中班美术漂亮的花手绢教案大全（17篇）

2023-12-10 21:21:32 教案模板下载本文

教案可以提供给学生和其他教师作为备课和参考的依据。教案要与学科教学大纲和教材内容相衔接，确保教学的连贯性和完整性。以下是小编为大家整理的一些精选教案范本，帮助大家更好地备课教学。

中班美术漂亮的花手绢教案篇一

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点：学习宣染的基本方法。

难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

一、导入：

师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀?跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边)，请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

二、展开：

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的'是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多(教师示范)，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法，只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范)，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1―2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试?请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

三、结束：

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术漂亮的花手绢教案篇二

1、初步学习浸染的基本方法。

2、感受浸染活动带来的乐趣。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”幼儿回答。

3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。

4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。

5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，”白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。“第三封信里是一个u盘，”我们一起去找寻答案吧。“

二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

1、教师播放微课视频。

2、幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

”看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!

3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

五、活动延伸

师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的.动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

中班美术漂亮的花手绢教案篇三

我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的不足，为了激发幼儿动手能力，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

活动目标。

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动重难点。

1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。

2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

活动准备。

1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。

2、展示品、ppt。

活动过程。

一、开始环节：

1、欣赏。

在优美的`音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。

2、讨论这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

二、基本环节：

1、出示纸杯花范例。

2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？

3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）。

4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。

5、提出要求（注意事项等问题）。

6、幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束环节。

1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。

2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

四、延伸环节。

废旧纸杯还可以做什么？

活动反思。

在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

中班美术漂亮的花手绢教案篇四

1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

2.体验染纸活动的乐趣。

3.养成爱整洁的好习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.重点：学习宣染的基本方法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

1.与幼儿讨论看到了什么？

2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？

二.教师示范讲解印染手绢的具体方法：

1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢。

2.教师讲解：

1教师示范染边。

引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染。

三．幼儿进行染纸：

幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师提要求。

2．幼儿动手操作。

鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

四．展示幼儿作品。

请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评。

五．结束课程：

小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！

下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形。

这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的`指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫。

中班美术漂亮的花手绢教案篇五

1.初步学习浸染的基本方法。

2.感受浸染活动带来的乐趣。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)。

1.导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。幼儿回答。

2.教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?幼儿回答。

3.教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?幼儿回答。

4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。

5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个u盘，我们一起去找寻答案吧。

二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

1.教师播放微课视频。

2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

看了图中的`操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!

3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

五、活动延伸。

师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!

《漂亮的手绢》活动反思：

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

中班美术漂亮的花手绢教案篇六

中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

2、初步学会使用剪刀。

(一)创设情境，揭示课题

1、(出示实物) 师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

2、学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

3、揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)

(二)表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太阳花)

3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花?

(三)讨论制作，幼儿操作

1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?

2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。( 涂色的时候要用力，要有耐心。)

3、幼儿动手操作(师巡回指导)

(四)讨论制作，合作加工

师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。“屈;老师、教，案网出处”不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破!

1、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

2、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

(五)反思评价，延伸拓展

1、组织学生评价——

2、教师小结：今天这堂课，同学们很棒，其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

3、整理课桌，回收废品

活动反思

中班美术漂亮的花手绢教案篇七

1.初步学习浸染的基本方法。

2.感受浸染活动带来的乐趣。

1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

1.导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。幼儿回答。

2.教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?幼儿回答。

5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

1.教师播放微课视频。

2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!

3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

五、活动延伸

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

中班美术漂亮的花手绢教案篇八

1、学习用正方形、三角形和圆形组合作画，并涂上自己喜欢的颜色。

2、在日常观察的基础上，表现街道上的场景。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

范例、画纸、画笔等操作材料。

一、引起兴趣。

1、小朋友，你们喜欢上街吗?我们每天上幼儿园都要从街上经过，街道上有什么?

