大班的谈话活动教案（专业18篇）
编写教案是教师不可或缺的一项职责，它对于促进教学质量的提高起到了重要作用。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，教案的内容要与教学目标密切相关，要确保教学过程符合学生的思维规律和学习规律。其次，教案的编写要注意教学方法的选择和使用，要根据不同的教学内容和学生的实际情况合理运用多种教学方法，使学生能够积极参与、主动思考和自主学习。此外，教案的语言要简洁明了，逻辑严谨，要注重语言表达的准确性和思想的完整性。最后，教案的设计要灵活多样，要根据学生的特长和兴趣进行差异化教学，提供多样化的学习活动和评价方式，激发学生的学习热情和创造力。以下是一些经过实践验证有效的教案编写方法和技巧。
大班的谈话活动教案篇一
设计思路：
大自然中的一草一木，生活中的每一次经历，游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的.内容，都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿习得谈话的基本规则，还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林——田野——果园——花园”这一系列线索，用语言清楚地表述对秋天的认识。
活动目标：
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
活动准备：
有关“秋天”的课件。
活动过程：
2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
（1）秋天的树林。
大班的谈话活动教案篇二
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的知识守护生命大班谈话活动教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1让幼儿知道常见的几种自然灾害.
2让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度.
3让幼儿掌握基本的避险应急措施.
4培养幼儿的爱国主义精神.
一导入
师:小朋友,你们知道什么叫地震吗?发生地震后大地会变成什么样子呢?
幼儿说出各种不同的地震现象后,接着观看录像,发生地震的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面.
师:刚才你们都看了录像,你们明白什么是地震了吗?对了,地震属于一种自然灾害,它给人类带来的危害可大了,房子在一瞬间倒塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾.,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危险,因为他们时刻会遭到余震的袭击.
师;他们为什么不怕危险,还帮助那些受灾的人们呢?
幼儿发表不同的意见.
总结:这些来自全国的叔叔阿姨不怕困难,不怕危险,战斗在抗震救灾的一线;因为他们都是中国人,中国人都是一家人,在家人有困难的时候,我们应该帮助他们,不怕吃苦,不怕危险,.甚至付出生命.
二进入主题，了解自然灾害对人类的危害性
1小朋友,你们知道地震是一种自然灾害,那你们还知道哪些属于自然灾害吗?
2小朋友互相讨论,最后列举:水灾、火灾、雷电等，老师补充，海哮、台风等都属于自然灾害。
3观看录像：洪水淹没村庄、大火无情的烧毁房屋、树木、森林，雷电烧伤人等。
4总结：小朋友看到的这些都属于自然灾害，它是人们控制不了的，灾害来临的时候我们谁也不晓得，所以小朋友们从小要学会怎样避险自救，掌握基本的应急避险知识以及自救能力。要知道，我们的生命是很宝贵的，我们在珍惜自己生命的同时也要保护别人的生命。
三灾难来临时我们应该采取那些应急措施
2分组讨论后请幼儿踊跃发言。
3总结：当地震来临时我们应该注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是弯曲身子靠在墙角，再找机会逃出去，发生余震的时候要蹲在开阔的地方，不要呆在建筑物底下；当洪水来临时，我们应该往高处跑，土房屋顶上千万不能呆，在十分情急时，可以把床、板凳等扎成木伐子，大树上还可以栓绳子，可以救命用。当火灾来临时，我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样浓烟就熏不到我们，如果身上有火的话，就在地上打滚，这样火就会熄灭。不要从楼上往下跳，栓住绳子后往下滑。当雷电天气发生时，不要在大树底下避雨，离铁的东西和电线杆远点，以免人触电烧伤；在打雷的时候，家里的电器开关全部拔掉，窗户要关闭，以免屋里起火发生火灾。小朋友要掌握这些基本的技能和知识，在灾难来临时我们不要慌张，要用自己掌握的知识和技能把自己解救出去。同时利用所学的知识还要帮助别人。还有很多灾害我们这里是不可能发生的，像海哮、台风等，但是我们也要了解他们的性质和应急方法。
四面对困难，坚持不懈
1小朋友，当我们遇到一些其他困难和灾难时，我们应该怎样自救呢？下面我们来看一组图片。
2出示画有一小姑娘掉进40多米深的天坑的一组图片，小姑娘是如何自救的'，边看边讲故事：这是一个真实的故事，小姑娘掉进天坑里昏睡了几天几夜，当她醒来的时候，是又冷又饿又黑又怕，但是她在想办法爬出去，可是坑壁悬崖峭壁，爬了无数次就掉了无数次。就这样又过了几天几夜，她实在没力气了就休息一会，等有精神了，她就用手在坑壁上凿洞做往上爬的石梯，就这样她坚持了7天7夜爬出了天坑，当她爬到坑附近的同学家里时，她一头栽倒在同学的家里，最后经过抢救，终于小姑娘得救了。
