初中一年级体育课教案（优秀16篇）

教案可以帮助教师系统地进行教学过程设计，保证教学有序进行，确保教学有效实施。教案应当注重培养学生的思维能力和实践能力。下面是一些优秀教案范例，供教师们参考借鉴。

初中一年级体育课教案篇一

1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

4、认识生字，学写“动、物”两个字。

朗读与识字。

能读出合适的语气，表达出角色的心态。

课件、图片、生字卡片。

课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗?谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。(学生做一做)。

一、激趣导入。

2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。(学生和老师一起写课题)。

二、通文识字。

1、自己读课文，不认识的字圈一圈。

2、学习生字词，了解意思。

(1)看生字卡拼读生字。

(2)在句子中认读生字。

出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

我生来张牙舞爪。

自由组合，继续练习。

(3)去掉拼音，脱离句子识字。

动物体育总是自由张牙舞爪(先出示生字，再出示词语)。

3、认读多音字。

出示：忙着碰了。

着了。

着地走不了。

我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。

我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

4、再读课文，边读边标出小节。

5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。

6、评读。(从声音大小、正确流利方面。)。

三、细读感悟。

1、问：都有哪些小动物在上体育呀?别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。(指名说，师贴图)。

师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀?读读第一小节。

2、学习第一节。

(1)学生自由读第一节。

(2)说说他们上的怎么样?(板书：走不齐)。

出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。(课件演示体会“总是”，读出语气)。

(3)假如你是体育老师会怎么样?(指名读)。

过渡：到底是什么原因呢?(板书：?)读第几节?

3、学习第二节。

(1)认真读第二节，找到原因试着填一填。

大屏幕出示：

鸭子两脚像()，走路()。螃蟹生来()，只会()。

小马四只蹄子()，走不了()。

棕熊()。

(2)边填边动作体会。(学生做动作)(看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作)(演示小马行走)棕熊为什么总忙着追赶别人呢?(太胖，走路慢。)。

(3)他们是怎样向老师解释的呢?再读读二小节。

(4)选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢?自己练一练。

(5)指四名同学分角色朗读。

(6)你最喜欢谁的解释，为什么?

师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

(7)至四名同学表演。

过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。(擦掉问号)齐读第三小节。

4、学习第三小节。

(1)齐读。

(2)想一想：自由组合，谁会和谁组合呢?

师：这下，他们一定能走齐。

5、分角色读全文。

四、学习生字。

师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。

1、出示：“动物”两个字。

2、你怎么记住它们?

3、认识“牛字旁”，和牛字对比。

4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么?