2、是什么样子的?马路是什么样子的出处。两边的房子是什么样子的?还像什么样子呢?(引导幼儿讲述，并帮助幼儿概括各个物体的形象)。

二、出示范例，引导幼儿观察，了解绘画的方法。

1、老师逐一出示的绘画图片：这是什么?是用什么形状画出来的?(引导幼儿说出各部分的`形状)。

2、小朋友，要把街道上的事物都画在一张画上，该怎么画呢?

3、先用两条长长的线条画出马路。

4、再在马路上画出各种各样的车辆，边涂边画。，

5、画出路边的方形楼房，

6、最后画出小树和小花等等，把街道打扮的更加漂亮。

三、幼儿自由绘画。

1、教师交代绘画内容：街道上有高楼、绿树和飞驰的车，真漂亮!小朋友，你们也来画画漂亮的街道吧!

2、要画出各种物体的形状和颜色等，一边画一边涂色，要将颜色涂在轮廓内。

3、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用鲜艳的颜色涂色。

四、讲评幼儿作品。

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样街道的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

中班美术漂亮的花手绢教案篇九

1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。

2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。

3、感受实景写生的别样魅力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：

寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。

活动难点：

利用粗细线条区分房子主次关系。

1、线描画范例两幅。

2、选择一处空旷场地。

3、记号笔（一头粗一头细）。

一、观看图片，初识线描画。

1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)。

2、这种形式的画叫做线描画。

二、集体讨论，认识线描画。

1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）。

2、小结：——线描画是用各种粗细不同的'线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

三、户外写生，尝试线描画。

1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。

2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）。

3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

四、作品介绍，欣赏线描画。

1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）。

2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

发现错误立即纠正：活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义，调整思路：

1、在写生前和小朋友强调写生的含义。

2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）。

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法。

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的。

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草。

五、幼儿作业。

老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十一

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

一、导入：

（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

二、展开：

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？。请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的'是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1―2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

三、结束：

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十二

活动目标：

1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

2.体验染纸活动的乐趣。

3.养成爱整洁的好习惯。

重难点：

1.重点：学习宣染的基本方法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动准备：

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

1.与幼儿讨论看到了什么？

2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？

二.教师示范讲解印染手绢的具体方法：

1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢。

2.教师讲解：

1教师示范染边。

一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。（正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下）。

将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，（快速沾沾边宝宝）。

沾完后，轻轻的打开、放在展板上。（轻轻打开真奇妙）。

2教师示范染角以及边角混染。

引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染。

三．幼儿进行染纸：

幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师提要求。

2．幼儿动手操作。

鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

四．展示幼儿作品。

请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评。

五．结束课程：

小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！

活动延伸：

下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十三

活动目标：

1、初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

2、体验玩格子的乐趣。

3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

3、布置寻找周围像格子形状的物体之任务。

活动过程：

一、情境导入。

1、了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

2、寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？（启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）。

3、看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。（放课件1，出现格子）。

二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏。

1、那这个格子到底是什么样的呢？（放课件3，出现格子）看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢？引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

2、自由摆放棋子，感知点、线、间。

3、看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）。

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗？（放课件4，出现8格）。

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（6个位置）。

4、和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。

（播放课件5、6）请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！

（棋子先一个一个的出现，再由1个、2个、4个、6个递增）。

三、感知9个格子的'特征，和9个格子玩追逐游戏。

1、师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？（播放幻灯片7）。

小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。

2、请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。（可反复游戏）。

3、玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。（播放幻灯片8）规则：幼儿的格子和棋子不能动，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子，比比谁的速度快。

四、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏（放课件9，出现12格）。

1、画面出示12个格子，老师同时出示大kv板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，屏幕上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

2、邀请6个小朋友合作游戏一次。（可反复进行几次）。

3、提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。

五、小结、活动延伸生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）。

六、结束活动兔子舞除。

活动反思：

《有趣的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中处处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节，即“观察生活中的格子――认识八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习，加大难度，出现九宫格，认识九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习，十二宫格，幼儿当棋子，团队配合，在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有许多物体呈格子状，感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的发展。接下来我对这一节课的教学目标、材料准备、教学效果、不足之处四方面作反思。