3讨论，小姑娘是怎样自救的，在灾难面前，她表现的是一种怎样的精神？
4总结：小姑娘在困难面前不低头，在生命的最后依然不放弃，她心中只有一个信念，活下去，活下去……一定想办法爬出去。就是她的这种坚持不懈的精神让她坚持到最后，战胜了困难。
五延伸活动
小朋友观看升国旗的flash动画，让幼儿知道自己出生在中国。五星红旗代表中国，我们都是中国人，要爱自己的祖国，从小多学本领，长大后要建设自己的祖国。美工活动：幼儿粘贴五星红旗，注意五角星的位置。
活动反思：
本节课之前，我充分阅读教材、教学用书，上网查阅相关资料，备课比较充分。另外，我将录播室的座次改成了有助于小组讨论的形式，这样，一是方便学生面对面的交流探讨；二是我在小组讨论环节可以巡回指导，关注到每一个小组，每一位学生。
导入环节，通过播放视频，激发学生学习兴趣，从而进入本课的学习。
探究一体现了初中思想品德课的课程性质。本环节选择学生真实的生活片段“体育课剧烈运动后”及对学生起外号的反应作为情景，贴近学生生活，从学生生活实际入手，知道该如何从小事上爱护自己的身体。
探究二充分发挥学生主体作用，让学生回顾以往的经验，从而在以往的经验的基础上，通过教师引导总结，生生质疑，生生互助，生长出新的更成体系的安全知识与技能。
探究三通过正反两个材料的鲜明对比，凸显出精神发育的重要性，要求学生追求精神发育，重视精神发育，守护好自己的心灵，追求真善美。
探究四也是从学生实际生活着手，让学生畅谈精神的来处，并反思这些精神到底是什么，从而引出我国民族精神的精髓，并指导学生通过阅读经典等活动，守护好精神家园，传承民族精神。
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大班的谈话活动教案篇三
幼：他用石头砸破了缸。
师：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。
师：在当时谁的办法最好？为什么？
师：你喜欢司马光吗？幼：喜欢。
师：为什么？幼：因为他聪明勇敢……师小结：司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。
师：你们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师有个提议：我们来比赛讲故事吧，看谁讲得最精彩！
四、引导幼儿复述故事：幼儿自由复述故事，教师适当提示。
五、延伸活动：
分角色表演故事附故事：司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的'大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。大家玩得正高兴时，忽然听见“扑通”一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：如果不赶快把这个小朋友救上来的话，他就会淹死在水缸里!大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小朋友们个子矮，根本就够不着，没有办法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小朋友吓得哭了，有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想办法。当他看到路边的石头时，终于想出了一个好办法。他急急忙忙抱来一块大石头，使劲向水缸砸过去。只听到“喀嚓”一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小朋友得救了!司马光砸缸救小朋友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪明又勇敢。
大班的谈话活动教案篇四
1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
3、鼓励幼儿用较清楚的.语言表达所思、所想。
vcd动画片“杜鹃鸟”，有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块，“爱心”记录卡若干。
一、播放“孩子找妈妈”的定格画面，设置悬念，引题。
（出现画面）：在一个寒冷的大雪天，四个孩子漫山遍野地寻找妈妈：“妈妈，您在哪儿，妈妈，您在哪儿，妈妈……”
提问：他们的妈妈为什么离开孩子，妈妈到哪儿去了？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）。
二、分段欣赏，初步理解作品的内容。
1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问：
（1）妈妈为孩子们做了哪些事情？
（2）孩子们又是如何对待妈妈的？孩子们这样做对吗？为什么？
2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。
（1）换位思考“如果你是故事里的孩子，妈妈生病了，你会怎样做？”
（2）播放动画片中孩子们的言行，引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。
3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。
三、完整欣赏故事。提问：
1、故事的名字叫什么?