5、教师示范，学生练习，展示。

五、布置作业。

1、写字。

2、继续搜集小动物是怎么走路的。

初中一年级体育课教案篇二

1、上课前3分钟，学生要到达教师指定的地点集合，等待教师上课，教师要提前做好课前准备工作。

2、学生上课迟到需报告，经老师同意后方可入列。

因病、事假等原因未能来上课的学生，一律写请假条并经班主任签字，由体育班长把假条带给体育老师，并记入考勤，不允许口头带信请假。

如果没有班主任签字同意，擅自不来上课，将以旷课论处，按学校有关规定处理。

3、如果因长期患病或身体原因不宜进行体育活动，应有县级以上医院证明，到年级部、体育教研组和班主任处登记，方可免上体育课。

4、体育教师作好考勤记录，每周汇总后向有关年级部汇报各班出勤、课堂表现情况，作为年级部量化管理内容之一。

对屡教不改的学生进行必要的处理。

5、为了防止伤害事故发生，准备活动时学生必须按照老师要求认真练习，着运动服装、运动鞋，不得穿皮鞋或凉鞋，学习态度端正，刻苦锻炼，掌握运动技能，增强体质。

课堂中途不得随意离开练习场地到其它地方(如图书馆、教室、等处)。

6、活动时要保持环境卫生，不随意丢弃废纸、杂物、饮料瓶等，养成良好的卫生习惯。

如发现有违反者，责令其清洁操场一周。

7、下课时听到老师哨音后，立即集中，不得出现早退现象。

解散后各班同学在本班体育班长带领下有秩序地回教室。

8、在任何时候都要对学校体育器材进行爱护。

9、体育馆的使用要有序化。

常规教育实施情况。

第一周第1次课。

一、教学目标。

1、让学生知道体育课常规的重要意义和重要性。

2、让学生了解本学期的教学内容及课程评价的重要性。

3、让学生知道安全性及采用的预防措施。

二教学重点与难点。

1、教学常规。

2、安全意识。

三、教学过程。

1、向学生询问暑假生活，并相互问好。

2、强调体育班长和小组长的作用。

3、运动服装的要求。

4、强调学习过程与态度对学习成绩评价的作用。

5、本学期体育课的意义。

四、本学期教学内容及考核情况。

1、合作跑(耐力跑)。

2、球类(篮球、排球)。

3、跳跃(跨越式跳高)。

4、技巧(鱼越前滚翻)。

5、身体素质训练与测试、(50米、立定跳远、1000米男、800米女、引体向上男、1分钟仰卧起坐女)。

五、安全的重要性。

1、提高安全意识，把学生安全工作提高到一定高度上来。

2、在整个教学过程中，一定要进行安全教育，落实安全措施，消除不安全的隐患。

3、在教学过程中，进行保护与帮助措施。

4、不光是在体育课进行安全教育，还要在学生业余生活中的各个环节进行安全教育，时刻警钟长鸣!

初中一年级体育课教案篇三

1.练习夹球跳，增强幼儿腿部力量。

2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

皮球人手一个录音音乐。

1.准备活动。

带领幼儿练习自编球操：上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。

2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征。

师：今天有许多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

师：你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

3.幼儿探索玩球方法。

幼儿自由玩球，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

师：我们的球宝宝除了漂亮，还有很多本领呢!可以和我们小朋友做很多游戏，你知道我们用球可以玩哪些游戏吗?请大家想一想,玩一玩。

4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。

师：刚才你是怎么玩的你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗?

(1)用手拍着玩的(教师组织幼儿集体练习拍球)。

(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的。

(3)把皮球扔高再接住。

鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

5.夹球跳。

教师示范：把球夹在然后跳起来，这叫夹球跳。

幼儿练习2-3次。

6.集体游戏：《送球宝宝回家》，巩固夹球跳。

师：今天我们又学习了一项新的本领，现在我们来比比看谁学的最好。

比赛规则：分成四队，每队第一个小朋友出发到终点后，跑回来打下第二个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。

7.结束。

8.放松运动。

师：好累啊，跟老师一起放松放松吧!

初中一年级体育课教案篇四

俗话说“没有规矩，不成方圆”。新的学期开始了，学生新学期课堂常规教育是新学期上好体育课的关键，养成良好的.课堂行为习惯，为体育锻炼奠定基础。

四年级的学生，由于个因，行为习惯各不相同，例如个别同学不穿运动服，不知道自己的位置，站队说话、拥挤，队伍站不整齐等现象。针对以上问题先进行了常规约定，然后又分层次进行训练，最终能够做到“快、静、齐”，效果非常好。

