中班语言小熊砍树教案(优秀16篇)
编写一份合理的教案可以提高教学效果,使学生更好地掌握知识。教案的编写要注重多种教学手段的合理运用。小编为大家整理了一些教案模板,希望能帮助教师们更加有效地编写教案。
中班语言小熊砍树教案篇一
1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
ppt、音乐
1、播放课件(一),引导幼儿观察。
(1)猜一猜游戏--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)
老师:这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
幼儿回答。
老师小结:猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!
老师:这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?
幼儿回答。
老师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能。.....真有趣。
2、播放课件(二)引导幼儿观察。
(1)结合故事提问:
一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?
用什么扫地?小熊见了会怎么想?
学说:要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。
(2)小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么?
小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?
学说:要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
师:
1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长,我们一起来帮他。
【播放音乐,师幼一起做尾巴操。】
4、播放课件
小熊长出了新尾巴,好高兴呀。你们看它在做什么?
(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
5、播放课件
可是不久,小熊就不高兴了,为什么呀?谁来猜猜?
原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了?
(睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴)
【点击睡觉、洗澡、出门的画面,直观理解长尾巴带来的不便】
6、小熊想要自己的尾巴,怎么办呢?
引导幼儿做出相反的尾巴操,教师先示范。
7、播放课件
小熊妈妈说:“还是自己的尾巴好。”
教师:这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事
完整播放ppt
你最喜欢你身体的哪个地方?为什么?
中班语言小熊砍树教案篇二
中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
1、理解故事的内容,能看图讲述故事。
2、学习理解动词:跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
背景图一幅,小动物图片若干
1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。
(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(6)师:小熊为什么会脸红?
(7)师:小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。
(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?
(5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼:小动物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼:小东西,快给我让路。
幼:小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。
幼:大狮子的办法好的。
幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”
幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。
活动反思:
现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的'发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。
因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。
《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始,教师有感情的一边讲述故事的前半部分,一边演示图片,让幼儿边看边听故事,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。
讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点. 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。
中班语言小熊砍树教案篇三
1、学习故事,懂得谦让的道理。
2、愿意与人分享。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、幼儿用书《小熊让路》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。
活动过程。
一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。
1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。
师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?
2、教师讲述故事《小熊让路》。
3、师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?
4、教师小结:我们要学会谦让。
二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。
三、学会分享,体验和练习分享行为。
1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。
2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。
3、每组分享吃蛋糕。
通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣,加深幼儿对故事的理解和思考。
中班语言小熊砍树教案篇四
1、培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
2、激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3、让幼儿知道争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间要相互谦让。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
1、组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2、老师边操作木偶,边讲述故事一遍。
提问:(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)。
(4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3、听一遍故事录音,老师表演指偶。
4、延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的`主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
中班语言小熊砍树教案篇五
教案目的:1参与相应情境理解内容,体验友好相处的快乐。
2结合内容,认识有关的字,丰富词汇。
教案准备:1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。
教案过程:一、进入描绘的情景,引起幼儿兴起:
1小朋友们,你们听听这是什么声音?
2小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4通过情景对话熟悉内容:
小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树!
齐声:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)
小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习《小熊砍树》
1引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3让幼儿欣赏,了解的名称(出示名称)
4教师借助图片,文字完整的朗诵,认识相关字。
5带领幼儿分角色学念(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)
中班语言小熊砍树教案篇六
1。 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2。 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
3。 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4 学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
ppt 、音乐活动过程:
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
(二)做尾巴操,理解故事后半段1。 小熊想了一条妙计——做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的.尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)3。 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。
5。 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
让幼儿自由讨论
本次活动的选材比较具有教育价值,适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境,孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。
不足之处:
课堂时间的控制把握的不是很好,语言的组织上不够精炼。
中班语言小熊砍树教案篇七
1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备:ppt、音乐
一、播放课件,讲述故事
(一),引导幼儿观察
老师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能......真有趣。
(二)引导幼儿观察
(1)结合故事提问:
一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?
用什么扫地?小熊见了会怎么想?
学说:要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。
(2)小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么?
小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?
学说:要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操,学做尾巴操
师:1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长,我们一起来帮他。
【播放音乐,师幼一起做尾巴操。】
4、播放课件
小熊长出了新尾巴,好高兴呀。你们看它在做什么?
