幼儿园中班语言教案比尾巴（实用14篇）

2023-12-15 12:10:08 教案模板下载本文

教案是教师为了达到教学目标而制定的一份详细计划。教案的编写需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。这里有一些经典的教案案例，供大家参考和学习。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇一

1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用“要是…就…”句式连贯表述。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。

ppt、音乐活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。

2、教师：这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长的怎么样？它的尾巴能干什么？

小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。

3、教师：有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊。

二、观察讲述，学习句式“要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……”。

（一）观察讲述，理解故事前半段1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。

提问：妈妈觉得小熊怎么样？

播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）小熊是怎么想的？（个人--集体）。

4、小熊接着往前走又看到了谁？小猪们在干什么？尾巴是什么样子的？小熊看到了会怎么想？（要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。）（引导幼儿用要是……就……来表述）。

5、接下来小熊还看到了谁？他们的尾巴是什么样子的？尾巴在做什么事情？小熊看见了会怎么想？请你跟你的好朋友说一说。

6、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的.尾巴呢？我们一起来帮他想想办法吧。

2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

看看小熊长出了尾巴吗？他长出了谁的尾巴？可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴！瞧，小熊心情怎么样？（开心得合不拢嘴）。

4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？

6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事。

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2、谈话：你最喜欢自己的什么本领？

3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇二

教材简析：

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。

设计意图：

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动重点：

1.了解动物尾巴的特点。

2.熟诵问答歌。

活动准备：

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

活动过程：

1、利用游戏导入法。

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。（插入动物声音视频）。

3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）。

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

（2）、以教师问幼儿答的'形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

三、活动延伸：

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。

四、课后反思：

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。

在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！

幼儿园中班语言教案比尾巴篇三

2．能够仔细观察并大胆想象。

2．动物图片。

4．幼儿操作卡。

一、回忆游戏，激发兴趣。

二、观察动物尾巴的特征。

1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2.出示一些动物图片，观察尾巴特征。

3.教师。

4.个别幼儿猜猜。

三、了解动物尾巴的特征。

1.播放录像，了解尾巴的作用。

2.提问。

你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

3．个别幼儿说说。

4.教师。

原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5.拓展思维。

师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

1.讲解游戏要求。

3.个别幼儿上前介绍。

师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

幼儿园中班语言教案比尾巴篇四

活动目标：

1、能够展开想象用“要是我有......我会......”的假设语句说完整的话。

2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

重点难点：

幼儿继续展开想象，仿编诗歌。

活动准备：

歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片。

活动过程：

一、导入。

教师弹，幼儿表演唱《尾巴哥》（两名幼儿到前面展示）。

师提问：

1、歌词中有我们学过的相反的.词，哪位小朋友找到了？

2、闭上眼睛思考：所有的动物都有尾巴吗？猜测尾巴的用途。

3、动物有尾巴，我们人类有吗？想不想有？我们的小朋友就想有，那是在什么情况下呢？（找三个小朋友到前面边说诗歌边表演）。

二、新授。

师：其实不仅尾巴能帮助我们做事情，其他的器官一样能帮助我们解决问题，比如：

1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图。

2、出示第一幅图：袋鼠跳（观察特点，然后用“要是我有.......我会......”说完整的话）；出示第二幅图：老鹰抓鱼；第三幅图：小魔仙；第四幅图：猫抓老鼠；大象喷水：第六幅图：长颈鹿吃树叶；分别找小朋友用上边的句式说完整的话（教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错，直至说完整）。

3、创编诗歌。

把以上创编的几句话连起来，再引导幼儿说出结尾一段（教孩子用“这些”概括）。

三、师总结。

我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等，可那是用来做有益的事情，小朋友想：袋鼠有长腿跑得快，可是下课的时候，下楼做游戏的时候，去厕所的时候等等，我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去？要像谁那样？好吧，就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏！

四、相关经验链接。

科学（幼儿能够根据已有的经验，在诗歌学习中发挥想象，拓宽思路）。

活动延伸：

幼儿继续展开想象，仿编诗歌。

课后反思：

在教学活动中，由于教师做了充分的准备：表演歌曲、出示图片，使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，再加之教师适时点播，课堂气氛活跃，幼儿认真思考积极回答问题，能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇五