一、围绕主题，有序展开，实现既定教学目标。

整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探索、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼。活动利用不同数量的棋子在不同格子上反复“跑来跑去”吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性。整个教学安排、活动实施简而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预设目标。

二、从身边选择游戏材料，简而易懂。

我们用常见的瓶盖当棋子，取材简单且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来使用，在简单练习中让幼儿掌握快速找到“棋子”具体位置的方法，培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受到数学的有用和有趣。

三、在竞赛游戏中，让幼儿加强练习。

大班幼儿获胜心理较强，针对幼儿年龄特征，让孩子在比赛中快速找到棋子的具体位置，巩固所学的知识点，加深幼儿对所学知识的理解，在活动最后我安排了一些能充份展示幼儿的机智、体现幼儿合作的游戏，尽量让幼儿在玩中学，大大提高幼儿参与的积极性。

四、不足之处。

1、在第四个环节（幼儿当棋子做游戏），这个环节需要团队配合，让孩子在活动中发现问题，进行讨论，再继续开展，剩下的时间不太充足，应注意调整。

2、让幼儿完整描述的时间不够多。孩子们的观察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼儿喜欢实际操作，不善表达，在活动中应该引导孩子多说，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十四

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

一、听音乐《小雪花》进入活动室。

二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

“小朋友，你们看这里的.帽子好多呀，都有些什么样的呢?”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

三、帮售货员摆柜台。

引导幼儿按照帽子的一种特征分类(颜色或质地)。

四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀?小朋友们，你们帮帮我吧?

五、帮帽子店做帽子。

“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。

我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。

六、听音乐进行帽子表演。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十五

教育科学出版社出版《艺术》教材，第二册。

1、欣赏生活中的手绢，通过手绢的活动发现、体会艺术要素，初步感知手绢的美。

2、学唱歌曲《洗手绢》，通过欢快的旋律，让学生体会劳动的愉悦。

3、通过让学生欣赏二人转片断、学习简单的秧歌舞动作，了解手绢可以作为一种舞蹈的道具来进行艺术表现。

通过听赏、游戏等艺术活动，学习艺术要素，感知手绢的艺术表现形式。

掌握手绢在秧歌舞中应如何地运用。

本课选自教育科学出版社出版的小学《艺术》一年级下册第五单元《能干的双手》。随着社会的发展，手绢已经逐步退出人们的生活。在本课的教学中，我着重引导学生通过欣赏生活中的手绢、交流手绢的用途、玩《丢手绢》的游戏、学唱《洗手绢》这首歌曲、欣赏东北二人转、学跳秧歌舞从而了解手绢可以作为一种舞蹈的道具等教学内容，提高学生的主动参与性，使学生在愉悦中感受、体验、表现手绢的多种艺术形式。

1、录音机、电子琴、音像资料

2、课件、手绢

一、听音乐律动进教室（背景音乐《丢手绢》）

二、感知手绢

1、师：今天洪老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（出示手绢）

2、学生互相介绍自己带来的小手绢。（从颜色、形状、图案、花纹四个方面来介绍）

3、师：谁愿意来介绍一下自己的小手绢？（个别学生上来介绍自己的小手绢）

4、欣赏老师收集的手绢。（课件展示）

5、师：欣赏了这么多漂亮的小手绢，你们知道它们有哪些用途吗？

（1）课件展示《丢手绢》舞蹈片断

（2）引导学生用手绢来表演伤心、高兴、生气等情绪

（3）师生一起玩丢手绢的游戏

（4）引导学生知道手绢还可以用来做装饰，可以装饰头发、餐杯等等。

（通过游戏《丢手绢》、欣赏《丢手绢》舞蹈片断等活动感知、交流手绢的用途）

6、师：它的用途可真多，不过使用完后，如果脏了，怎么办？（引导学生说说自己是怎么洗手绢的，并跟着老师有节奏地模仿洗手绢的动作）

（通过手绢的活动发现、体会艺术要素，初步感知手绢的美）

三、学唱歌曲《洗手绢》

1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的情绪。并提出问题：“你们听一听，这首歌曲唱的是什么？这些小朋友洗手绢时心情是什么样的？”让学生带着问题欣赏歌曲。

