班会中学生的交往教案（优秀16篇）
学校和教育部门对于教案的编写和管理也有一定的要求和规范。教案的内容要有层次性和逻辑性，使学生能够有系统地掌握知识。以下是一些教师们在实际教学中积累的宝贵经验，通过这些教案分享给大家。
班会中学生的交往教案篇一
(三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。
着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。
小品、演讲、讨论。
(一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。
(二)编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。
(三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
(一)看画悟理。
主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。
由三至四位同学谈个人对面面的理解。
主持人：以上几位同学讲的'很好、此画面说明孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难．，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
(二)典型举例介绍。
1、由两名同学讲自己亲身感受。
学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。
学生乙：小学五年级时，我的父母离异了，当时我必中苦闷，怕同学们瞧不起我．，议论我。原本开朗的我变得沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化，懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补学为上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
2、由一名学生介绍身边典型事例。
学生丙：讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重，害怕与老师和同学交往，对父母的高期望感到压力太重，考不好非常苦闷，但又不向任何人诉说，因怕影响学习而不参加班集体活动，享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之，学习成绩不仅没提高，体质也下降了；毕业成绩也不理想，勉强及格。
你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我每个人就有了两种思想。”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢?请看小品剧。
(四)表演小品剧。
1、“母女俩”
主要剧情：母亲生病，孩子不闻不问，只知朝母亲要零花钱，母亲对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴，孩子不接受，对母亲大加顶撞；狠狠地甩了一下书包，离家而去。
2、“考场上发生的事情”
主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会答，就偷看同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。考试结束后，甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦乙。乙很气恼，认为自己的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责；闹得不可开交。
3、“师生之间”
4、“在商场里”
主要剧情：两位同学去商店买学习用品，在柜台前，售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬，在两位同学再三的要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼，两位同学很生气，转身就走，并骂了一句很难听的话。
(五)讨论和分析。
主持人：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。
3、小品剧(三)中的学生丙该如何对待老师的误解?
4、小品剧(四)中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法才是最佳的交往技巧?(以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言)。
(六)改编小品。
主持人：请四个小品剧的主人公们按正确交往原则改编小品剧情。(四个小品剧皆以正确方法妥善处理母女问、同学问、师生间以及与社会上其他人员交往中出现的矛盾)。
演出完毕后，同学们以热烈的掌声表示肯定。
(七)演讲。
主持人：中学生活是多姿多采的，我们的集体也不都是男孩或女孩，男女同学交往就会是必不可少的，有人把男女生之间的交往看得很微妙，家长和老师也无不担心。那么，应如何对待男女同学之间的交往呢?男女生交往时应注意些什么？请听演讲。
由一位同学就“谈男女同学之间的交往”进行演讲。
演讲内容提要：男女同学之间交往是正常的，正常的交往有益我们的身心健康，可促进学习、共同进步。但如把握不好，超出正常范围，则会影响学习，则会影响学习，甚至走入歧途。异性jiao往中应把握四个原则：心地纯正、态度明朗；谈吐文雅，举止端庄；仪表大方；探讨问题时一般在公共场合；参与活动时注意群体性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自爱。同时，希望教师和家长理解我们并正确引导我们。
主持人：她讲的多好啊!同学们有什么感受可发表一下自己的看法。
由三至四名同学谈自己的感受，自己过去是怎样做的，今后打算怎样做。
(八)班主任总结。
我们这次活动很成功，每个同学都积极参与，讨论时踊跃发言，许多同学能主动反省自己过去在交往中的不足。可以说，今天这个活动给我们大家上了一堂生动的教育课。，希望同学们能象自己在发言中所说的那样，在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中，多一份理解，注意从对方的角度考虑问题，不断完善和提高自己。这样，无论是在家里、在学校还是在校外，我们就朗通过努力为自己创造一个宽松而畅快的环境，并在这种美好的环境中茁壮地健康成长。21世纪竞争更加激烈，竞争中必须学会合作，只有善于交往的人成功的机会才多，愿同学们从现在做起，学会交往的技巧，建立和谐的人际关系。
班会中学生的交往教案篇二
一、教学目的：
1、针对中学生中存在的学习紧张、压抑、焦虑、忧郁等心理障碍，使学生认识到这是正常心理反应。
2、通过活动，使学生学习心理的自主调节，保持正常的心态，树立自信，营造一个宽松和谐、乐观向上的班级氛围。
活动内容及步骤：二、教学活动导入：
据媒体报道：.7一周内深圳大学两学生跳楼自杀，警方认定自杀者分别有心理障碍及忧郁症，精神病学专家认为应加倍关注大学生心理健康。
xx年10月7日，常州一名16岁的高一学生，因情感问题而自杀。
据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现，有49.6%的中学生存在不同程度的不良心理反应，有10.8%的中学生存在着各种明显的心理方面问题。某市抽取了1500多名中学生进行调查，有3-6%的学生存在比较严重的心理困扰。
同学们，你们已进入了高三年，已经到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
三、现场调查。
同学们，你们平常的学习生活中是不是往往感到压力、忧愁、力不从心等等？当然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同学们，想一想：在平时的学习生活中，你有没有过不良的心理反应？比如说，焦虑、烦闷、易冲动、自卑等等。大家现在分组讨论交流，看看我们有哪些不良的心理反应？既可以自我检查，也可以谈自己的观察感受等。
dd59。
（学生讨论交流后）。
现在我们来作一项调查，作一个统计，看看有哪些不良的心理反应？请大家踊跃发言。学生边发言边板书。
学习反面的：
生活情感方面的：
个性心理方面的：
不良心理的具体表现：学习方面生活情感个性心理。
感到压力大紧张焦虑厌学骄傲自大自理能力差易冲动烦闷孤独困惑孤僻自卑偏激忧郁嫉妒,。
小结：感谢同学们的积极发言，从大家刚才的发言中，我们可以看出，现在的中学生，尤其是步入青春期的中学生，都有或有过不同程度的不良心理反应，这些不良心理反应，有的来自学习，有的来自生活情感，有的来自个性心理，不管是什么方面的，其实都是很正常的。
1
学生回答后，可行的给予肯定，然后总结。
在平常的生活学习中我们要学会心理自我调控，这是预防和消除心理障碍的根本所在。
1、积极主动地学习和掌握心理健康知识。（板书）。
2、平时要认真学习和掌握心理健康知识,多听听有关心理健康讲座,多阅读一些有关的心理学书籍,不断提高心理素质,这样就会预防和减少心理障碍和心理疾病。
班会中学生的交往教案篇三
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的.辨证思想。
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
20xx年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论。
（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
班会中学生的交往教案篇四
1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，增强安全意识。
2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业。
4、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。
【教学重点】：让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。
【教学难点】：
1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规