(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
5、播放课件
可是不久,小熊就不高兴了,为什么呀?谁来猜猜?
原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了?
(睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴)
【点击睡觉、洗澡、出门的画面,直观理解长尾巴带来的不便】
6、小熊想要自己的尾巴,怎么办呢?
引导幼儿做出相反的尾巴操,教师先示范。(播放课件)
小熊妈妈说:“还是自己的尾巴好。”
教师:这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事
完整播放ppt
三、活动延伸
你最喜欢你身体的哪个地方?为什么?
中班语言小熊砍树教案篇八
1.欣赏、理解故事内容,懂得理解、学会说:毛茸茸、细细卷卷……这几个词语。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
ppt 、音乐
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
二、看图片,理解故事(一)观察讲述,理解故事前半段
(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)
3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?
(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)
3. 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppt 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
本次活动的选材比较具有教育价值,适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境,孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。
中班语言小熊砍树教案篇九
1、理解图画信息所表达的意思,大胆讲述。
2、懂得乘飞机的基本常识和注意事项。
3、帮助幼儿体验和理解图画内容,尝试讲清简单的事情。
4、喜欢并尝试创编图画结尾,并乐意和同伴一起学编。
理解图画信息所表达的.意思,大胆讲述。
大胆完整讲述画面。
幼儿用书第20页、教学挂图(小熊乘飞机)、音乐(小松鼠进行曲)、小鸡、鸡妈妈、小兔头饰、礼物盒。教师扮演鸡妈妈、孩子扮演小鸡。
1、律动入场。(小松鼠进行曲)。
师:今天,小兔过生日,邀请小鸡们去参加,我们为它准备了一份礼物送,我们走吧。
2、导入课题:
小兔:欢迎来参加我的生日。
师:送给你的礼物!
小兔:哇!我最喜欢听故事了,我们一起来分享吧!
4、观察图片并交流讨论。
(1)观察图片一:
师:图片上有谁呀?(小熊、乘务员阿姨等)。
师:小熊在做什么呢?你怎么知道的?(表扬你们观察得很仔细,也很认真。)。
师:原来小熊手里拿着登机卡,正在找自己的位置呢;。
师:上飞机后,应该怎样选择座位?
师:哦,很棒,要跟着乘务员阿姨提醒对号入座。
师:飞机起飞时,要做哪些准备?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)。
(2)观察图片二:
师:飞机上有谁?
师:飞机飞行过程中要注意哪些事项?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)。
(3)观察图片三:
师:在飞机上发生了什么事情?(小熊在过道中玩耍、山羊爷爷准备抽烟)。
师:猜猜乘务员阿姨对小熊说了什么?(飞机飞行过程中,不要在过道上玩耍,以免发生危险)。
师:猜猜乘务员阿姨对山羊爷爷说了什么?(飞机全程禁止吸烟)。
师:飞机下降时应注意些什么?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置)。
(4)观察图片四:
师:小动物们在做什么?(准备下飞机)。
5、教师完整地讲述故事。
6、发幼儿用书给幼儿自由讲述。
8、结束。(小松鼠进行曲)。
师:小鸡们,天黑了,和小兔再见了,我们要回家咯!
中班语言小熊砍树教案篇十
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌。课件中憨态可掬的小熊,和小鸟、松鼠的对话都吸引幼儿的注意力,为儿歌图谱的识读奠定了基础。课件中结合了环保的教育,将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前,沙漠化的城市,风沙的侵略,死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼!孩子们在活动后还会谈论没有树的危害,他们说:“没有树木太可怕了!”由此看来带给孩子们生动直接的视觉比起老师单纯的说教有更直接的效果。
本次活动的不足是使用课件不够熟悉,造成教师频繁地在操作台和孩子座位前忙碌着,分散了幼儿的注意力。其次是留给幼儿观看的时间不够。如:在观看环境破坏图时,应先让幼儿猜测,再引导幼儿思考并讨论,最后教师再进行小结。在儿歌表演这环节上由于教师没清楚地提出要求,孩子们一哄而上显得比较乱。还有就是当孩子的回答,跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不够严谨。
在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,争取有更大的进步!
