《泉水》教案_教案泉水

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《泉水》教学设计

魏县第一完小 李茹

学习目标

①认识“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。②正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。课前准备

①生字卡片及生字教学课件。②山泉流淌的录像片。

③认识泉水“多”“清”“甜”“美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

第一课时

创设情境，导入新课

①同学们，今天让我们先来欣赏一段录像。（播放清泉流淌的录像）

②你从录像中感受到什么？

（学生自由发表看法，对发言有创造的学生要及时给予表扬和激励）

③今天，就让我们去和大家喜爱的泉水交朋友吧！（板书课题，齐读课题）初读课文，读准生字

①请同学们小声读课文，用笔把生字词勾出来，借助拼音多读几遍。（学生自读课文，勾画生字词）②出示生字卡片，请学生教读。

（注意“缝”“脆”“然”这几个不易读好的字）③开火车读生字，及时纠正学生的读音。④课件展示本课生字所扩展的词语，全班齐读。⑤认识多音字“结”，学生口头组词理解。⑥口头扩词练习。

⑦学生标出各段的段落序号，分段指名读课文，对读得正确、流利的同学及时表扬。

小组合作，质疑解惑

①请同学们边读边想，找出自己不理解的问题。

②分组，由组长组织大家讨论，并把大家无法解决的问题记下来。③各组选派代表汇报讨论的情况。

（汇报的内容包括“我们通过讨论解决了什么问题”和“还有什么问题没有解决”）

④针对各组提出的问题，老师引导全班讨论解决。整体感悟，理解课文内容 ①整体感知课文内容.a.老师也有一个问题需要大家帮忙课文中的泉水到底流过哪些地方，都做了些什么？

b.指名学生回答，学生能说几个就说几个，要给以及时的表扬和鼓励。（根据学生的回答板书：水池 水塔 平地 镜子 果园 山谷 伴奏）

②体会泉水的精神。a.你觉得泉水怎么样？

（鼓励学生自由发表意见，老师给以启发引导）

b.思维拓展：泉水还可能流到哪里，会给谁带去方便和帮助？（请同学仿造课文编写一个片段，先说给同桌听，再写下来）③让学生把写的读给大家听。

第二课时

有感情地朗读课文

进一步领会课文内容，指导学生有感情地朗读课文，重点指导读好泉水的话。

品析课文，背诵喜欢的段落

① 你最喜欢课文的哪一段？为什么？

② 请同学们把自己喜欢的段落背下来。可采取同桌互背互听、分组练习背诵的方式。

③ 了解背诵情况。先让学生自主展示自己背的内容，再指名抽查。书写本课生字 ①课件出示要写的字。

（提醒学生注意观察。想想怎样写才好看，把整个字形看清楚了再动笔）

②重点指导以下生字；

“股”“脆”“鹃”三个字都有“月”，但写法不同，“鹃”中的“月”第一笔要变撇为竖。“泉”下面是“水”字，不要写成“木”字。“水”的竖钩要写在竖中线上。

“结”的右上方是“士”，不要写成“土”字。

“然”四点底的四个点朝向不完全一样，间距要匀称，上半部左边比“夕”多一点，右边是“犬”，不是“大”。③学生书写，老师巡视辅导。（注意提醒写字姿势）完成课后练习，巩固识字

①写完生字的同学读一读课后练习中的小韵文。②用游戏形式巩固本课生字。