2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识
1、准备交通事故宣传片相关图片。
2、搜集文明交通小知识。
（一）认识文明交通的重要性。
1、教师导言：随着科技的逐步发展，交通运输日益发达，近年来，人们的生活水平有了较大提高，人们的出行方式也日趋多元化。然而，现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容忽视的重大问题――交通安全问题。
我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了这一个个悲剧。要知道，“车祸猛于虎”啊！据统计，近10年来，我国的交通事故死亡人数始终是位于世界第一位的，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年8月份，全国共发生道路交通事故起，造成5379人死亡、人受伤，直接财产损失达亿元，其中，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年9月7日，福鼎104国道又发生一起一死三重伤的恶性事故。交通事故已成为当今世界的第一杀手。
当你骑着车在马路上追逐，当你与伙伴在马路上玩耍时，你是否想过危险就在身边；
当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路、闯红灯的时候，你可想到这时的死神正在向他们招手……你知不知道这些会带来什么？是伤？是残？是死？是痛苦？是悲剧？是一个破碎的家庭？还是……生命是珍贵的，却也是脆弱的。在中小学生的伤亡事故中，车祸造成的原因是第一位的。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧。
交通安全就是生命的延续，就是家庭的幸福。
因而，遵守交通法规已经被人类广泛关注，让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。
尤其是近期以来，校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。
2、观看图片：重大交通事故教训的宣传片。
（二）学习交通小知识
1、走路：
（1）走路要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。
不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。
（3）过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；
绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；
如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。
（4）不得在车行道内停留、嬉闹；
不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。
2、乘车安全：
（1）不要搭乘无牌或超载车辆
（2）乘坐公共汽车或旅游车时，不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响司机驾驶的行为。
（3）坐在汽车靠近窗边位置的，不得将身体任何部分露出或伸出车外，避免会车或车外物的碰刮。
（4）不得随意在车上向外抛洒东西，避免伤及他人
（5）车未停稳，不能下车，避免摔倒造成事故
3、发生交通事故的应急办法遇到交通事故发生，不要慌乱，要沉着冷静。
自己属于重的，要求助别人，共同脱离危险。
第二，要保护交通事故现场。
第三，要立即向公安机关报告。在校园内小的交通事故要报告学校保卫处，由公安保卫部门来调解处理。
（三）交通安全知识竞赛问答
1、乘车出行莫坐“四种车”？一是“病”车莫要坐，二是超员车莫要坐，三是“沾”酒司机车莫要坐，四是货车车厢莫要坐。
2、什么是红绿灯？？红绿灯，其实是由红、黄、绿三种灯组成。它分为“车辆信号灯”和“行人信号灯”二种。
3、红灯亮时，车辆应该怎么办？车辆信号灯，红灯亮时禁止通行；
右转弯的车辆在不妨碍行人和其它车辆正常通行的情况下允许通行。
4、绿灯亮时，车辆应该怎么办？车辆信号灯绿灯亮时，准许车辆通行；
转弯调头车辆在不妨碍直行车辆和行人通行的情况下也允许通行。
5、绿灯闪烁时，车辆应该怎么办？车辆信号灯绿灯闪烁时，表示信号灯即将转换称黄灯，这时已接近路口“停止线”或人行横道线的车辆可以继续通过路口，离停止线、横道线较远的车辆应减速慢行。
6、黄灯亮时，车辆应该怎么办？车辆信号灯黄灯亮时，各种车辆须停在路口停止线和人行横道线以内，已经超过停止线和横道线的车辆可以继续通行。
7、黄灯闪烁时，车辆应该怎么办？车辆信号灯黄灯闪烁，是一种警告车辆注意安全的信号，车辆经过路口应注意来往车辆、行人，小心通行。
8、行人信号灯红灯灯亮时，行人应该怎么办？行人信号灯红灯灯亮时，禁止行人横过马路，行人必须在人行道上等候。
9、行人信号灯绿灯亮时，行人应该怎么办？行人信号灯绿灯亮时，准许行人从人行横道内通过。
已经在人行横道内的行人应加快步伐安全通过。
11、什么是警告标志？警告标志：黄底色、黑色边框、黑图案的等边三角形标志，是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。
12、什么是禁令标志？禁令标志：白底色、红色连框、黑图案的圆形标志，是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。
13、什么是指示标志？指示标志：蓝底色、白色图案的圆形、长方形、正方形标志，是指示车辆、行人行进的标志。
14、什么是指路标志指路标志：蓝、绿底色、白色图案的正方形或长方形标志，是传递道路方向、地点、距离信息的标志。
15、什么是辅助标志？辅助标志：由白底色、黑字符构成，是主标志下，对主标志起辅助说明的标志。
16、乘坐小型汽车和客车时，应该注意什么？要系好安全带，要从右侧车门上下车。
17、乘坐公共汽车的同学，应该注意什么？在上下车时不要争先恐后，更不能在车辆入、出站时尾随追逐车辆。乘坐时不能将头、手伸出车窗外，不要在车上嬉戏打闹，不向车外抛物。
18、发生交通事故后，我们应该怎么办？
（一）千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知警察赶到现场处置。
（二）一定要及时记住肇事车辆车牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。
（三）不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以便认清事故责任。确实要移动的，也要划好详细标记。
（四）结束语通过这节班会，相信同学们一定认识到了交通事故的危害性，我们也学习了部分交通安全知识，希望大家在平时的生活中能够遵守交通规则，对自己的人生安全负责。
班会中学生的交往教案篇五
1. 认识到人生活在社会中必须与他人交往，这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往。
2.明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长。
3.掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系得技巧，注意提高自己的交往能力。
着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人相处。
小品、演讲、讨论
1.确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。
2.编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。
3.请文笔好且擅长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
主持人：我们从呱呱落地的时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是亲朋、邻居、幼儿园老师……随着年龄的增长，交往圈越来越大。中学生交往的主要对象是父母、同学和老师，此外，还有社会中的其他人。人为什么要与他人交往 。在人与人的交往过程中，应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢？这是我们这次班会探讨的主题。“中学生成长?交往”主题班会现在开始。
主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往。请大家观看这样一幅画面（投影仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔），然后思考一下画中的含义是什么， 请同学们自由发言。 由三至四位同学谈个人对画面的理解。
学生甲：……
学生乙：……
学生丙：……
主要剧情：母亲生病可，孩子不闻不问，只知向母亲要零用钱，母亲对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴；孩子不接受，对母亲大加顶撞，狠狠地甩了一下书包，离家而去。
主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会做，就偷看同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。考试结束后，甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦易。乙很气恼，认为自己的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责，闹得不可开交。
主要剧情：两位同学去商店买学习用品，在柜台前， 售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬。在两位同学再三要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼。两位同学很生气，转身就走， 并骂了一句很难听的话。
主持人：大家看了这几个小品之后，想必定会有感而发吧！ 请思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。
（3）小品剧3中的学生丙该如何对待老师的误解？