中班语言小熊砍树教案篇十一
作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班语言傻小熊进城教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.欣赏故事,初步了解城市中各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构,积极想像,并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。
1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。
2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。
3.小熊手偶1个,自制桌面教具。
4.语言录音。
一、教师创设情境,启发幼儿回忆关于房子的知识经验。
1.教师出示小熊手偶:有一只小熊,他从来没进过城,如果他到了城里会发生什么事呢?
3.教师根据幼儿谈话内容,出示相应的房子图片。
二、教师讲述故事后针对故事情节提问,引导幼儿初步理解故事。
1.教师播放故事录音,幼儿欣赏故事。
5.教师:最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?
6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。
1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组,小组内分工,分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。
四、教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1.教师:为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。
3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。
五、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。
1.教师:你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?
2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。
情况分析:
本节活动的重难点是欣赏故事,初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的'?第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事?后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的,能说出什么颜色的房子是什么地方。总的来说这节语言课幼儿很喜欢,听的很认真。
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中班语言小熊砍树教案篇十二
小结:飞机是空中交通工具,它帮助人们快速的到达很远的地方。但是要乘飞机必须去机场,所以很多大城市都造了机场方便人们出行。
二、倾听故事——了解登机的顺序。
今天小熊要去坐飞机看他的爸爸啦,我们一起看看它坐飞机前要做哪些准备。
1.熊妈妈把飞机票换成了什么?山羊大叔把小熊妈妈的行李放到了哪里?
小结:小熊去机场做飞机,先要把机票换成登机卡,把行李交给机场服务人员,接受安检后登机。
哪些东西不能带上飞机?(集体讨论)。
小结:他们是文明的乘客,通过安全检查后才登上飞机。为了大家的安全,我们都应遵守机场的规定,不带违禁物品上飞机。(违禁物品:枪、刀、打火机、烟花爆竹、瓶装水、酒精等易燃易爆,有毒有害有辐射的。)。
2.小熊终于乘上飞机了,我们一起看看飞机里是什么样的?它在飞机上做了哪些事?
了解飞机上的设施。为什么要系安全带?
3.熊宝宝去完洗手间后它想弄明白什么?飞机上的小便到底到哪里去了呢?
4.小熊觉得坐飞机怎么样?
5.看完这个故事,你能来说说到底怎么坐飞机吗?
小结:原来乘飞机前要做很多事:首先要把机票换成登机卡、然后把行李交给机场工作人员、最后通过安全检查后才能登机。但小熊觉得乘飞机真开心。因为飞机上有好吃的、好喝的、还可以看书或者睡觉。不过下飞机时可别忘记去传送带边取行李。
三、排图讲述——按顺序完整讲述乘机过程。
和你的好朋友一起去把《小熊乘飞机》故事排排说说。看看哪张在前,哪张在后?比比哪组说的对又好!
小结:今天我们跟着小熊一起了解了怎么乘飞机。乘飞机真是又快又舒服。但是为了大家的安全,我们必须遵守机场的规定。
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中班语言小熊砍树教案篇十三
2、学会看简单的路线图。
让幼儿完整地说出自己家的地址。
说出加周围的环境。
《小朋友的书,我的家》路线图、房子图。
一、引起兴趣。
师:现在,请小朋友自己来介绍一下,我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里。
1、怎么来。
师:小朋友说的都很仔细,可是老师要去你家该怎么去呢?
幼:坐车。
师:坐什么车啊?