一、课前准备。

1、要穿宽松的衣物或是运动服装、运动鞋、课前检查服装。

2、不要带坚硬的物品进入课堂，玩具和文具也不能带入课堂。

3、身体有疾病要提前请假，不能谎报、偷懒。

二、课堂要求。

1、在教师指定范围内或是教师能看到的地方活动。

2、认真做好准备活动，剧烈活动不要急。

3、不追逐打闹，不做危险的动作。

4、遇到问题及时求助老师和同学，不要苦恼，不听劝告。

5、集体活动，要团结友爱、互相帮助。

三、站队训练。

快就是要求学生听到预备铃声后能够快速的到指定地点集合，在正式铃声响起时完成全体学生的集结。

静就是在站队、集合等活动中，能够保持安静，不随便说话，拥挤、打闹等不良现象的发生。

齐就是在站队、集合、跑步等运动中要做到队伍的整齐划一。

通过分段快、静、齐的练习，学生能够逐渐恢复到上课状态，体育课堂行为习惯往好的方向转变。

好的开始是成功的一半，课堂常规将伴随整个课堂教学，愿孩子们都能养成良好的习惯。

初中一年级体育课教案篇五

2、养成正确的身体姿势。

3、人体的形态。

明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。

学生的认知水平与记忆力水平。

一：导入部分。

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：

(2)学生作答，教师点评，纠正不足之处。

(3)作出总结，可让学生来总结。

二：基本部分。

教与学的方法：

(1)导语;。

(2)让学生分小组讨论，派代表回答。

(3)教师观察学生讨论。

(4)学生总结，教师评价。

(5)让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

注：

(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分。

(1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?

那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢。

(2)游戏：指鼻子。

游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

教与学的方法：

(1)教师简单讲解游戏方法，并做示范。

(2)师生共同进行练习。

(3)教师进行评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，师生告别。

初中一年级体育课教案篇六

游戏名称：

《有趣的绳子》。

活动目标：

1、通过实际操作绳子，总结绳子的多种玩法，体验活动的快乐。

2、通过玩绳的游戏，曾强幼儿身体平衡、跳、爬、钻等动作的能力。

活动准备：

4条若干长的绳子，4条红布条，纸箱若干，4个垫子。

活动过程：

（一）导入部分。

1、幼儿列好对，听教师口令。幼儿进入活动场地。

2、幼儿原地踏步在，边走边喊大一班口号。

3、整理队伍，幼儿进行报数。

（二）队列展示。

1、变队形，有二队变成四队，四对变成二队，重复两遍。

2、幼儿做课前运动。（四肢伸展运动，扩胸运动，扭腰，踢腿，压腿等运动）。

3、跨立：幼儿听口令师：“跨立”。幼：“一二”"完成。

4、蹲下：幼儿听口令师：‘蹲下’。幼儿：‘一二’全部幼儿下蹲。师：‘起立’。幼：‘一二’站好。

5、练习幼儿向左，向右转法，幼儿认真完成。

6、幼儿整理队伍，将四队变为二对。

（三）游戏活动。

1、游戏导入。

a、教师讲解游戏规则：游戏中幼儿必须有序的用跳、跨、爬、钻等动作完成，其间身体不能碰到绳子。

b、分组：共两队，男孩一队，女孩一队，游戏时两队同时进行比赛，先完成的队胜出，输的队接受惩罚。

2、游戏进行：

a、邀请一名幼儿做示范，教师讲解游戏过程。共四条绳，第一条绳子幼儿跳过去。第二条绳子幼儿跨过去。第三条绳子幼儿爬过去。第四条绳子幼儿钻过去。然后，绕着凳子转一圈，再走过独木桥，完成游戏。