（4）小品剧4中的两位同学对那位售货员应采取何种方法才是最佳的交往技巧？
（以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言）
主持人：请四个小品剧的主人公们按正确交往原则改编小品剧情。（四个小品剧皆以正确方法处理母女间、同学间、师生间以及社会上其他人员交往中可能出现的矛盾）
演出完毕后， 同学们以热烈的掌声表示肯定。
主持人：中学生活是多姿多彩的，我们的集体也不都是男孩或女孩，男女同学之间的交往是必不可少的。有人把男女同学之间的交往看的很微妙，家长和老师也不无担心。那么，应如何对待男女同学之间的交往呢？ 男女同学交往时应注意些什么？请听演讲《谈男女同学之间的交往》。
由一位同学进行演讲。
演讲内容提要：男女同学之间交往是正常的，正常的交往有益于我们的身心健康，可促进学习、共同进步。但如把握不好，超出正常范围，则会影响学习，甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原则：心地纯正、态度明朗、谈吐文雅、 举止端庄、仪表大方；探讨问题时一般在公共场合；参与活动时注意群体性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自爱。同时，希望教师和家长理解我们并正确引导我们。
主持人：她讲的多好啊！同学们有什么感受，可以发表一下自己的看法。
由三至四位同学谈自己的感受，自己过去是怎么做的，今后打算怎么做。
我们这次活动很成功，每个同学都积极参与，讨论时踊跃发言，许多同学能主动反省自己在过去交往中的不足。可以说，今天这个活动给我们大家上了一堂生动的教育课，希望同学们能像自己在发言中所说的那样，在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中，多一份理解，注意从对方的角度考虑问题，不断完善和提高自己。这样，无论在家里、在学校还是在校外，我们就可以通过努力为自己创造一个宽松而畅快的坏境，并在这种美好的坏境中健康成长。21世纪竞争更加激烈，竞争中必须学会合作，只有善于交往的人成功的机会才多，愿同学们从现在做起，学会交往的技巧，建立和谐的人际关系。
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班会中学生的交往教案篇六
3月8日下午，陇南市与省民航机场集团在武都召开座谈会，双方就加快陇南成县机场建设进度及通航运营管理等事宜进行深入座谈交流。
市委书记孙雪涛主持座谈会，市委副书记、市长陈青，省民航机场集团党委书记、董事长阮文易，省民航机场集团党委委员、副总经理王军，省民航机场集团党委委员、副总经理田志君，以及市领导李东新、岳金林、李祥等出席会议。
孙雪涛首先代表市四大班子和全市283万人民，向阮文易董事长一行表示热烈欢迎，对省民航机场集团长期以来给予陇南经济社会发展的关注、支持表示衷心感谢。他说，在全力推进陇南成县机场建设的最关键时期，阮文易董事长一行不辞辛苦，专程亲赴现场检查指导项目进展情况，商讨解决建设运营管理等有关事宜，充分体现了省民航机场集团对陇南的特殊关爱和对机场建设的高度重视，大家提出的好想法、好建议，将对凝心聚力加快建设进度，争取如期通航起到积极的推动作用。
孙雪涛说，机场建设是一个复杂的系统工程，建设过程中会不断遇到新情况、新困难、新问题，双方要本着“精诚合作、互惠共赢”的原则，紧密协作、密切配合，逢山开路、遇水架桥，齐心协力把遇到的困难及时化解，把存在的问题及时解决，指定专人全力以赴加快办理各类审批手续，消除施工进度制约因素和项目建设后顾之忧。市县党委、政府和有关部门将尽其所能、尽其所为，全力做好协调服务配合工作，营造良好环境，提供有力保障。希望省民航机场集团从支持贫困地区发展的角度出发，统筹谋划、积极协调、尽力争取，在优惠政策、配套资金等方面给予陇南最大倾斜、最大帮助，提前做好设备采购、航线申报、软硬件设施完善等前期工作，为如期校飞、试飞、通航奠定坚实基础，早圆陇南人民多年的“飞天梦”。
陈青说，成州民用机场建设过程中，陇南市直有关部门、相关县与机场集团、施工单位讲大局、识大体，从造福陇南人民的高度认识机场建设的重要意义，各方面密切配合，共同研究解决相关问题，加快施工进度，付出了艰苦努力，确保了成州民用机场建设工作有序推进。目前，成州民用机场建设到了最后冲刺的关键阶段，要继续发扬好传统，制定任务清单，拿出时间表，靠实责任人，加快施工进度，确保工程质量。陇南市、县各级各部门要积极研究和解决机场建设运营中存在的各种困难问题，全力做好各项保障工作，力争机场早日建成投入使用。
阮文易在座谈中说，陇南成县机场在陇南市委、市政府和成县、徽县县委、县政府的大力支持和帮助下，经过几年的奋战，胜利在望。下一步，要成立陇南机场公司运营主体，负责做好机场筹建工作和通航运营前的各项准备工作，为机场按期通航创造条件。希望陇南地方政府支持做好机场周边的环境绿化、美化和必要的环境整治工作，在机场成立专门的医疗机构，组建陇南成县机场内部的消防队和专职战斗员，同时，希望地方政府在财政预算中专门列出资金对航线的运营进行补贴，扩大机场辐射面和覆盖面，将机场功能向外延伸，在陇南各县区建立城市候机楼，在陇南成县机场成立陇南机场汽车快运公司，开通机场运营专线，确保陇南成县机场如期建成通航。
市政府秘书长，市直有关部门负责人，成县、徽县党委、政府主要负责人及省民航机场集团相关部门负责人等参加座谈。
班会中学生的交往教案篇七
1、用幻灯片播放一些交通事故图片和一些相关的事故数据。
2、学习和中学生相关的交通法规知识。
3、识别一些基本的交通标志。
4、观看同学表演的交通法规相声。
1、通过学习交通法规知识和观看图片、相声，明确交通事故的危害性和造成的原因。
2、教育学生在日常生活当中自觉遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。
懂得生命的宝贵珍爱生命，注意遵守交通规则。
周一班会
七年级3班教室
1.了解交通事故的危害
同学们交通安全是一个永恒的话题。这几天，我在电脑和电视上看到过许多交通事故的图片，真是触目惊心。据统计，全国每年就有4000多名中小学生死于交通事故，多么可怕的数字啊！一年就有4000多名天真烂漫的少年儿童悲惨地离开了美好的世界。同时给4000多个家庭蒙上了阴影，带来了永远的悲痛。我们牢记血的教训吧！我们一起观看交通安全警示视频，了解不遵守交通规则的危害。
2．学习和中学生相关的交通法规知识
（1）骑自行车应该遵守的规定先请有骑自行车经验的学生交流。然后老师补充总结:
1、未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。
2、自行车的铃、闸齐全并有效。
3、骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。
4、不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。
（2）行人上街和横过道路的规则
行人上街要走人行道，不要走车行道。横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。
行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。
横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。横过未设人行横道线的乡镇街道或公路时，要看清左右有无来车，千万不要奔跑，不要同来车抢道。
行人横过人行横道信号灯的人行横道时，必须遵守信号灯的规定：绿灯亮时，准许行人通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准进入人行横道。还须注意：即使信号灯已经变成绿色，也应看清左右的车辆是否停稳，然后再穿越道路。
设有人行过街天桥或地道的地方，行人过街要走人行天桥或地道，不要横穿街道和公路。
列队横过车行道时，每横列不准超过二人，队列须从人行横道迅速通过，没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必要时，可以暂时中断通过，待车辆过去后，再继续通过。
3、识别一些基本的交通标志
学生展示自己画的道路交通标志。然后教师呈现一些道路交通标志，学生抢答标志的含义。
4、观看相声表演
两名同学表演一段关于遵守交通安全的相声，学生看完后讨论相声中涉及到了哪些违反交通规则的情况。
5、总结
作为一名少先队员，我们应该用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
班会中学生的交往教案篇八
9月14日上午，中牟县委书记樊福太，县委常委、宣传部部长任程伟，副县长朱清伟等先后来到广惠街小家具厂、韩寺镇大洪村秸秆禁烧点、中林区违章建筑点等地，听取相关乡镇(街道)负责人关于“小、散、乱、差”企业综合整治情况及秸秆禁烧工作推进情况的汇报。
针对区域交界处违规建设的企业，樊福太指出，相关部门要明确土地归属问题，属于我县区域内的违规企业，要严格按照市政府规定的“断水断电、清除原料、移除设施、吊销执照”的整改标准整改;在我县区域但不属于我县管辖的违规企业，要搞好协调，进行停工整改;属于郑州东区接合部的违规企业，要划清界限、厘清责任，按管理区域抓紧时间进行整改。
针对再生资源回收点整改工作，樊福太要求，相关乡镇(街道)不仅要及时下发整改通知、督查手续办理情况，而且要积极帮助其做好拆除、搬迁计划。对于无收购资格证的回收点要坚决拆除、搬离;对于有生产资格证、有较大存储空间及运营规范的企业要进行小点合并、合理布局，规范收购点的运营。
针对租用铁路局土地建设的违规仓库、厂房，樊福太强调，相关部门要积极与铁路局沟通，排除污染源、消除消防安全隐患，协调解决违规仓库、厂房的整改、拆除工作。
针对秸秆禁烧工作推进情况，樊福太详细了解了秸秆禁烧点设置、秸秆禁烧宣传、蔬菜秸秆处理等情况。他要求，各乡镇要利用好秸秆集中处理地，引导农民集中处理秸秆，做好监控工作，消除安全隐患，杜绝焚烧秸秆污染环境的现象。
针对林地上违法建筑，樊福太强调，要明确态度、坚决拆除。相关部门要把“小、散、乱、差”企业的整改工作列为重点，推进我县环境综合整治工作的开展。
班会中学生的交往教案篇九
校园是我们学习的乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的环境中愉快学习，健康成长。然而，一些骇人听闻的暴力事件就像校园生活中不和谐的音符，对我们健康成长构成了巨大威胁。所以我们要学会如何面对校园暴力，拒绝校园暴力，营造平和安宁的校园氛围。让学生齐读课题两遍，要求一遍比一遍更坚定有力!