幼:15。
2、怎么找。
师:哦,老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢?旁边有什么建筑物啊。
幼……。
师:哦现在老师啊知道怎么去你们家了,以后小朋友们要记住,如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号。
师:现在老师到你们家楼下了,那你们住在几楼的几零几呢,老师这里有一幢房子,傍边有小朋友的名字,现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找。
老师:老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好。
幼:好。
师:从幼儿园到小红家有很多的建筑物,她有很多的路线,可是哪一条最近呢。
师:哦,小红啊找到自己的家了,可是还有两个小朋友找不到,现在老师把书发下去,你们帮他们找一找,好不好?教师发书、小朋友画线。
本次活动结合幼儿的生活经验,让每个幼儿都知道自己家的具体方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道该怎么去,更能准确的说出自己家的门牌号,在这个基础上能会看一些简单的路线图,能找到要找的地方。
这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的`门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强。
中班语言小熊砍树教案篇十四
1.认知目标:理解故事情节,了解小熊的性格特点。
2.情感目标:懂得每个人都有自己的长处,都能找到发挥作用的地方。
3.能力目标:开动脑筋,大胆地想象故事地发展,续编部分故事情节。
1.幼儿观察过压路机工作的情景或看过有关的图片。
2.玩具熊一个,故事图片一套。
一、创设情境,导入活动出示玩具熊,用很慢的语速向小朋友问好:小朋友们好!很高兴见到你们。(慢慢地退下)提问:这是谁?这是一只什么样的小熊?(幼儿可自由讲述)最后把话题引到“慢”字上来,并引出故事。
二、老师讲述第一遍故事。
(一)教师讲述故事时,注意模仿小熊说话时要很夸张地放慢速度,给幼儿塑造一个鲜明的人物形象。
(二)提问:
1.故事的名字叫什么?
2.故事里主要讲了哪个小动物?
三、教师讲述第二遍故事。
(一)教师边出示图片边有感情地讲述故事。
(二)通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。
1.小熊先后找了哪几样工作?
请幼儿学着做一做,老师讲故事中小熊干过的工作,幼儿就变换动作。
2.为什么小熊开始找的几样工作都不满意,后来找的压路机司机的工作又很满意呢?;(让幼儿讨论后回答)。
3.小熊是一只怎样的小熊?你喜欢它吗?为什么?
四、教师和幼儿共同讲述故事教师和幼儿一起用填充的方式再讲一遍故事,让幼儿说出部分内容。如:那年夏天,小熊决定开个。等他把冰淇淋做出来,早已是的冬天了。要求幼儿说出画线部分的内容,引导幼儿模仿小熊一字一顿的说话方式。
五、结束活动:续编故事提问:为什么小熊把开压路机这份工作做得很好?除了开压路机,还有什么工作也适合小熊干,请小朋友接着往下编故事。
在这个环节中,只要幼儿把这种需要认真、仔细而不必太受时间约束得工作说出即可,如清洁工、割草、油漆匠等。
活动延伸延伸至表演区,小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演,体验表演的乐趣。
小熊是个慢性子,做事实在慢得不得了,同样的一件事,别人早就做完了,但是他还没有开始呢!小熊讲话也慢得让人受不了,听的人恨不得帮他一口气讲完。
那年夏天,小熊决定开个冰淇淋店。可是,等他把冰淇淋做出来时,早已是大雪飘飘的冬天了,根本没有人要买冰淇淋吃。
小熊开不了店,就打算找一份满意的工作。“噢,我......去......当......节......目......主....持......人吧!”“现.......在......播......放......晚......间......新......闻”。原来只有半小时的新闻,他竟然播到半夜才播完,人们只好上床睡觉。
经过几次失败,小熊不知道自己能干什么事,就到处请教别人。爱开玩笑的小兔说:“这还不简单!你去当火车司机好啦!”哪里知道,小熊开的火车就像蜗牛一样,慢慢向前爬。乘客急坏了:“喂!开快点,我们要迟到啦!这哪儿是火车,简直是牛车吗。”小熊连续找了好几次工作,一直都不满意,心里十分难过。
最后,小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意:“你可以去开压路机嘛!”小熊现在是一名很称职的压路机司机了,他天天开着巨大的机器,慢吞吞地向前,再慢吞吞地向后,把马路压得平平的。
小熊碰到谁都会快乐地说:“我......爱......这......份......工......作。”。
活动环节还是很合理的,我的提问也是紧追孩子,让孩子的思维得到充分的锻炼。课前准备不够充分,没有从幼儿的角度去思考问题,幼儿的理解分析能力还不够,同时应该准备动画让幼儿观看,这样幼儿对故事的理解会更加深刻,也能积极的参与到学习中来,也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题,这样效果应该会更好。
总得来说,这节课目标还是达到了,小朋友们在操作的过程中非常热情。幼儿在活动中体验到成功快乐感、尝试解决问题的能力、满足情感交流需要、积累各种丰富经验,在今后的教学过程中我将努力地完善自己,上好每节课。
中班语言小熊砍树教案篇十五
活动目的:
1、参与相应情境,理解儿歌内容,并能有表情地朗诵儿歌.
