乐第一部分：理解节奏2.音乐第二部分：理解”由强到弱“3.音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5.完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）。

（四）集体游戏：小狗抬花轿。

1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩”小狗抬花轿"。

2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十五

1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及aba三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

事先适当欣赏该曲。

一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握aba三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。

2、让幼儿听第二遍乐曲，感受aba的曲式结构。

3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）。

二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

3、幼儿跟随教师做身体动作。

4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定）。

三、幼儿随音乐跳新疆舞。幼儿园大班音乐活动。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十六

1．学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。

2．感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。

认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。

1．欣赏课件、说说喜欢的花。

（1）提问：看看这些花儿你们都认识吗？

师：看，我把他们分了一分。（课件图片）看一下，哪个季节的花少了？

1．结合多媒体课件初步欣赏，完整感受歌曲。

2．摘句练习，熟悉歌词。

3．听辨对比，感受京味。

（1）师：这首歌就是一首北方的儿歌，唱起来，很有北京味儿，我们叫它京味儿。叫什么？（京味儿）。

（3）师：能不能试试看，用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行？好，起立，咱们一起来试试！（幼儿尝试演唱）。

演

4．结合课件学唱歌曲，唱出京味儿。

1．领唱和齐唱。

2．小组唱。

3．说唱。

4．接唱。

律动《锻炼身体》。

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！

大班音乐活动圆圈舞教案篇十七

活动目标：1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重点：让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程：

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十八

1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的`小朋友、杜鹃鸟图片。

1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”

2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

（1）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

（2）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（3）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

（4）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

（5）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

（6）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

教学反思：

孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。

大班音乐活动圆圈舞教案篇十九

1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向“s”形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

二、活动准备。

1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动过程1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，“点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞”，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。

师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。

教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？

幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏，寻找“s”形穿花队形的规律。（见附图二）师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。

教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。

师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？

活动反思：

用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(falsh)，学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发现队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就一定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。

不足之处：

变换队形时时间较长，动作创编过于单一。

大班音乐活动圆圈舞教案篇二十

音乐是表现情绪、情感的最好方式，让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。在日常活动中，我发现幼儿对解放军叔叔充满了崇敬与向往，《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

1．感受歌曲雄壮的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

3．萌发热爱解放军叔叔的情感。

物质准备：多媒体课件、海军帽若干等。

经验准备：课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。

活动重点：感受音乐，体验小海军英勇威武形象，激发热爱解放军的情感。

活动难点：能唱出歌曲坚定有力的情绪。

（一）初步了解海军，感受与表现原曲雄壮有力的性质。

1.观看海军图片，初步了解海军。

幼：警察叔叔、解放军叔叔。

幼1：走路很整齐、帅气。

幼2：看起来很精神。