(一)校园暴力害人害己。
2、哪些行为属于校园暴力呢请看大屏幕并齐读一遍。
校园暴力包括起侮辱性外号、造谣诬蔑、敲诈勒索、打群架、高年级同学欺负低年级同学等。这些行为会给学生的身心健康带来危害，有的甚至会危及他人生命。
3、边说边出示暴力图片校园暴力就像弥漫在校园上空的阴霾，让我们的生活缺少了阳光;就像无形的魔掌，让孩子食不甘味，寝不安席。
4、“现场调查”和“现身说法”，探究校园暴力的形式和危害。
第一步：教师现身说法，用亲身经历过的校园暴力侵害拉近师生距离。
第二步：鼓励学生敞开心扉沟通交流。
5、玩火者必自焚，施暴者害人的同时也会害苦自己。
(二)孩子，请住手。
1、学生根据课本插图简单讲故事，增强自我保护意识。
2、情景导行。
(1)当你有了要收拾谁的想法时——学会倾诉。
(2)想愚弄辱骂甚至殴打别人时——交换角色。
(3)伤害别人会造成严重后果——掂量掂量。
3、律师对你说。
生存权是人最基本的权利。我国法律规定，公民享有生命健康权。这是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的权利。侵害他人的生命权，将根据规定负相应的法律责任。
4、温馨点击：一个懂得保护自己和爱惜生命的`孩子，是不会去伤害别人的身体和心灵的。我们不但要有明确的是非观念;而且遇事要冷静处理，避免做出违背道德和法律法规的事情。
(三)对校园暴力说“不”
1、献计献策：遇到下列暴力情形，你有应对的好办法吗。
(供参考选择的答案：a忍气吞声、逆来顺受;b及时告知老师、父母或其他监护人、c寻求法律保护;d以牙还牙、恶意报复)。
2、如果我是张强受到暴力侵害后，以牙还牙的后果是什么如果你是张强，你会怎样做。
(四)课堂小结：
遇暴力，不害怕;义正严，当场制;临险境，紧求援;虚声势，巧周旋;主动避，脱危险;诉法律，报警方;心眼明，记牢点;堂堂正，不贪占;守法纪，除隐患。
1、认真读课本阅读与拓展：《面对校园暴力时“四忌”》。
2、向被暴力侵害的同学伸出温暖的手。
结束语：用智慧战胜邪恶，让生活充满阳光!
班会中学生的交往教案篇十
拥有与别人良好沟通和交往的能力是能否立足于当今社会的重要因素。而班主任对中学生的人际交往的指导是必不可少的。下面是本站小编给大家搜集整理的关于班主任如何培养中学生的人际交往能力文章内容。希望可以帮助到大家!
1.了解学生、关心学生。
了解学生，关心学生，爱护学生，做他们的知心朋友。一个好的班主任应当热爱学生，关心学生，经常深入到学生之中，和学生密切交往，通过各种方法途径及时了解掌握班级的各种信息，熟悉每个学生的性格、特点，主要优缺点及思想动态等情况，善于从学生的喜怒哀乐中观察他们的内心世界，并进行认真的研究，做到因材施教，这是开展班主任工作的必备前提。缺少这一步，班主任工作无疑是无的放矢，效果自然是事倍功半，甚至是做无用功。
2.提高语言表达能力，掌握交往技巧。
据研究，人类间的交往98%是通过语言来实现的，因此，拥有良好的语言表达能力是与人交往的基本条件。在教学和各类活动中，尽可能创造各项机会让学生“讲”、“说”，通过大量的练习逐步提高语言表达能力。在笔者执教的班级里，有些学生在作业和考试中表现出来的文字表达能力较强，然而平时却很少言语，不愿多说话。通过了解与沟通，发现他们的语言表达能力差，越差越不愿讲，越不讲就越差，产生恶性循环。后来笔者注重这方面的培养，在教学和活动中让他们多说，多讲，不论好与差，只要开口就给予鼓励(包括同学间的鼓励)，久而久之他们愿意讲了、说了，越讲越好，越说越顺，产生良性循环。
人际交往是一门学问，有很多技巧和艺术。中学生涉世尚浅，在这方面显得非常薄弱。班主任应该就这些方面的经验多与他们交流，或者请相关教师专家来讲课交流。就人际交往而言，首先要注意心理艺术。与人交往要揣摩别人的接受心理，不要只顾自己，强人之难，要提倡将心比心，换位思考，保持双方心理的和谐。其次，要讲究情感艺术。“人非草木，孰能无情”，与人交往要富有人情味，要理解他人的处境，关注他人的需要，尊重他人的人格和感情，关心帮助他人要真心实意，不要想从别人那里得到什么，而不想向他人奉献。由于现在大部分是独生子女，从小被家庭溺爱，以自我为中心，很少考虑他人感受与需要，这方面的教育显得尤为重要。
3.加强合作，珍惜友谊。
当今世界飞速发展，面对越来越精细的社会分工，要想做到独当一面可能性越来越小，要想立足社会出色的完成各项工作，与他人的良好合作是现代人的必备技能。同学之间尽管有竞争，甚至有利益冲突，但同学之间的合作仍然占主导地位，同窗情谊是无价的。班主任要强化中学生的合作意识、集体意识，淡化个人意识，在日常生活中不仅要严以律己，宽以待人，做到相互尊重，相互理解，互相关心、帮助，而且要关心集体的发展和集体的荣誉，为集体的发展贡献力量。同学之间有了矛盾要多做自我批评，要通过谈心、交心等积极的方法予以妥善解决。
4.组织引导课外活动，寓教育于活动中。
对教育的实施远远不能仅限于课堂与文化知识的教学中，在有组织的课外、校外的各项活动中对中学生的教育是必不可少的，也是课堂教学所不可替代的。班主任是班级的组织者、管理者，更是引导者。班主任在各项课外活动中，应积极引导，让学生去组织发动，自我管理约束，这样同学之间必然要多交流，相互协调，从而发展他们的人际交往能力，让他们在活动中学习知识接受教育。
班主任工作千头万绪，所有工作都是围绕全面提高中学生素质而展开的，培育中国特色社会主义事业的建设者是各项工作的最终目标。对中学生人际交往能力的培养只是班主任工作的一部分，是与其他工作相互交叉、相互渗透的，是不可单独割裂开的。因而，要做好班主任工作，必须具备良好的专业素质、先进的时代信息、忘我的奉献精神。以对学生交往能力的培养为一个有效切入点，培养出具有适应现代社会的综合素质全面发展的有用人才。
一、引导学生尽快适应集体，教给学生必要的交往技能。
一个班集体在刚刚组建的时候，仅仅是一个松散的群体。从一定意义上说，创建班集体的过程，正是班级人际关系网络形成并逐步优化的过程。学生进入一个新的集体，面对新老师、新同学，会有陌生感。通常会有两种极端表现，或是做一个默默无闻的人，或是为了吸引他人的注意过于积极地表现自我。作为班主任，如果能在一个集体组建初期就营造出互相尊重、互相信任的氛围，对于班集体建设是非常有利的。我每接一个新的班级，尤其注意学生言谈举止。在文明礼貌方面，教学生学会礼貌待人，会用“请”、“谢谢”、“对不起”“没关系”等礼貌用语，引导学生在平时的交往中学会面带微笑，见到师长主动问好。这些看似是小学生都懂得的道理，由于种种原因，在如今的初中生群体中却似乎已经被淡忘，往往也正是因此而导致部分学生无法很好地融入集体。因此，在合作技能方面，对学生强调轮换、分享行为，强调对别人意见的理解和采纳能力。同时，也努力激发和培养学生的同情心，在别人有困难的时候主动提供帮助。一旦形成了和谐的同学关系、充满信任的师生关系，班集体建设也就踏上了正轨。
二、关注特殊学生，努力创设交往情境，激发交往热情。
心理学研究表明，个体的归属需要若长期得不到满足，会造成“归属焦虑”，致使个体情绪焦躁、低落，不愿与他人交往。具有“交往障碍”的学生如果能够得到同伴的认同、集体的采纳，会在很大程度上满足归属需要，改善交往状况。我碰到过这样一个学生，她是初二转到我班的，转学的原因据说是与原班级的同学无法相处，导致不愿走进学校学习。转到我班的第一天，她整整一天没有说一句话，也没有任何表情。转眼间，一星期过去了，她的这种状况丝毫没有改观，我担心又会出现不愿上学的现象。经过与班长的协商，由她负责“主动出击”，努力接近该同学。活泼能干的班长尝试了她所能想到的一切方法，最终却以失败告终。一次偶然的机会，我发现新同学在课间时常会关注教室后面的。
黑板报。
当新一期黑板报进入准备阶段，我就请宣传委员征求新同学的意见出人意料的是，新同学对出黑板报很感兴趣，大胆地表达了自己的观点，也最终应邀加入了出黑板报的行列这一期的黑板报得到了大家的认可，也就是从这一期黑板报开始，新同学不再闷不做声，在课间也能听到她的朗朗笑声，她也主动协助宣传委员制作黑板报作为班主任，我们很有必要为这些有“交往障碍”的学生创造一个自由、宽松、愉悦的交往情境，鼓励他们去交朋友，使他们拥有一批热情活泼的伙伴，并在这些伙伴的带动下，积极参与活动，融入集体生活。
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班会中学生的交往教案篇十一
活动目的：