2、学生说说洗手绢的小朋友心情怎么样，引导他们明白自己的事情要自己做会感到开心。

3、再次欣赏歌曲，跟着音乐拍着手，体验开心的心情。

4、师：刚刚我们是用拍手来为这首歌曲伴奏，你们还能想到不一样的拍法吗？（引导学生说说除了拍手，还可以拍拍肩、拍拍腿等，渗透音乐要素：二拍子强弱）

5、跟着音乐轻轻唱一唱。

6、师唱歌曲的前半部分，学生接唱歌曲的后半部分。

7、学生分组分段唱一唱，互相打拍子伴奏。

8、师：谁能告诉我，歌曲中哪两个地方唱的是一样的？

（引导学生发现反复记号，课件展示，复习反复记号、知道反复记号里面的歌曲部分要唱两遍）

9、完整演唱歌曲

要求：带着快乐的心情，有表情演唱。

10、请部分学生上来唱一唱

11、师生进行歌曲表演

12、请部分学生上来进行歌曲表演

（通过学唱歌曲《洗手绢》，感受歌曲欢快的旋律，体会劳动的愉悦。）

四、欣赏、学习手绢的艺术表现形式。

１、师：刚才我们认识了各种各样的小手绢，洪老师今天还带来了另外一种手绢，你们看！（展示舞台上用的手绢，说说它的形状）

2、师：看到这么漂亮的手绢，你们想到了什么？引导学生欣赏东北二人转舞蹈片断。（课件展示：东北二人转《小拜年》舞蹈片断）

3、师：不仅东北二人转用这种漂亮的手绢来跳舞，我们汉族的秧歌舞蹈也是拿这种手绢来跳的，你们看！（课件展示：秧歌舞蹈照片）

4、老师跳一小段秧歌舞蹈

5、学生拿着手绢，跟老师学跳几个简单的秧歌舞动作。

6、师生一起跟着音乐跳秧歌舞

（通过对二人转、秧歌舞的初步了解，知道手绢还是一种舞蹈的道具，让学生在愉悦中感觉、体验手绢的艺术表现）

五、小结

师：小朋友们，今天我们认识了各种各样的`漂亮的小手绢，还学唱了好听的歌曲，拿着漂亮的手绢跳了好看的舞蹈，小朋友们也知道了自己的事情要自己做，希望你们能做一个爱劳动的好孩子，洪老师很高兴和你们度过了快乐的一节课。小朋友们再见！

评析：本节课的最大亮点在于教师紧密联系学生的生活，以一条手绢为主线贯穿整堂课；创设游戏活动，引导学生了解手绢的多种艺术表现形式；在轻松愉悦的教学情景中，渗透艺术要素。激发了学生的兴趣，使艺术课的学习变得更轻松，更容易。

中班美术漂亮的花手绢教案篇十六

1.了解几种台布的装饰特点。

2.尝试创造性地设计台布图案。

评价和欣赏各种台布，学习创造性地设计台布图案。

初步学会协商讨论，能分工合作绘画，表现小组的设计。

桌布一张，绘画笔、纸。

一、引出课题。

(我们班的“爱来餐厅”里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子，小朋友们说怎么办呢?)。

1.请每位幼儿为“爱来餐厅”设计一块桌布。

请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

2.欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。

出示花桌布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对称”。

二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

(1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)。

(2)请一个幼儿上来绘画桌布，教师讲解。

三、引导幼儿绘画。

(1)引导学会注意倾听，提醒幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。

(2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。

将幼儿设计的台布分别铺在“爱来餐厅”的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。

活动延伸：把作品展示在美工区，让幼儿欣赏。

幼儿通过欣赏各种图案、材质的.台布图片，都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌”为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以“组”为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。