2、看完了故事有什么感觉？
3、妈妈最后回来了吗？为什么？
4、听完了这个故事，你有什么想法？
小结：妈妈在孩子们身边爱孩子的时候，孩子们不懂得关心、照顾妈妈，一次一次地让妈妈难过、失望，最后妈妈伤透了心，再也不原谅孩子了，就变成杜鹃鸟飞走了。
四、移情表达：联系日常生活中的事例，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表，引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。
2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望，并记录在“爱心卡”上。
大班的谈话活动教案篇五
活动目标：
1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备：
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程：
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师：小朋友好！
幼：老师好！
师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）。
师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子。
师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？
幼：漂亮！想！
师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。
师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！
2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导。
3、展示作品，师幼共同欣赏。
师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！
幼：我的房子。
师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的'收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！
活动目标：
1、通过观察不同的房子，比较它们的长处和短处。
2、通过观察和交流，体会人们正在改善居住的环境。
预先让幼儿观察记录周围环境的变化，新房子录像。
一、交流、分享。
师：你们住的房子是怎样的？里面都有些什么？
二、观看录像。
1、新房子的种类。
t:老师也带来了一些有关房子的录像，你见过这里的哪些房子？你们看看有什么不同？它们的外观分别是什么样子？（从颜色、大小、层数、装修等）。
幼儿讨论。
2、新房子的用途。
t:人们造各种各样的房子用来作什么呢？
幼儿讨论（居住、酒店、商场、商店等）。
t:你见过不一样的房子吗？是什么样的？在哪里？
三、延伸活动。
如果让你来设计房子你怎么样设计？
大班的谈话活动教案篇六
理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
积极参与讨论，知道水从哪里来。
1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
1、教学挂图(或多媒体课件)。
2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。
1、出示图片激趣。
提问：图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?
2、初步感知故事。
教师完成讲述一遍故事。
提问：故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?
3、分段理解故事。
看图分段欣赏故事，理解故事内容。
(1)出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。”
提问：小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。)。
他想到了一件什么事?心情怎样?
(2)出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”、
提问：小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话，小熊怎么说?
(3)出示图片三，让幼儿观察。
提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话?
山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)。
教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。
(4)出示图片四，继续讲述故事至最后。
提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。
听了它们话，狐狸表情怎样?它是怎么做的?
教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的.哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
4、教师完整讲述，帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。
提问：
小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)。
河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。)。
5、讨论。
在我们的生活中，水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。)。
1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。
2、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料。
大班的谈话活动教案篇七
我喜爱的动画片。
【活动目标】。
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】。
1、几个比较典型的动画片人物图片、ppt课件。
2、经验准备：幼儿看动画片的经验。
【活动过程】。
1、通过提问引出谈话话题。
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流。
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围。
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验。
如，小朋友们都说了自己最喜欢的'动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结。
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
大班的谈话活动教案篇八
小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。
2、培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。
3、会简单表演，理解故事。
教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。
教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰。
教师设问：谁，在什么时候干了什么？
1、幼儿带着问题观看动画片儿。
2、谈话一。
教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？
幼儿：下起雨来了。
教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？
幼儿：（畅所欲言）。
教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二。
教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？
幼儿：其他小动物会生病。
教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？
幼儿：（畅所欲言）。
教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事。
幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。
然后在教师指导下表演故事。
教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。
结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
大班的谈话活动教案篇九
1.能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。