1．使学生知道学校火灾事故的主要原因。
2．使学生掌握怎样防止火灾事故发生的方法。
活动地点：
九年级教室。
教育重点：
学习防火的生活常识，培养有关防范力。
班会流程：
一、燃烧的概念。
燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应,通常伴有火焰、发光和发烟的现象。
二、燃烧的三要素。
1、可燃物。
2、助燃物。
3、着火源。
三、学校火灾事故的主要原因。
1.违章乱拉临时线路并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低短路造成火灾；
2.违章使用电热器具，如：电炉、电热器、造成电路超负荷引起火。
3.焚烧信件等杂物，失去控制或遗留火种，引燃周围可燃物造成火灾；
4.在床上燃点蜡烛，不慎引燃周围可燃物造成火灾；
5.卧床吸烟或将烟头、火柴梗未熄灭乱扔，引燃周围可燃物酿成火灾；
6.违章使用各种灶具，引燃周围可燃物酿成火灾；
7.实验课实验中违反实验操作规程，导致电气设备或线路超负荷，造成火灾；
8.电气设备老化，超负荷用电造成火灾；
9.建筑物或设备接地不良，雷击引起火灾。
四、如何防止火灾事故发生。
1.学校的每名师生员工首先必须自觉遵守各项消防法律、法规和学校的消防安全管理制度，增强防火安全意识。
（1）不私自接拉临时电线。接拉临时电线极易导致供电线路超负荷，引发火灾；
（6）不乱焚烧杂物。焚烧杂物中遗留火种或失去控制时，容易造成火灾；
（7）不将台灯靠近可燃物。台灯点燃时间过长，灯头发热靠近可燃物，易发生火灾；
（8）注意做到人走断电。人离开房间要关掉电器开关，拔下电源插头，确保电器彻底切断电源。学校师生员工的防火安全意识提高了，法制观念增强了，自觉遵守消防法律、法规和学校的安全管理制度，才能消除火灾隐患，减少火灾事故的发生。
2.确保消防设施、设备和灭火器材长期处于良好状态。学校各建筑物内的消防设施、设备和灭火器材，均是为了保证消防安全的，一旦发生火情，这些设备将起到报警，引导大家疏散，阻止火势蔓延和扑救火灾的作用，所以，我们必须了解这些设施、设备和灭火器材的用途和使用方法，并保护这些设施、设备和灭火器材长期处于良好状态。
目前学校在各建筑物内设置的消防设施、设备和灭火器材有以下几种：
（2）应急照明灯和疏散指示标志，它是引导人们疏散的。应急照明灯和疏散指示标志，一般安装在疏散通道内或安全出口处，一旦发生火灾，供电中断，人们利用应急照明灯提供的照明，按照疏散指示标志指示的方向，疏散到安全地点。
（3）疏散通道和安全出口，它是用来紧急疏散的。安全出口设在人员集中的场所，正常情况下它是关闭的，但遇紧急情况它必须能及时打开。疏散通道必须随时保证畅通，一旦发生火灾，人员能及时的通过疏散通道和安全出口，疏散到安全地点。
（4）防火门，它是用来阻止火势蔓延的。防火门一般安装在较大建筑物的楼道里，它将建筑物分隔成若干个防火区域，并安装有闭门器，保证防火门常处关闭状态。一旦发生火灾，它将隔断浓烟和有毒气体并阻止火势蔓延。
五、火场逃生有关知识。
每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”，当我们每个人面对滚滚浓烟和熊熊烈火，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的知识，困境之中也许就能获得第二次生命。
1.参加消防演练，才能遇火不慌。
各单位均要在本单位或重点部位进行疏散演练，我们作为工作、学习或生活在这一环境之中的每个人，应积极主动参加，只有有了疏散常识和亲身经历，你才会遇火不慌。
请牢记：要想遇火不慌，必先练。
2.熟悉环境，牢记疏散通道和出口。
当你处在陌生的环境时，如：入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时刻能尽快逃离火场。
请牢记：一定要居安思危，给自己预留一条通路。
3.扑灭小火，惠及自己和他人。
当发生火灾时，如果发现火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，而且周围又有足够的灭火器材，应奋力将小火控制，千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。
请牢记：争分夺秒才能扑灭初期火灾。
4.保持镇静，辨明方向，迅速撤离。
突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱跑。撤离时要注意，朝空旷地方跑，要尽量往楼下跑，若通道已被烟火封堵，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。
请牢记：遇事沉着冷静才能想出好办法。
5.简易防护，蒙鼻匍匐。
逃生时经过充满烟雾的路线，要预防中毒和窒息。为了防止浓烟呛人，可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面烟气较少是撤离的最佳方法。穿过烟火封锁区可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、棉被等将头、身裹好再冲出去。
请牢记：多一层防护就多一分安全。
6.善用步道，不用电梯。
建筑物都会有两条以上通道、楼梯和安全出口。发生火灾时，要根据情况选择较为安全的楼梯通道。除可利用楼梯外，还可以利用阳台、窗台等攀到安全地点。高层的建筑物，电梯在火灾时可能断电，因为电梯井贯穿每个楼层，电梯运行会使火灾加快蔓延速度，而且电梯受热会变型，将人员困在电梯里。因此，千万不要乘普通电梯逃生。请牢记：逃生时，千万不要乘普通电梯。
7.缓降逃生，滑绳自救。
高层、多层公共建筑内，一般都设有高空缓降器或救生绳，如没有这些设施，而安全通道又已被烟火封堵，你可以迅速利用身边的床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳，并用水泡湿后从窗台或阳台沿绳滑到下一层或地面，安全逃生。
请牢记：心细胆大，自制绳可逃生自救。
8.避难场所，固守待援。
假如用手摸房门已感到烫手，此时一旦开门，火焰与浓烟势必迎面扑来。逃生通道被切断，且短时间内无人救援。这时候，可采取创造避难场所、固守待援的办法。首先关紧迎火的门窗，用湿毛巾或湿布塞堵门缝或用水泡湿棉被蒙上门窗，然后，不停地往上浇水，防止烟火渗入，固守在房内，直到救援人员到达。请牢记：坚盾何俱利矛。
9.缓晃轻抛，寻求救援。
被烟火围困暂时无法逃离的人员，应尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上即可以用手电筒不停地在窗口晃动或敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。因为消防人员进入室内都是沿墙摸索行进，所以在烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边或门边，便于消防人员寻找、营救；另外墙边也可防止房顶塌落砸伤己。
请牢记：充分暴露自己，才能争取有效拯救自己。
10.火已及身，切勿惊跑。
火场上的人如果发现身上着了火，千万不要惊跑或用手扑打，应为跑和扑打时会形成风，加速氧气的补充，促旺火势。当身上衣物着火时，应赶紧脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。
请牢记：火已烧身就地滚，易行有效。
六、逃生注意事项:。
1.要镇静,采取措施自救。
2.或初起时要报警,设法疏散物资。
3.离开房间时带上一条湿毛巾,开门时先开一条小缝观察,离开后要关门。
4.过浓烟区要弯腰或爬行前进。
5.用牙膏涂在暴露在外的皮肤上,防火熏烫。
6.不要乘坐电梯。
7.在窗边呼救。
8.自制救生绳索,不到万不得已不要跳楼。
七、活动小结。
总的来说:大火扑来,脱离火境是上策。但是,首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层,观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门,不要盲目乱跑、跳楼。在冲过着火地带过程中,如果火势尚不太猛,可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。要迅速果断,不要吸气,以免被浓烟薰呛窒息,有条件的可以用毛巾捂住口鼻，如果楼梯已被隔断,可以用绳索系在窗棂或其它固定物上,顺绳慢慢下滑,要浸湿绳子,选择没有火的方向,防止在下滑的过程中绳子被烧断。如建筑物上有铸铁水管的,也可以沿着水管下楼,但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤,以免因管道烫手而坠楼身亡。