b、游戏开始：幼儿听教师口令师：’开始‘。两队幼儿同时开始游戏第一名幼儿完成紧接着第二名幼儿直到最后一名幼儿完成为止。

c、在游戏中有违反游戏规则的幼儿要求重新开始。

d、全部幼儿完成，宣布胜出的队，输的队接受惩罚。

游戏结束：

1、做全身放松活动，游戏自然结束。

2、小结游戏：表扬机智、勇敢、动作灵活，大胆参与活动的幼儿。

活动延伸：

幼儿交流创编绳子的多种新玩法。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

初中一年级体育课教案篇七

1、30m快速跑。

2、立定跳远。

1、进一步学习各式起跑动作，提高学生的反应力和快速奔跑的能力。

2、通过立定跳远的练习，提高学生的跳跃能力。

1、体育委员整队、报告人数组织：四列横队。

2、师生问好要求：精神饱满,注意力集中。

3、检查服装、安排见习生。

4、宣布课的内容及要求（略）。

1、慢跑300m组织：两列纵队。

2、关节操（6节）要求：精神饱满，有节奏。

一、30m快速跑。

教学重点教学重点：摆动腿积极下压，前脚掌着地。

教学教学教学难点：身体前倾的控制。

教学手段教学手段：

1、各种姿势的起跑练习（反应力）2次/生。

2、2、30m快速跑2次/生。

3、蹲踞式起跑后加速跑1次/生。

组织：组织：四列纵队。

要求：要求：摆臂有节奏，后蹬有力。

教法：教法：教师讲解、示范、发令，学生练习。

二、立定跳远。

动作要领：（略）。

教学重点：身体前倾的控制。

教学难点：上下肢的协调配合。

教学手段：男生6次/生。

女生5次/生。

组织：四列横队。

要求：蹬地有力，摆臂积极。

教法：教师指导、纠正，学生练习。

结束部分：

1、集合队伍、放松运动、讲评。

2、宣布下节课内容。

3、回收器材。

教学后记。

初中一年级体育课教案篇八

教学内容：

1、沿直线跑。

2、快来接球。

教学目标：

1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。

2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。

3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。

4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

教学重点：学习跑步和接球的动作要领；

教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；

教学过程：

一：收心热身、导入情节。

（一）课堂常规。

1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。

2，师生问好。

3，宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”

4，步入课堂。

组织：成四路纵队集合。

要求：快，静，齐，精神饱满。

学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。

（二）徒手操。

1，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美）。

2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快）。

教学方法：

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）教师先做完整的示范，讲解；

（3）教师分解动作对学生进行教学；

（4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。

学生学法：

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）了解观察具体示范动作。

（3）集体练习，对不到位的动作加以纠正。

二：愉悦身心，提高兴趣。

（一）沿直线跑。

方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。

要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。

学习本领：跑的技术。

（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。

学生学习的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。

（2）让学生示范比赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。

组织（如图）：

三：尾声恢复身心。

（一）快来接球。

方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。

规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

要求：抛球要有一定高度。

教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。

组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。

（二）课后小结。

（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）。

（四）师生告别。

组织：成四路纵队集合。

场地：一个排球场。

器材：排球一个。

预计练习密度：30%。

预计最高心率：130次分。

准备：在场地上画四条横线。

初中一年级体育课教案篇九

上午，我们迎来新学期第一节室外体育课，这让我很是欣喜。体育课既能磨炼我们的`心志和锻炼我们的身体，又能让我们缓解学习上压力和放松身心。

但看到其他班的同学全是大汗淋漓，校服也像是被洗了一样紧紧地贴在皮肤上。看到这我就明白了，今天必是场“硬仗”。

结束了一圈热身跑，我的体力已消耗了大半。下面就是体育老师的常规操作，热身运动。做完之后，老师随机的抽查了我们几个在网课上学的动作及名称。我们一问三不知，大多数同学都是利用体育课时间完成一天的作业。

老师见我们此番状况，直接说要对我们进行“魔鬼套餐”。前菜是折返跑和鸭子步，折返跑对我来说还相对容易，但鸭子步对我来说就是种折磨。

经历了前面两道“前菜”的关照，我的腿已经变得又酸又痛了，但一道“硬菜”还在等待着我们。

还是有快慢组之分，因为我有些体力不支，就偷偷到了慢组，但还是被举报了，也因“偷渡”被多罚了一圈，真是聪明反被聪明误。还被要求一圈一分50秒，只好作罢。第一圈时还不太费力，一分50秒刚刚好。跑第二圈时便有些口干舌燥，呼吸困难，有了体考时的感觉。到了第三圈时就是在拿命跑了，因为体力有些透支，就没硬跑，缓了一会儿才慢跑起来。