2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。
3、能积极参与,大胆尝试仿编儿歌,体验友好相处的快乐。
活动准备:
2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。
3、幻灯片。
4、创设情景。
活动过程:
一、自由创编动作。
在优美、抒情的音乐声中小鸟去树林里去参加音乐舞会.
二、摄影师为这美丽的树林拍了一张照.出示图片一。
提问:1、你觉得这里的树林美不美?
2、为什么美?
3、你觉得会有哪些小动物来这美丽的树林呢?
三、进入儿歌描绘的情景(配班教师情景表演)。
1、听,什么声音?
2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。,小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。
小鸟妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
小鸟妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
小鸟妈妈:呀!他要砍大树了,你们说行不行!
齐:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,我不砍树了!可我住在哪儿呢?(小熊灰溜溜的走了)。
四、出示幻灯片,学习儿歌。
1、出示图片二:提问:图片上的小熊准备干什么?
2、出示图片三:小熊要盖屋,上山来砍树,哎呀!树上是谁的家?他们会怎么说啊?小熊砍不了树,盖不了屋,,没地方住了,谁来帮帮小熊?你们为小熊想了这么多的好办法,小熊接受了你们的帮助了吗,我们一起来看一看.
5、师:刚才这个故事有一个好听的儿歌,我们一起来听一听.(老师说儿歌一遍)。
6、请幼儿也一起和老师学一学儿歌.
五、创编儿歌。
1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么。
(幼儿讲到的小动物可以用幻灯片点出来)。
2、请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作、
六;结束活动:跳舞庆祝.
1、师:还有许多的小动物住在这美丽的树林里,小熊没砍树,保护了小动物的家园,树林还是那样的美丽,我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
小熊要盖屋,
上山来砍树小鸟说:
不要砍,不要砍。
树是我的屋。
松鼠说:不要砍,不要砍。
我要树上住。
为了朋友都有地方住。
夜晚睡在树洞里。
甜甜美美打呼噜。
中班语言小熊砍树教案篇十六
教学目标:
1、知道同伴之间要互相关心,与同伴友好相处。
2、仔细观察图片,围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。
教学准备:
手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。
教学过程:
1、谈话引出课题。
小熊家有一个漂亮的`花园,它可喜欢啦!可是有一天发生了一件事,什么事呢?我们一起来看看。
2、出示挂图,引导幼儿观察并讲述。
组织讨论:长颈鹿这样做对吗?为什么?应该怎么做?
3、请幼儿相互完整地说出图片内容,教师注意倾听幼儿的讲述。
4、个别幼儿(2--3名)在集体面前完整讲述,教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完,给以鼓励和简单的小结。
5、教师完整的有表情的讲述图片内容。
6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。
故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢?请大家多用一些词来说说他们的对话。(个别幼儿集体面前讲述。)。
7、组织幼儿讨论:除了送花以外,你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。
总结:
小朋友的方法都很好,我们平时在和小朋友相处中呢,也要互相帮助、互相关心。
活动反思:
这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。目标是用欢快的情绪演唱歌曲。能表达自己喜爱花卉的情感。
通过这个活动后,我觉得自己好的方面是利用游戏法,幼儿活动的兴趣很高。不足的方面是:一、请幼儿第一遍欣赏时,幼儿录音磁带的歌曲太长,开始我让幼儿静静的听,到后来我让幼儿边拍手边欣赏,使幼儿的注意力有点分散。二、在幼儿跟着老师弹唱时,幼儿的兴趣还很高,我却没有让幼儿再跟唱一遍,而是让幼儿分组跟唱了,使活动有些松散,幼儿的兴趣也稍微减低了。然后我还发现,利用歌词图谱法,幼儿很容易理解歌词并记住歌词。歌词:我的小花园,种满了鲜花。这里有白花,那里有红花。每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。
在以后的活动中,我会改进不足的地方,不会再遇到同样的问题了,努力使每一个活动完整一些。
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中班语言活动小熊砍树目的:参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。准备:1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊......
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中班语言活动:小熊砍树活动目的:参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。活动准备:1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师......
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