班会中学生的交往教案篇十二
教育的主要目的：
对学生进行用电、防火、燃气安全等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
主要实施步骤。
一、谈话导入：
同学们，我们现在已经是八年级的学生了。有很多事情我们都可以独立完成了，家长和老师也把你们看成了小大人。下面老师有些问题要问问大家，看看你们有没有为成为一名小大人做好准备。
二、用电安全：
1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)。
2、用电过程中需要注意哪些安全?
3、不当的使用会导致什么后果?
教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
防范措施：
班会中学生的交往教案篇十三
本课例为高一年级《德育》读本第三课，主要介绍了人与人之间的交往学问与艺术。作为一名高中生如何处理好与家长、老师、同学的关系，创造一个宽松而畅快的环境，在这一环境中茁壮成长。
(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。
着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。
小品、演讲、讨论。
(一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。
(二)编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。
(三)请文笔好且擅长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)，然后思考画中的含义是什么？请同学们自由发言。
由三至四位同学谈个人对画面的理解。
1、由两名同学讲自己亲身感受。
学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，?人在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。
学生乙：小学三年级时，我的父亲在一次车祸中落下残疾，当时的家境使我必中苦闷，怕同学们瞧不起我．，议论我。原本开朗的我变得沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化，懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补学习上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
2、由一名学生介绍身边典型事例。
学生丙：讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重，害怕与老师和同学交往，对父母的高期望感到压力太重，考不好非常苦闷，但又不向任何人诉说，因怕影响学习而不参加班集体活动，享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之，学习成绩不仅没提高，体质也下降了；毕业成绩也不理想，勉强及格。
3、主持入：可见，人离不开交往。正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“如果你有?个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢?请看小品剧。
1、“母女俩”
主要剧情：母亲生病，孩子不闻不问，只知朝母亲要零花钱，母亲对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴，孩子不接受，对母亲大加顶撞；狠狠地甩了一下书包，离家而去。
2、“考场上发生的事情”
主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会答，就偷看同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。考试结束后，甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦乙。乙很气恼，认为自己的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责；闹得不可开交。
3、“师生之间”
4、“在商场里”
主要剧情：两位同学去商店买学习用品，在柜台前，售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬，在两位同学再三的要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼，两位同学很生气，转身就走，并骂了一句很难听的话。
主持人：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。
3、小品剧(三)中的学生丙该如何对待老师的误解?
4、小品剧(四)中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法才是最佳的交往技巧?(以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言)。
主持人：请四个小品剧的主人公们按正确交往原则改编小品剧情。(四个小品剧皆以正确方法妥善处理母女间、同学间、师生间以及与社会上其他人员交往中出现的矛盾)。
演出完毕后，同学们以热烈的掌声表示肯定。
主持人：中学生活是多姿多彩的，我们的集体也不都是男孩或女孩，男女同学交往是必不可少的'，有人把男女生之间的交往看得很微妙，家长和老师也无不担心。那么，应如何对待男女同学之间的交往呢?男女生交往时应注意些什么？请听演讲。
由一位同学就“谈男女同学之间的交往”进行演讲。
演讲内容提要：男女同学之间交往是正常的，正常的交往有益我们的身心健康，可促进学习、共同进步。但如把握不好，超出正常范围，则会影响学习，甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原则：心地纯正、态度明朗；谈吐文雅，举止端庄；仪表大方；探讨问题时一般在公共场合；参与活动时注意群体性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自爱。同时，希望教师和家长理解我们并正确引导我们。
主持人：她讲的多好啊!同学们有什么感受可发表一下自己的看法。
由三至四名同学谈自己的感受，自己过去是怎样做的，今后打算怎样做。
我们这次活动很成功，每个同学都积极参与，讨论时踊跃发言，许多同学能主动反省自己过去在交往中的不足。可以说，今天这个活动给我们大家上了一堂生动的教育课。，希望同学们能像自己在发言中所说的那样，在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中，多一份理解，注意从对方的角度考虑问题，不断完善和提高自己。这样，无论是在家里、在学校还是在校外，我们就能通过努力为自己创造一个宽松而畅快的环境，并在这种美好的环境中茁壮地健康成长。21世纪竞争更加激烈，竞争中必须学会合作，只有善于交往的人成功的机会才多，愿同学们从现在做起，学会交往的技巧，建立和谐的人际关系。
班会中学生的交往教案篇十四
豁达大度. 性格开朗,气量恢宏,“大度集群明”
克己忍让、克己忍让、热情真诚
2、讲究与人交往的艺术
交往艺术并不神秘,它是一种行为习惯,在人际交往中必不可少
重视第一印象. 即使人们初次相遇或间接了解时产生的印象.人际交往总是从第一印象开始的.第一印象虽然有它的表面性和片面性,但由于先入为主的原因,人们往往偏信这印象,初次见面时留下的第一印象,不论好坏都会影响人们对你以后一系列行为的看法.
