幼儿园小班生成课教案（汇总15篇）

教案要针对学生的实际情况和学习特点，具有灵活性和可操作性。怎样编写一份好的教案是每位教师都应该思考的问题。阅读这些教案范文可以了解到教师的教学思路和教学方法。

幼儿园小班生成课教案篇一

1、学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的.应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）

二、出示动物

1。师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）

小鸡：小兔子你好，

师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱

2。又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）

小兔；小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）

小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

幼儿园小班生成课教案篇二

1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。

2、锻炼孩子的团队协作能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个

1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。

2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球，讲明游戏规则。

3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。

1、手不能触碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在捡回后从原来的位置继续运球。

情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。

游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。

小百科：球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆，且投影圆直径等于球体直径。

幼儿园小班生成课教案篇三

活动目标：

1、初步认识小手的名称，知道自己的小手很能干。

2、在用小手装饰气球的活动中，感受色彩，体验活动的乐趣。

活动准备：

气球人手一个，颜料、箩筐、抹布桶若干，磁带，录音机。

活动过程：

一、引导幼儿认识自己的手，初步知道手指的名称。

师：今天，老师给你们带来一个魔术，想不想看呀？

一、二、三（手戳破报纸，晃动手。）大家好。

你们的小手在那里呀？我们都有自己的名字，手指也有好听的名字。看看，他是谁呀？（伸出大拇指）我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。

（以这种方式引导幼儿认识手指的名称。）。

附：两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗。

两个中指变小桥，走一走；两个无名指变屋顶真漂亮；

两个小指勾一勾，作朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手。

二、幼儿讨论自己的小手能干些什么，知道手很能干。

师：想想你的小手都会干些什么呀？和你的好朋友说说。（幼儿自由讨论）。

师：谁愿意上来说说你的小手能干什么？

小结：你们的手可真能干，不仅自己的事会自己做，还会帮爸爸妈妈老师做事情，今天，就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。

师：那你想在气球上画写什么呀？和好朋友说说。

提要求：打扮的时候不要抢，自己找一个空的位置，你用了一种颜料，如果想换一种就要把手洗干净，再换种颜料。

三、幼儿活动，打扮气球宝宝。（音乐）。

四、幼儿展示作品，和气球跳舞。

师：你们的气球宝宝打扮的真漂亮，找个好朋友说说你画了些什么？也可以找客人老师说说，也可以和老师说说。

师：我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。（音乐）。

师：我们把气球带到教室里挂起来。

幼儿园小班生成课教案篇四

幼儿园小班生成课教案可以从主题的产生、主题目标、环境创设等方面进行阐述。以下是幼儿园小班生成课的教案，希望能帮到你!

小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁有妈妈吗?”“蚂蚁吃什么?”“ 蚂蚁能活多长时间?”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的`许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!

1、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

2、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

3、语言交流：

1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

4、科学探究：

1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

5、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

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幼儿园小班生成课教案篇五

1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。

3.积极参加活动，体验探究的乐趣。

4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。

5.懂得爱护眼睛。

1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊动物眼睛的特写。

3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。

1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？

师：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

师：（教师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛到底长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）

2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征

师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？

3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。

师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。

1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？

：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。

2. 游戏：猜猜谁不见了？

师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛仔细看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!

师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

1.开展户外游戏“捉迷藏”。

2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。

幼儿园小班生成课教案篇六

1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。

有关地震知识的录像短片。

根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。

关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图中找出，读出所在省区。

一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。

（二）教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？

幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？

（二）教师对正确的做法进行小结：

1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3、千万不能跳楼或者进电梯。

4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。

地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

幼儿园小班生成课教案篇七

有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按ab、aabb、abb的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

1、学习给两种物品用简单的规律排序。

2、能按照某种形式给实物排序。

3、体验动动板操作的快乐

重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

动动板和棋子

1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）

请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？

师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方

2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）

请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？

师：巡视指导

请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？

3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的

师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！

师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）

兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！

1、完成幼儿用书？第26页

2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。

幼儿园小班生成课教案篇八

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

1、带给一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水放置在室外。

（一）说说我认识的雨

师：

1、小朋友，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的

2、下大雨时是怎样样的什么声音（哗哗哗）

3、下小雨时是怎样样的什么声音（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示

4、你明白雨有什么用吗

（二）探索人工降雨的方法

这天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1、参观材料

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下

（1）幼儿参观

（2）交流

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料

2、引导幼儿探索人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法

（三）给花草树木下场雨

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选取一种或几种材料，给花草树木下下雨。

幼儿园小班生成课教案篇九

1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

2、透过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样貌的

大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方

小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢

大象喜欢吃什么

三、智力游戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

幼儿园小班生成课教案篇十

教学目的：

1、 通过这个游戏，学习鼠标单击

2、 训练学生掌握鼠标的使用方法

3、 培养学生的探索精神，和保护庄稼的意识。

教学构想：

1、 了解鼠标的左键和右键，怎样正确的使用鼠标。

2、 讨论怎样拿鼠标是正确的，食指、中指其他手指的分工。

3、 学习鼠标的使用，认识鼠标的标准指针。

4、 介绍游戏规则、使用方法。

5、 学生练习使用鼠标单击。

6、 学习怎样打开《打地鼠》的小软件：双击

7、 学习使用方法在菜单中单击按钮go

8、 移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标，打击地鼠。

9、 进入后有10次机会每击中一个地鼠hits增加1分，

10、 进入难度提高阶段学会观察积分和计时，在进入以后15秒的计时time不断的减少一直到0，十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。