2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。
活动准备。
1.动画片：看起来很好。
2.动画片：大象有个长鼻子。
3.动画片：我是什么样子。
活动过程。
一、参观动画城。
1.教师：小朋友，你们你看动画片吗？现在，我们去动画城看动画片好不好？
2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢？
幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。
二、观看动画片。
1.根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。
动画片：看起来很好。
动画片：大象有个长鼻子。
动画片：我是什么样子。
2.引导幼儿说出动画片里的角色。
（1）刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗？
（2）我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗？
（3）教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片。
3.说出自己最喜欢的动画片。
小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片？
你能告诉大家你为什么喜欢它吗？
4.引导幼儿说说还看过那些动画片。
三、游戏：我来当演员。
1.现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢？
2.根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色。
放动画片音乐，相应的角色一起表演。
四、结束。
教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，
今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗？
大班的谈话活动教案篇十
小班幼儿开学才将近两个月，孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，针对以上情况，我在本次活动中更关注孩子的情绪体验，让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。（知识目标）。
2、发挥幼儿想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)。
3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。（情意目标）。
1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
哭笑娃娃人手一个，小镜子人手一个，大娃娃头像两个。
一、认识笑：
1、今天，老师给你们带来了一个有趣的声音，请小朋友仔细听，是什么声音？
（笑的声音）。
让我们一起来学一学、笑一笑。
2、拿出镜子照一照，瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的？
3、（演示图片）这个小朋友嘴巴往上翘了，很高兴的样子，他为什么这么高兴？
（幼儿各抒己见、畅所欲言）。
二、认识哭：
1、让我们再来听一个有趣的声音。
（哭的声音）。
2、一起来学一学哭的样子。
3、拿出镜子照一照，看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了？
（重点观察嘴巴）。
4、听到哭的声音，我们心里很难过，一定是遇到了伤心的事情了。
5、这个小朋友为什么哭呢？
（猜一猜）。
三、游戏：
小朋友真聪明，老师奖给你们小礼物（图片）做个游戏，老师说“高兴”，你们把笑的小朋友举起来，嘴里发出笑的声音，老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来，嘴里发出“呜呜”的声音。
四、听辨不同语气的话语。
1、有这么一个小朋友，他遇到了很多事情，请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的？
2、听录音，分辨语气中的高兴及伤心。
（1）今天，爸爸给我买了一个玩具。
（高兴）。
（2）一个小朋友撕坏了我的图书。
（难过）。
（3）妈妈说过星期天带我去公园玩，可是，却下起了雨，去不成了。
（难过）。
（3）姑姑从北京回来了，为我买了好多好吃的东西。
（高兴）。
3、一个是高兴的，一个是伤心的小朋友，你喜欢谁呢？
小结：我们都喜欢笑的小朋友，我们也要做一个高高兴兴的孩子，做一个勇敢的孩子，现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。
小班孩子情绪多变，难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较，通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节，一步步引导，激起孩子对笑娃娃的喜爱，鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后，活动在《表情歌》律动中结束，本次活动划上了一个圆满的句号。
大班的谈话活动教案篇十一
1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。
1、几个比较典型的动画片人物图片、ppt课件。
2、经验准备：幼儿看动画片的经验。
1、经过提问引出谈话话题。
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流。
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、经过提问拓展谈话范围。
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验。
如，小朋友们都说了自我最喜欢的动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够积极参与谈话。
大班的谈话活动教案篇十二
1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。
3、为自己是中国人而骄傲。
1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。
2、白板、记号笔、白纸。
3、名人图片、音乐。
一、介绍自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教师介绍自己的姓。
（2）幼儿介绍自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引导幼儿发现相同的姓。
（2）引导幼儿发现姓的传承特点。
师：家里有谁和你是相同的姓？那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢？
传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小结：我们中国人的姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。
3、不同的姓。
（1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗？（班上同伴的，家里人的，认识的人的）。
幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。
介绍双姓。
（2）引导认识《百家姓》。
看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么感觉？（很多）。
我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？
2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲。
这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人与你有相同的姓？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。
大班的谈话活动教案篇十三
1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。
【教学重点及难点】。
幼儿园谈话活动的设计与组织方法。
【教学方法】。
讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法。
【教学课时】。
一课时。
【教学进程】。
导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容：第二节幼儿园谈话活动的设计与组织。
新授：
分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则。
(一)创设谈话情境，引出谈话话题。
这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要作用在于激发幼儿的兴趣，调动儿童相关的知识储备，把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好准备。