多谈别人感兴趣的话题.在交往中双方的信念,价值观,兴趣,爱好及背景越相似,越能相互吸引,缩短彼此间的距离,易于产生感情上的共鸣,有一种平衡感所以,人际交往中,要注意找到双方共同感兴趣的'话题,可以激发对方的热情,增加对你的接纳和喜爱.由此可见,扩大自己的知识面,培养自己多方面的兴趣和爱好,对于人际交往是有利的.
3、帮助学生克服人际关系障碍
中等职业学校学生中有许多人存在交往困难，甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往，或不甘与人交往，或不善与人交往。他们自己有痛苦，也有与别人交往的意愿。但由于有心理障碍，即使懂的交往技巧也很难同人正常交往，从而严重影响自己的学习工作和生活。因此作为老师应帮助学生认识并克服自己存在的交际障碍，建立起良好的人际关系。
初中时代是学生成长中的一个特殊时期，也被称作心理断乳期，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性-交错并存，相互矛盾、冲突的时期。生理发育的日趋成熟导致成人感的产生，心理发展相对迟缓而跟不上生理发育水平使学生情感发展呈现出鲜明的两极性，情绪波动大，缺乏稳定性，易出现自我中心、逆反、对抗等心理。在这期间，人际交往是初中生成长过程中非常重要的一个环节，必须予以高度重视和关注。
一、了解学生的心理特征
初中生随着年龄、知识的增长，独立意识日益强烈．自尊心强．内心世界不轻易向人坦露，从而导致他们特有的闭锁心理。闭锁性心理妨碍友谊的建立，形成一种莫名的孤独感。这一孤独感与扩大人际交往的社会需要相碰撞，会加重心理负担，造成心理压力，影响学习与心理健康。我们应加强青春期知识的学习，了解孩子的这一心理特征，予以启发、鼓励、支持孩子积极参加正当的社会交往。
二、指导学生择友
首先要教育学生树立正确的友谊观。老师和家长应教育孩子懂得，真正纯真的友谊是人与人在共同理想、共同学习、工作与生活中产生的团结互助，激励鼓舞人前进的高尚的道德力量。真正的朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、互相批评。可以多讲一些有益于成长的故事，同时帮助孩子正确区分友谊与爱情。
其次，要引导学生正确择友。 古人云：“益者三友，损者三友。”与正直、讲信用、有学问的人交朋友，会得益匪浅；而与那些阿谀奉承、心术不正、华而不实的人交朋友。会带来危害。在学习、道德上能勉励，有过失错误能相互规劝，才是最值得敬佩的朋友。老师和家长应教育孩子会识友，择其善者而交之，对于那些品质不好或有不良习气的人少交往或不交往，免受其影响。尤其是社会朋友，老师和家长应教育孩子不要过早地交往社会朋友，因其构成复杂，对初中生的消极影响可能性较大。
三、培养学生的集体主义观念
科技日新月异，社会不断发展，社会的各个环节相互渗透，相互联系，要求人与人之间必须加强交往，理解他人，团结协作，共同努力。与人合作的能力已成为今天衡量人才的重要素质。培养学生的集体主义观念，特别是理解他人和与人合作的能力在今天显得尤为重要。尤其对于现在的初中生来说，绝大多数是独生子女，家长娇生惯养，导致他们形成了一些特有的个性：与人斤斤计较、遇事耿耿于怀、自私、任性、以自我为中心。如果任其发展，势必严重影响身心健康和发展前途。
首先，引导初中生学习一些心理学知识。这样，引导他们进行心理换位思考，将心比心，理解接纳他人，从而学会关心、帮助他人。
其次，培养孩子豁达开朗的性格，善于正确对待别人，正确认识自己。宽容能使快乐常在，能容他人之所短，宽以待之；又要有自知之明，严于律己，与人和睦相处，互相关心，互相促进。毕竟“金无足赤，人无完人”，不能与人斤斤计较。在这一过程中，我们也要注意自身就应以礼待人、平等、豁达、谦虚、守信、乐于助人。因为言传身教起着潜移默化的作用。
再次，创造条件，鼓励和支持学生参加集体活动和有益的社会实践活动。集体主义精神是在集体活动中形成的。丰富多彩的集体活动，有利于培养初中生的集体主义情感和行为，如学校运动会、队列广播体操比赛、歌咏比赛等活动，能使孩子们心往一处想．劲往一处使。在为这一共同目标努力的过程中，他们会深切地感到团结就是力量，产生同学间真挚的友谊感和集体荣誉感。这样，他们就学会了如何正确处理个人与集体的关系，集体主义观念得到大大强化，也就逐渐学会了与人合作的艺术。
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班会中学生的交往教案篇十五
二年级。
班会目的】。
1、掌握地震到来时在各种情况下的应急措施。
2、关爱生命，快乐学习生活每一天。
时间】。
2022年x月x日。
班会内容】。
一、话题引入。
地震是对人类威胁极大，并且比较常见的自然灾害。本次班会的主题是防震减灾，珍爱生命。
二、地震的前兆。
地震作为一种自然现象，它在发生之前有时会有一些前兆，我们如果能掌握这些前兆，就会对地震的预防起到积极、主动的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大气中出现异味，飞鸟、家畜惊慌、野生动物反应异常，电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径，但决不能预报“地震了”，也不要相信“有地震”的传言。
三、地震发生的原因。
由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。
四、学习地震到来时在各种情况下的应急措施。
1、学校人员如何避震?
在学校中，地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地。震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。
2、学生在学校如何避震?
地震到来时，如果正在教室上课的，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去!如果正在操场或室外的，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去，震后应当有组织地撤离，必要时应当在室外上课。
3、家庭如何避震?
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近。内墙墙根、墙角。厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
(1)抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻，说明震源比较远，只需躲在坚实的家具底下就可以。大地震从开始到振动过程结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间进行避震最为关键，不要耽误时间。
(2)选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角。有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上。吊顶、吊灯下。周围无支撑的地板上。玻璃(包括镜子)和大窗户旁。
(3)做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上。或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤。保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈。保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害。保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
4、公共场所如何避震?
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下。注意避开吊灯、电扇等悬挂物。用书包等保护头部。等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头。避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台。避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架。避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
在行驶的电(汽)车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤。降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。
5、户外如何避震?