11、 在规定的时间内，看哪个人打到的地鼠最多。全班一起比赛。

12、 用余下的时间向大家介绍一个保护牙齿的游戏，要求同学们自己研究，看能不能会玩，回家查阅有关保护牙齿的资料。

幼儿园小班生成课教案篇十一

活动区活动阅读区：

1.绘本《小鸭鸭上学去》：

家长与幼儿共同观察画面，家长进行讲述，引导幼儿感受上幼儿园的快乐心情。

2.绘本《你好》：

家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好!”。

3.高高兴兴上幼儿园：

家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

角色扮演区

幸福的一家：

家长和幼儿一起设计简单的游戏情节，提示家长用问题引导幼儿参与游戏。

拼插建构区

和爸爸、妈妈一起拼搭：

家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子。

音乐表现区

亲子舞台

与爸爸妈妈共同在集体面前胆表演，并进行自我介绍。

美工制作区

纸宝宝真好玩：

幼儿自由选择不同的纸进行撕纸游戏，并用撕下来的纸进行创造性的装饰粘贴。

益智区

神奇的管道：

幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。

教学活动

1.奔跑吧，宝贝(亲子活动)

2.小勇士闯关赛(亲子活动)

3.我和标志做朋友(半日活动)

4.幼儿园真好玩(社会)

5.小鸭鸭上学去(语言)

户外体育活动1.体育活动：滑梯真好玩

2.体育游戏：攀爬架真好玩

生活活动

1.引导幼儿熟悉教室，并在生活和游戏中引导幼儿初步认识自己的标志并根据标志取放自己的个人物品。

2.助幼儿熟悉班级如厕、洗手的地方，指导幼儿学习正确的洗手、擦手、如厕的方法，活动中引导幼儿不拥挤、有秩序。

环境创设

创设“高高兴兴上幼儿园”的主题墙面。幼儿自主装饰自己的小房子，并创设幼儿园到家的互动墙饰，引导幼儿在互动的同时，养成每天上幼儿园的好习惯。体会幼儿园是个家庭。

互动墙饰：通过创设从家到幼儿园的场景，幼儿可以拿着自己的小照片进行操作，将照片从“家”贴到“幼儿园”，每天高高兴兴来园的幼儿可以得到一张笑脸卡。

家园社区

1.指导家长协助幼儿准备一段自我介绍，并引导幼儿胆自信的表达。助幼儿建立自信心，初步熟悉幼儿园的老师和小朋友。并助宝宝消除对幼儿园的恐惧感，减轻分离焦虑。

2.利用“微信打卡”小程序指导家长结合绘本《声回答“哎”》，培养幼儿声应答的好习惯，并每日打卡。

3.新生家长约谈活动。通过家园联系表、电话、微信、qq 群等形式向家长馈幼儿一天的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。

第一周小鸭鸭上学去

阅读区

一、绘本《小鸭鸭上学去》

材料

提供绘本：《小鸭鸭上学去》

玩法与建议

1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。

2.玩法：请幼儿认真观察绘本，讲述图中小鸭鸭上幼儿园的过去。

3.建议：引导幼儿结合上幼儿园的经验，感受上幼儿园的'快乐心情。

二、绘本《你好》

材料

提供绘本：《你好》

玩法与建议

1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。

2.玩法：家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好!”

3.建议：可利用绘本，鼓励幼儿做自我介绍，引导幼儿胆表述， 建立其自信心。

三、高高兴兴上幼儿园

材料

提供故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图

玩法与建议

1.关键经验：引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》

2.玩法：家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

3.建议：请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。

4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。

幼儿园小班生成课教案篇十二

培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。

（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）

教师让幼儿听哭笑两种声音。（改为：1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等）

教师：“你喜欢哪种声音？”（改为：2、引导幼儿讨论。

（1）人在什么时候会发出这种声音？

（2）你喜欢哪种声音？为什么？“

（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。）

（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）

1、师：“说说你为什么笑？”（建议改为：1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。）

2、师：“你认为笑好还是哭好？”（建议改为：2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？）

（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。）

（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）

1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）

2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）

（四）游戏《开开心心上幼儿园》

1、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。

2、给每个幼儿一朵小红花。

（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。）

小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。

1、在确定活动目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

幼儿园小班生成课教案篇十三

1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

一、导入活动

2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为

1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

2、教师引导幼儿进行回答。

教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

4、幼儿讨论后回答。

教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动

1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!

2、教师对今天的活动内容进行总结

鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。

3、结束活动。

幼儿园小班生成课教案篇十四

众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）

2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮――颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记――绿篮子和红篮子）

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助妈妈――在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2―4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班生成课教案篇十五

1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

2、探索剥花生的方法。

3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。

配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

一、导入活动

师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？

幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

老师：猜猜他是什么？

幼：……花生

（1）认识花生

师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

师：看，这是什么？轻轻地打开花生，

幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，

师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）

（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

（3）认识花生米。

师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？

幼：（穿着一件红衣服）

师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？

（白白的肉）

（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

二、探索剥花生的方法。

（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）

（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）

（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，材料）开始......

三、结束活动。

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