谈话情境的创设，主要有两种形式。
(1)实物创设情景。
教师利用活动角布置、墙饰、桌面玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。
举例：《我喜爱的一本书》。
(2)语言创设情境。
注意原则：(1)注意创设谈话情境的方式。
(2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与。
谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。
练习：让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，要求同学。
们说出运用了哪种创设方法。
过渡语：教师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。
(二)幼儿围绕话题自由交谈。
那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)。
(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范，不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。
(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。
(3)适当增加幼儿“动作”的机会。
举例：《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》。
注意原则：(1)教师必须在场。
(2)教师参与谈话。
(3)教师观察幼儿谈话情况，了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态，明了幼儿谈话的水平差异，为下一阶段活动的指导作进一步准备。
过渡语：在儿童围绕主题充分自由交谈后，教师要自然的逐步拓展谈话的思路，引导儿童扩大谈话的范围，启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中，不断提高儿童的谈话水平。
（三）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。
儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和，它是谈话活动目标的具体化。
教师在引导幼儿学习新的谈话经验时，不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿，
而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的.方法、平行谈话等隐性示范的方法，提供新的谈话范例。
举例：《我喜欢的一本书》。
引申：结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。
结束：
作业：学生每人设计教案：大班谈话活动《我们的鞋》。
【教学反思】。
关于幼儿园谈话活动教学方法的问题，是组织幼儿园谈话活动的关键问题，需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作，旨在于帮助学生理论联系实践，能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法，加强实践指导性。
大班的谈话活动教案篇十四
1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
彩笔、油画棒、绘画纸，图。
一、激发幼儿兴趣。
玩手指游戏：石头、剪子、布。
师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）。
提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的。
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。
2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画（教师提绘画要求）。
1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。
大班的谈话活动教案篇十五
1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，cd。
一、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)。
教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)。
教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)。
教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)。
教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。
教师边念儿歌，边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友。
我有一双小小手，
拉来许多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”握握手。
“谢谢，谢谢”拍拍手。
“再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
大班的谈话活动教案篇十六
1、能围绕“我喜欢吃的水果”进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。
2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。
3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。
请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。
【活动准备】。
故事挂图，水果挂图，水果实物。
【活动过程】。
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》。
2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?
3、师：这些水果都是什么颜色的呢?
4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。
2、师：你吃下的水果是什么味道的.呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)。
2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。
四、教师小结，体验并分享水果的快乐。
师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充。
还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
大班的谈话活动教案篇十七
1、初步了解香港和澳门的地理位置，知道香港和澳门都是中国的领土。
2、认识香港和澳门的区旗，主要的建筑和风光。
了解香港和澳门的地理位置。
认识香港和澳门的区旗。
1、师生、家长共同收集有关香港和澳门的照片。
2、幼儿用书《香港和澳门》。
歌曲录音磁带《七子之歌》。
1、出示中国版图，引出话题：
（1）请幼儿指指说说自己知道的地方：
——“你知道中国有哪些地方？”
（2）让幼儿了解香港和澳门的地理位置：
——“这是什么地方？”“你知道有关香港和澳门的哪些事情？”
2、阅读图书，欣赏香港、澳门的风光片：
（1）教师引导幼儿观察其建筑、商场、海边的特点：
——“你认为香港哪些提防很特别？”
（2）观赏歌曲《七子之歌》，告诉幼儿香港是一个美丽的海港。
3、简单介绍香港和澳门的历史，了解香港和澳门的回归日：
（1）告诉幼儿香港和澳门的回归日：
——“你们知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子吗？”
（2）认识香港和澳门的区旗，说说区旗的主要图案特征。
（3）鼓励幼儿提问：
——“你还有什么想知道的吗？”
大班的谈话活动教案篇十八
1.能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。
2.能认真倾听别人的介绍，乐意大胆补充。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1.新闻发布会场景布置。
2.展示幼儿采访过的职业的小图标。
3.已完成的小记者采访表若干。
1.回忆采访情景，激发谈话兴趣。
3.讨论：如果没有人们的这些工作，我们的生活会怎样?
为帮助幼儿理解，可在讨论时及时出示各行业人们工作的图片。
启发幼儿继续向自己熟悉的成人(亲友、邻居等)采访。
成功往往离我们只有一步之遥，其实我们只要稍微多付出一点，我们可以做得更好。可我们往往在这一步前停留了下来，只为了一时的轻松，而误了许多许多。“亡羊补牢，为时不晚”今后，我将努力珍惜我的每一分钟，珍惜我的每一节课，只为了我的每一个孩子。
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