幼儿园音乐快乐回旋曲教案（精选20篇）

2023-12-07 15:12:18 教案模板下载本文

“教案是教师在教学过程中为明确教学目标、组织学习活动、设计教学内容和评价学生学习效果而提前准备的一种教学计划，它具有指导性、系统性和操作性的特点。”编写教案还要考虑学生的前知识和掌握情况，设计有针对性的教学活动。教案的改进和更新需要教师的不断实践和反思，培养教师的教学意识和创新精神。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇一

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

准备老狼及小羊的.头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）。

二、欣赏第一段，感受老狼的形象。

教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）。

教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作。

教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）。

教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）。

教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）。

四、作画请黑猫警长。

教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）。

五、教师幼儿配合开始第一次游戏。

教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

六、跟换角色，重复游戏数遍。

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇二

1、在有趣的游戏情境中听懂不同音乐信号并表现相应的动作。

2、乐意与老师同伴参与音乐活动。

【活动过程】。

一、引入活动：

“今天我请来了一位可爱的动物明星（米奇）我们和米奇来打个招呼。”“米奇长什么样？”（幼儿讲述）米奇那么可爱，让我们一起来夸夸它。（音乐）（耳朵翘翘，嘴巴笑笑，尾巴摇摇，蹦蹦跳跳，我爱你）。

二、出发去米奇妙妙屋，感受音乐的不同。

1、“米奇那么神奇，大家都喜欢，看，我真的把它请来了。”（看视频）“米奇请我们去哪里？”想去吗？想去的'站起来，准备好了吗？一起出发吧！（音乐）。

“走了那么长时间，休息一会儿。”

2、“接下来我们又来到什么地方？哎，一座高山挡住了我们的去路，怎么办？”（爬）。

“我们一起来爬过去，听好爬山的音乐，这个音是越来越高还是越来越低？那我们再用手指来试试。”“爬到山顶了，要下山了，下山时应该怎么样？”听下山的音乐。

小结：原来音乐还能告诉我们上山和下山。

3、继续出发。

“听，这是什么声音？这个声音怎么样？”（播放重音）“猜猜是谁来了？怎么办？”找个地方躲起来。

4、“好了，巨人走了，我们继续出发啦！我们穿过树林，胜利啦！”经过我们的努力，我们终于到了米奇妙妙屋。

“看看它们是怎么欢迎我们的？”

我们一起来给它们打拍子，一、二、三。

三、结束部分。

“今天和米奇一起玩游戏，开心吧，和它再见！”

文档为doc格式。

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幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇三

教学内容：

2、听赏《狮王进行曲》片段、《龟兔赛跑》片段、《彼得与狼》片段。

3、创编歌词。

教学目的：

1、有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段。

2、感受音乐所描绘的.动物的形象。

3、能创编一段新歌词，并有表情的唱唱。

教学过程：

一、聆听歌曲：

1、今天，老师带大家一起去认识一位新朋友――小熊猫，在它身上究竟发生了什么事情？让我们一起来听听。

2、播放录音〈快乐的小熊猫〉同学回答：歌曲表示了小熊猫做木匠的情形。

3、再听录音并考虑：歌曲中哪些词语表示了木匠劳动的情形。“嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”

4、小熊猫干起活很有节奏，大家一起来学习它干活的节奏。拍打节奏，重点：xxx，“嗨嗨”（为什么要用嗨，表示小熊猫干活特别高兴、快乐的心情，它觉得劳动最快乐）（指导――集体试一遍）。

5、我们一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊猫劳动的情景：1、3两句用“嚓嚓”，2、4两句用“沙沙”

二、歌曲教学：

1、填上第一段歌词，听琴学唱第一段歌词。指导：分句听唱、“嚓嚓”把字头咬紧。“嗨”喊得高兴、兴奋，表示小熊猫越干越来劲的心情。完整地有表情地歌唱（听录音伴奏、连唱两遍）。

2、小熊猫看到大家唱得这么好，出了一个难题给大家：谁能根据歌词设计一下领唱与齐唱、男女生对唱的形式。同学设计，并再听录音：第一遍用领齐、第二遍用接口唱的形式巩固歌曲。

三、欣赏教学：

1、仔细听，又有谁来了？

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇四

教学目的：

1、通过学唱《快乐的.小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。

2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。

教学重点：

能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。

教学准备：

音乐课件、电子琴。

教学过程：

一、师生问好。

二、发声练习。

生齐唱“我们来到大森林，哈哈哈哈哈”