设计意图：

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：

1、了解动物尾巴的特点。

2、熟诵问答歌。

活动准备：

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

活动过程：

1、利用游戏导入法。

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。（插入动物声音视频）。

3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）。

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

活动延伸：

课后反思：

孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！

幼儿园中班语言教案比尾巴篇六

1、认识不同的动物。

2、动物分别有什么特点与不同。

3、表演不同动物的尾巴。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

教学重点：观察能力。

教学难点：表演能力。

动物的图片，做好的动物尾巴。

一先认识小动物。

让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）。

让小朋友用动作表演一下这些小动物。

二认识小动物的尾巴。

1、拿动物图片让孩子观察。

2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状。

3、老师总结，并带大家一起表演。

三活动。

让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。

四游戏。

让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。

1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物图片。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。

3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇七

一、活动目标：

1.引导幼儿了解这几种动物尾巴的作用。

2.愿意用完整的语言表述故事中的语句。

3.幼儿对绘本故事情节感兴趣。

二、活动准备：

动物头饰，《小兔借尾巴》课件。

三、活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣。

1.教师：“小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想见一下啊？”

2.出示动物图片，请幼儿回答。

教师：小朋友都认识这只可爱的'小兔，你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的呢？（很短）。

老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事吧。

（二）教师初次讲述故事。

1.出示ppt讲述故事并提问。

（1）小白兔为什么要借尾巴呢？（参加百兽大会，自己的尾巴又小又短）。

（2）小白兔先向谁借了尾巴？（黄牛）借到了没有？（没有）为什么？（黄牛的尾巴要赶苍蝇）。

（3）小白兔又向谁借尾巴啦？（猴子）小白兔借到尾巴了吗？（没有）。

（4）请幼儿想一想为什么小白兔没有借到尾巴？（因为小猴子要用自己的尾巴荡秋千）。

（5）继续讲述故事，教师引导幼儿说出袋鼠、狐狸尾巴的作用；知道小白兔为什么借不到尾巴的原因。

总结：原来每一个小动物的尾巴都是对自己有用的呀，所以小白兔才借不到尾巴呢。

（6）提问：小白兔的尾巴有没有作用呢？（有，兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）。

（三）重复故事内容，引导幼儿尝试说一说故事中小动物的对话。

设计活动，分组请幼儿选择小动物的头饰，教师讲述故事过程中，幼儿学说不同小动物之间的对话，加深印象。

四、活动延伸：

1.迁移经验，正视自己。

2.引导幼儿学会发现自己和别人的不一样，并能讲述自己喜欢自己身上什么地方。

文章来源：杜晓芳女士投稿，此文章版权与本站无关。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇八

活动目标：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

活动准备：

制作pptdvd碟片衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干。

活动过程：

一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)。

2、它的尾巴怎样?像什么?

二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)。

2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)。

2、观看完后，提问：

(1)这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?

(2)发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?

3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)。

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

2、说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)。

-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

活动反思：

从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇九

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.了解动物尾巴的特点。

2.熟诵问答歌。

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

1、利用游戏导入法。

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)。

3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)。

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

(2)、以教师问幼儿答的`形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。

在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!

幼儿园中班语言教案比尾巴篇十

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1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。。

2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。。

3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。。

活动准备：。

1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。。

2、录音机、磁带、课件、尾巴. 。

活动分析：。

活动过程：。

1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。。

2、展开：练习创编诗歌。。

（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。。

（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。。

（7）为诗歌取名字。。

3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇十一

指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。

教学重点、难点。

练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

活动准备。

布老鼠若干，小花猫头饰一个。

活动过程。

游戏的玩法。

1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌。

小花猫。

小花猫，本领大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩着尾巴的停下。

3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。

4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数）。

教学反思。

培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

幼儿园中班语言教案比尾巴篇十二

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

一、看课件听故事。

1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？

2、结合挂图开始讲故事，故事讲至那不是尾巴是什么呢？师：小朋友们说是什么呢？师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。

二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。

三、引导幼儿续编故事。

1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续。

往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）。

四、结束：

小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的'语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。

课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。

不足之处：

课前准备不够，没有全面的了解孩子相关知识的已有经验，所以当有一定难度的个别问题提出后，孩子不能马上回应，如果留给幼儿思考问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。