就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒。不要乱跑，避开人多的地方。不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑。过街桥、立交桥。高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等。广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：狭窄的街道。危旧房屋，危墙。女儿墙、高门脸、雨篷下。砖瓦、木料等物的堆放处。
6、避震要点：
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。
身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。
7、专家建议，应该有意识地掌握一些科学适用的避震策略：
策略一：震时保持冷静，震后走到户外。
这是避震的国际通用守则，国内外许多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫，室内避震条件好的，首先要选择室内避震。如果建筑物抗震能力差，则尽可能从室内跑出去。专家建议，地震发生时先不要慌，保持视野开阔和机动性，以便相机行事。特别要牢记的是，不要滞留床上。不可跑向阳台。不可跑到楼道等人员拥挤的地方去。不可跳楼。不可使用电梯，若震时在电梯里应尽快离开，若门打不开时要抱头蹲下。另外，要立即灭火断电，防止烫伤触电和发生火情。
策略二：避震位置至关重要。
住楼房避震，可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间躲避。最好找一个可形成三角空间的地方。蹲在暖气旁较安全，暖气的承载力较大，金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃动时也不易被甩出去。暖气管道通气性好，不容易造成人员窒息。管道内的存水还可延长存活期。更重要的一点是，被困人员可采用击打暖气管道的方式向外界传递信息，而暖气靠外墙的位置有利于最快获得救助。需要特别注意的是，当躲在厨房、卫生间这样的小开间时，尽量离炉具、煤气管道及易破碎的碗碟远些。若厨房、卫生间处在建筑物的犄角旮旯里，且隔断墙为薄板墙时，就不要把它选择为最佳避震场所。此外，不要钻进柜子或箱子里，因为人一旦钻进去后便立刻丧失机动性，视野受阻，四肢被缚，不仅会错过逃生机会还不利于被救。躺卧的姿势也不好，人体的平面面积加大，被击中的概率要比站立大5倍，而且很难机动变位。
策略三：近水不近火，靠外不靠内。
这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器。不要选择建筑物的内侧位置，尽量靠近外墙，但不可躲在窗户下面。尽量靠近水源处，一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外，可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒。
8、震后自救和互救：
地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。
地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻。避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体。扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
互救，互救是指灾区幸免于难的人员对亲人、邻里和一切被埋压人员的救助。
五、总结。
同学们，自然灾害突如其来，无法阻挡，但预防和自救方法很多，当然，地震自救也要根据具体情况而定，不可一概而论，希望同学回去后自己再进行一些学习，掌握更多的方法。祝同学们一生平安。
班会中学生的交往教案篇十六
这个环节在哪里都是不可少的，很多小学生就是烦恼自我介绍怎么介绍比较适合，下面是本站小编整理的班会中学生的自我介绍，欢迎大家阅读。
我叫罗昊，是江苏省昆山市周市中学初一年级的学生。我有很多很多优点，也有很多很多的缺点，是一个很有个性又与众不同的人。
我刚刚上小学的时候，别的同学都在认真的听老师讲课，我却常常趁着老师背向我们在黑板上写字时，跑到别的同学的座位上去“串门”聊天。直到上二年级时还没有完全纠正。因为这个缺点，尽管我的学习成绩在班上排名在前三名以内，却是全班最后一个获得“红领巾”的人。我的小学一二年级的班主任朱月英老师，在我的《学生成长记录册》上写道：“你聪明、活泼、思维敏捷，是一个让老师既喜欢又头疼的小朋友，但在上课时，你总爱跟左邻右舍‘谈谈心’。如果你能把这股劲用在学习上，戒骄戒躁，你一定会成为我们最出色的学生。”但是，我现在虽然不会让大人们头疼了，却还是有些顽皮。时不时会弄些稀奇古怪的东西出来，给大家惊喜。
大概也是由于这个“缺点”的缘故，在20xx年初，学校按照上海市青浦区教育局的部署，组织低年级学生参加上海市教育局安排的“六、一”英语节目汇演，当学校决定由二年级排练英语童话剧“littleredridinghood”(小红帽)时，我被选中担任了男主角“大灰狼”的a角。后来转学到昆山的华城美地小学时，又多次参加诸如航模飞机、电子绘图等各项校外比赛活动。
不过，我的优点还是大于缺点的，比如说，我数学运算能力很好，简单的题目都是用口算甚至心算。在小学二年级的数学年级竞赛中，我获得了全年级第一名。并且一直到现在数学成绩都是很好的，每次考试成绩几乎都是在班级名列前茅。我的普通话也讲得很好，在昆山市华城美地小学时，还担任了学校红领巾广播的播音员。我学习掌握新事物也很快，例如游泳，别人学了好几天甚至一个暑假都学不会，而我第一天就敢凭借游泳板在水里扑腾扑腾了，现在我在水里潜游可以坚持好几分钟呢。学骑自行车可就更快了，一个人拿着车子就坐上去蹬，尽管摔了几跤，竟然无师自通，一个上午就骑行自如了。
瞧，我这个人。一张瓜子脸，一双炯炯有神、水汪汪的大眼睛嵌在上面。一张樱桃小嘴，塌塌的鼻梁，美中不足的是，带着眼镜，妈妈经常叫我“四眼田鸡”，气得火冒三丈。
我还有一个外号“母老虎”，这是我们班有些调皮的男生帮我取的。
我以前在班级里很凶，所以班级里的男生几乎怕我。但现在我改了，不像以前那么凶了，只是每星期的星期二是我当值日班长，比较严格，他们就给我取这个绰号了。
我有许许多多的爱好。例如：画画，唱歌，舞蹈，泥工等等，但是我最喜欢的就是画画。
我从来没有去培训过画画，我嫉妒曾恬，是因为她画画比我厉害，因为她去培训过。有一次，学校举行了文明礼仪进校园的绘画比赛，我参加了，曾恬，洪梅她们也参加了，我们都很努力。
一星期过去，比赛结果出来了。
站在操场上的同学议论纷纷。听到了校长念到获奖名额中有我的时候，我开心得无法用语言来形容。我真的想不到，曾恬平时画画比我厉害那么多，怎么会没有获奖呢?我疑惑不解。
每次有关于画画之类的，我都积极参加。
我记得小时候，特别爱漂亮。我非常喜欢穿裙子，即使是冬天，我也会让妈妈给我买裙子，鞋子也要买漂亮的，特别不喜欢穿运动鞋。但是现在不同了。不喜欢穿那种漂亮的鞋子了，喜欢穿简单舒服的运动鞋。俗话说得好：女大十八变呀!长大了，自然与小时候就有差别啦!
瞧,我这个人，就是与众不同。
升入初中时，我就是我们班上最矮的。一年来后，不少同学进入青春期，像春雨后的竹笋一样疯狂地窜个，可我的身高似乎还处于冬眠期，几乎没多少变化，所以跟同学们一比，我显得更矮了。个头矮，加之年龄也较一般同学小，同学们就给我取了个外号——“小胖”。尽管我内心很反感这个外号，但时间一长，也只好逆来顺受，慢慢地接受了。
记得有一天，教我们班数学的刘老师过生日。我心里暗自窃喜：今天应当不会有人留意我了，不会再有人不厌其烦地叫我小胖了，因为今天是刘老师的生日，她才是主角，大家的注意力一定都会放到她身上了。我心里美美的，搬了把椅子坐好，顺手掏出一本书来看。哪知我刚掏出书来，就从背后传来一声巨吼：“小胖!”我条件反射地回过头去，原来是我班的“暴力女孩”在叫我。“借我看看!”我一看是她，乖乖地把书递了过去。
没得书看了，就看表演吧。这时正好赶上“疯小子”在扯着脖子吼嗓子，那架势似乎是不把校园里的小鸟全部从鸟巢里震下来誓不罢休，听他“唱歌”真是在挑战自己承受力的极限!好在没一会，上蛋糕了，“疯小子”停止了对我们耳朵的折磨。赶巧这时“暴力女孩”把书还给了我(因为她觉得我的书索然无味)，于是我又准备看书。哪知刚打开书，旁边又是一声：“小胖!该唱生日歌了，站起来唱生日歌!”我迅速地合上书本，和同学们一起唱响生日歌，祝老师生日快乐。
唱了生日歌，我想现在没我什么事了，应当可以安静一会了，于是再次翻开书看起来。哪知我刚看了不到一分钟，对面又传来一声：“小胖!”我赶紧抬头，原来是老师正捧着一份蛋糕冲我走来，“快!来吃蛋糕!”看到老师亲自给我送蛋糕过来了，我觉得承受不起，赶忙扔下书本迎了上去，双手接上蛋糕。吃了蛋糕之后，老师和同学又不断地叫我吃这吃那。“小胖，吃个草莓!”“小胖，吃块巧克力!”……好像炒闷豆似的，“小胖”的叫声此起彼伏，让我疲于应付。总之，我都记不清那天被人叫了多少次“小胖了”。
瞧!我就是这么一个人：不喜欢被叫外号，外号却时时在耳边萦绕;本来只是个配角，可大家的目光总在我身上聚焦;好想拥有一份宁静，却总被老师同学们的热闹拥抱。
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