三、学习新课。

1、导入课题。

讲故事《小熊猫学木匠》，激发学生兴趣，带领学生模仿木匠干活时的动作。

2、师范唱歌曲，提出问题：你觉得小熊猫每天工作多吗？它热爱这份工作吗？它的木匠活做的好吗？让学生用歌词回答，并齐读歌词。

3、师教唱歌曲。

4、生随琴小声唱。

6、分小组创编歌词并表演动作，师巡视指导。

7、分组进行演唱和表演。

四、课堂小结。

播放影碟《劳动最光荣》，在歌声中结束本课。

五、师生再见。

课后小结：

整节课从容自然，师生双方轻松愉悦，歌曲本身活泼生动，再把它融入故事中，更能给人以启发，教师讲解的故事，内容非常吸引学生，学生在津津有味地欣赏故事时，歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见，只要教师善于动脑、勤于动手，都会给教学带来生机。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇五

1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】。

1、歌曲cd。

2、蜗牛图片。

【活动过程】。

师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗?

师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

1、教师清唱歌曲。

师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

2、欣赏歌曲第二遍。

师：小蜗牛的房子有什么好处?

3、欣赏歌曲第三遍。

小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

活动反思：

我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇六

1.探索与歌曲相符的表演动作，愿意大胆地在歌曲的'伴奏下进行创编动作。

2、体会模仿工人劳动的快乐。

活动准备：

1.每人一把道具玩具塑料大榔头。

vcd磁带等。

活动过程：

一、认识木工工具。

1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，一起说说工具的名称（锤子、锯子、刨子等）。

二、欣赏歌曲。

1．听着“小木工”歌曲，拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

2．观赏vcd“小木工”歌表演，边看边仔细听歌曲。

3．倾听老师范唱，（教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词，乐意学唱）。

4、跟着老师学唱歌曲。

三、创编动作。

（一）反复播放歌曲，根据歌词节奏创编相符的动作。

（二）分享交流，提炼动作。

1、认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时，用替代品（榔头道具）设计出不同的方位动作。

4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇七

设计意图：

活动目标：

1.在游戏中，体验劳动的`艰辛和共同游戏的愉快。

2.在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。

活动准备：

1.知识准备：丰富制作椅子的相关知识。

2.物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。

3.乐曲摘选《军民大生产》。

活动过程：

一.倾听音乐，探索音乐的表现内容。

指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么?为什么?”

2.观看录像，初步了解音乐表现的内容。

指导语：“你们看到了谁?木匠师傅在干什么?鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。

3.再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。

提问：“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按顺序创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。

二.动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。

1.创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。

2.引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。

3.引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢?”

三.师生共同舞蹈。

1.幼儿在教师的带领下站散点表演。

2.鼓励幼儿大胆表现各种动作。

四.教育幼儿爱护小椅子。

活动反思：

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇八

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

2、体验用舞蹈表现的快乐。

：ppt课件、音乐。

一、交流经验，引发兴趣。

1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

4、跟着教师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步。

1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的'差别。

4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态。

1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）。

2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）。

3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着模仿与想象孔雀的动作。

1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀开屏。

4）孔雀喝水。

6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

四、活动延伸。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇九

设计思路：

音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。

活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。

活动目标：

1.在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

2.喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

活动准备：音乐。

活动过程：

一、欣赏、感受歌曲：

欣赏音乐，回忆歌曲内容。

1.这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?

2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。

二、愉快地演唱歌曲：

1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。

2.在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情?

3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听?

三、

学习舞蹈。

1.我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗?

2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

3.还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗?

师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

4.刚才，我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

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幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十

活动目标：

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

活动准备：

1、幼儿座位呈半圆型;。

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。

3、自制方向盘人手一份;。

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的.游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3.分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

活动建议：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

活动反思：

最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十一

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。

2、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

1、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

2、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

一、利用小青蛙游戏情景导入活动。

出示图片，看，青蛙有什么本领啊？今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳，还要玩捉迷藏的游戏，我们一起来做一做，好吗？小青蛙们准备好。