跑完之后，看到大家在拉伸，我便快速跑去，加入了进去，发现现在我竟连碰到脚尖都有些困难。

经过这节的体育课，我知道自己变菜了不少，有很大的进步空间。直觉告诉我，体育老师对我们的魔鬼训练这才刚刚开始，但这也是对我们水平提高的一大利器。

初中一年级体育课教案篇十

1、运用正确的诵读方法反复朗读诗歌，体会诗歌精练性、音乐性的特点。

2、感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情。

3、丰富学生的科学知识，激发学生爱科学爱文学的热情。

4、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。

教学目标1和教学目标2

教学目标3

二课时

以朗读帮助理解，在熟读的基础上，调动学生积累的生物知识和丰富的想象力，理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情和音乐美，激发学生爱科学爱文学的热情。再品析语言，了解这首诗的主要手法，理解其作用。

第一课时

教学内容：

朗读诗歌，整体感悟诗歌内容。

教学步骤：

一、导入新课：

本文是一首科学诗，以诗的形式介绍科学知识，我们来探讨一下，到底介绍了哪些知识？

二、检查预习：

a) 检查课后“读一读，写一写”中词语的读音和含义。

b) 检查朗读情况。

初中一年级体育课教案篇十一

1、整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象。

2、品味细节描写处，把握人物性格特征。

3、体会作者的情感。

从咀嚼语言，从作者的写作意图，从一代农民父亲的特点上正确而全面的理解“父亲”这个人物形象，把握作者的思想感情。

1课时。

教学方法：

自主学习法。

合作讨论法。

点拨法。

一、导入。

迟志强演唱的《父亲》创设情境，老师作为中年人由衷的演绎歌词内容。

二、词语积累。

易错字和一词多音的词语积累。

三、以“台阶”为切入点，整体感知。

试用一句话概括文章主要内容和梳理文章故事情节。（梳理思路围绕“台阶”来展开）。

明确：为了提高自家的地位（原因），父亲不辞劳苦花了大半辈子造成一栋九级台阶的新屋（经过），父亲却走向了衰老（结果）。

故事情节：想建台阶——准备建台阶——建造台阶——建成台阶。

四、踏上台阶，看农民父亲。

1、要求学生抛开资料书，通过与文本的亲密接触说说你所读到的父亲。

2、根据学生的解读分类梳理学生所读到的内容制作成幻灯片。

3、课堂上与同学们一起交流，商讨父亲这个人物形象。补充同学们的解读，丰富对人物形象的认识，学会如何扣住文本进行人物鉴赏。

b、部分同学对“父亲”的个性化解读一：“有点虚荣”与“自尊心强”这两点的争鸣。预设：

这个点上引导同学们抓住第22段：“腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。”还有第28段：“他却粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”这个生气的父亲，不愿接受老了的事实。他的自尊与倔强的个性。

这个争论的'点，是作者同情农民父亲的一个重点和难点：这位农民父亲的特有的谦卑；赢得他人尊重的渴望。

c、部分同学对“父亲”的个性化解读三：怀念旧时光？

绝大多数同学所认为的“怀念以前的三块青石板的日子”；三块青石板铺成的台阶上见证着很多“快乐的时光”。

预设：

这个点的商讨也是人物解读的一个难点和有深度的思考，学生年龄尚小，与老牛拉破车的时代距离较远，老师要助力学生。方法可补充一些助读资料，引导学生去发现。设计问题如下：

1、“怀念”？九级台阶造好了，为什么父亲的快乐没有来到？

扣住第28——31段的内容精读，带动学生对前文劳动所产生的“快乐”的理解。

明确：父亲是一代农民的代表，劳动就是生命，在劳动中获得尊严！不能劳动的现实击垮父亲，并不是恋旧。对父亲的杀伤力之大足可以完全击倒父亲，作者表现出无限的同情和怜惜。

d、部分同学的个性解读四：为目标而不懈坚持努力。

父亲在台阶上寻找人生的高度，是一种追求和愿景，目标实现后，人也老了。人生往往会为一个并不确定的目标去奋不顾身。当愿望似乎已经实现了的时候，我们却突然觉得无所事事或者说目标达成的一刻就是美好结束的一刻。这篇小说刻画父亲这个人物形象就是这样丰富和立体。

五、从“台阶”走下来，看“命若琴弦”

拓展到史铁生《命若琴弦》主人公老瞎子的命运，丰富对人生目标、对生命的认识。

生命就是过程，如溪流一路奔流一路歌，最终归入大海，化为寂静。一路的奋斗，才是生命的精彩，亦如史铁生的《命若琴弦》。

主人公老瞎子弹断了120根琴弦，理想实现了，复明的药方就落空了，他才明白：“过程就是好好活着”。史铁生，失去双腿，患尿毒症，靠透析活下来，生命与他而言就是苦难，但他从不说勇敢和坚强，从叫嚣战胜病魔，顺其自然地活下去，“专业是生病，业余是写作”，命若琴弦，绷紧了弦，把该弹的静静地弹下去——实现目标的过程就是我们的生活。

是鸟儿就要在空中飞翔，是不能飞翔也照样在空中结网。

这是生命之苦，换一个角度看，也是生命之美吧。

初中一年级体育课教案篇十二

导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）

请同学们认真默读课文p4~8页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：

1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。

2.你最难忘的被人尊重的经历是什么？

3.我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的.尊敬？

4.知耻与自尊的关系是什么？

5.你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。

2.生自由回答

3.生说，师总结

只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。

4.生说，师总结

知耻是自尊的重要表现

生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。

5.生说，师总结

虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。

背诵思考题1、3、4

互背、抽查

1.

2.

（板书课题）

第2节尊重他人是我的需要学习目标：懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据明白尊重他人就是尊重自己一、先学导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要二、出示自学指导：

请同学们认真默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答：

1.完成9页方框中的问题。

2.看10页彩图，谈谈感受。

3.为什么尊重他人和尊重自己是一致的？

-->

-->

-->

-->

-->

-->

-->

初中一年级体育课教案篇十三

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也是体育工作者的共同特点吧。学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、沙池、栏木架等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。

快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施以达到其目的。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

在上课方面:。

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。

初中一年级体育课教案篇十四

教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。鉴于此，小编精心准备了这篇初中语文课文《小闹钟》语文教学反思以供大家参考!

今天，我执教的是一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。

新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程，情感体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了节约时间，合主要是从以下三个方面来突破的：

一、加强朗读，以读为主，以读代讲

在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。

二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣

兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。

三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验

如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。

但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够;再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。

总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。

初中一年级体育课教案篇十五

1、学生朗读诗文查找生字词。

2、找学生有感情的朗读。

3、学生放声自读。

4、谈谈感受，结组讨论，你感悟深的是那。

5、找各组同学依次概括各节的主要内容。

（1）诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都有向往，但却不能同时都走，必须选择其中的一条，而且选择了就再也没有回头的机会。这是多么无奈又无助！

（2）诗人选择的是一条少有人走的路，也就意味着艰难和挑战。

（3）诗人心中虽仍踌躇但还是踏上自己选择的路，开始艰难的跋涉。

（4）诗人没有告诉读者他的结果怎样，而是未选择的路叹息。

（插入课件）。

6、小结：诗人重点写了未选择的路，为什么？其实未选择也是一种选择，是舍弃。当我们无法选择时，其实也已作出了一种选择。诗人为什么把诗题取为“未选择的路”？表面是写自然的路，实际是写人生的路。这种写法就是象征，表面是浅显的，实质却是深刻的，诗人所写的重点不是那条已选的路，而是那条未选择的路。全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写？这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多条路可选择，但一个人往往走一条路，因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那位走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而诗重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人生选择的问题，一定要慎重选择，当你作出了一种选择你也就放弃了另一种人生的路。

7、能谈谈你心中从本诗明白的道理吗？

8、师总结：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。谁还有什么不明白的提出来，大家一起研讨。

初中一年级体育课教案篇十六

明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌;并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。

【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/19493833.html】