二、师幼一起跟随音乐游戏，初步感受音乐节奏。

1、播放音乐，师幼一起游戏。

2、师幼一起分解动作。

1教师提问：小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏？怎么玩的呀？

三、出示小铃鼓，加深感知音乐节奏。

1、幼儿自由表现动作。

1教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。

2教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。

2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。

1播放音乐，师幼一起游戏。

2稻田抓害虫情景导入，多次游戏。

a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的'现场表演，导入去稻田抓害虫的游戏。

b、教师出示黄绿稻田背景，播放音乐，游戏后，请幼儿选择稻田，找出是否有虫子。

c、再次播放音乐，游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。

d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。

e、总结：黄色稻田里有虫子，绿色稻田没有。

四、“大荷叶”上游戏，整体感知音乐节奏。

农民伯伯要谢谢我们，邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。

五、结束活动。

去更大地荷叶上进行游戏。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十二

1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

活动准备。

看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

活动过程。

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动。

1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽？

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

（1）教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

（幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。）。

（2）幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

三、舞雪——会旋转的`小雪花。

1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

四、戏雪——和雪花妈妈玩游戏。

1、了解游戏规则：

（1）雪花妈妈飘在哪里，向小雪花招招手时，小雪花就慢慢地飘到妈妈身边。

（2）当雪花妈妈轻轻吹口气，小雪花们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十三

活动目标：

1.认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。

2.初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的.经验。

3.初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1.课件ppt。

2.观看过米奇妙妙屋动画片。

活动过程：

一、创设情境教师扮演米老鼠，带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。

二、在游戏中遇到问题，解决问题。

1.(播放课件)看，到了什么地方?森林里发生什么事了?让我们想个办法。

3.小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。

那如果我们小朋友在家里，爸爸妈妈都不在家，着火了我们应该怎么办?

4.继续出发，(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?

5.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(120)请一名幼儿来打电话求救。

6.小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。

7.继续出发，(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)。

8.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(110)请一名幼儿来打电话报警。

9.小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。

三、巩固。

1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话?(119);维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话?(120);小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话?(110)。

2.做了三件好事，开心吗?时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。

3.继续出发，米奇公园到啦，米妮在等我们了，让我们一起跳妙妙舞吧。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十四

1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。

2、激发幼儿快乐的情感。

掌握小猪跳舞时不同的动态特征。

动画制作、范例、记号笔。

1、猜谜导入。

引起兴趣。

猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。

2、小猪长的.怎么样，小猪有什么本领？

欣赏动画。

体验感知。

1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？

2、再看一次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。

3、再仔细看一遍，哪个动作最优美，我们和小猪一起做。

提出要求。

操作尝试。

1、请你把你觉得最优美的动作画下来。

2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。

展示作品。

师生同乐。

你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？

我们来和小猪一起跳舞。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十五

1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。

2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。

3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、能跟着节奏打节拍。

图谱一张、一张白纸、记号笔、ppt。

2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的'曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

(二)倾听想像，初步感受音乐。

1、第一次尝试体验听。

师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)。

2、第二次尝试体验听。

师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。

3、请表现好的指挥家做示范。

(三)教师讲解图谱。

1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)。

2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短......

(四)用身体来感受音乐。

1、师幼一起来用身体动作表现。

2、两人合作来完成身体的动作。

(五)放松运动——《快乐歌》。

幼儿肩搭肩一起来放松一下。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十六

(一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。(一次换一把椅子，右手搭在椅背上)。

师示范后提问：

1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”

2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上)。

3.“我刚才说了什么?”(换朋友)。

4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个)。

5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?”(噜啦啦……)。

(二)幼儿初步尝试，强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上。

(三)幼儿再次尝试。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十七

初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。

歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔。

教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。

师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。

提问：这是谁的声音？

到底是谁的声音？

钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。

教师讲述故事b段。

钢琴旋律进入，教师以“啦”为音，演唱歌曲。

提问：这是谁的声音？

提问：猜猜是谁的声音？

提问：这一次，你听到的是谁的声音？

教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。

教师伴随琴声表演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

提问：小鸭子在做什么？

师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。

教师带领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的？

师幼共同模仿鸭子走路的动作。

幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十八

活动目的：

1、欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）。

2、通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。

3、能积极参与活动，大胆表现。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

1、话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的'图片或者录相。

2、录音机，有关音乐。

教学流程：

1、播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？

2、欣赏歌曲录音。

（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？；（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）。

（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。”

（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

3、欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作。

（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）。

（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流。

（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。

（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。

4、教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）。

5、小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

文档为doc格式。

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幼儿园音乐快乐回旋曲教案篇十九

活动名称：

理发店。

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

活动准备：

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程：

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）。

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）。

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）。

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）。

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

起来说说，咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的`一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。