拼音教案_拼音教案全

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“a”的学习

一、教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

2、学会单韵母a，读准音，认清形。

3、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的a。

4、认识四线格，学会在四线格里书写a。

二、教学重点：

1、掌握a的发音，能直接读出带调的a的音。

2、读准ɑ的四声。

3、正确的在四线格中书写a。

三、教学难点：

1、能直接准确的读出a的第二声和第三声。

2、正确的在四线格内书写a。

四、教学准备：

1、教学课件

2、a及带声调的a的字母卡片

3、画有四线格的小黑板

五、教学过程：

（一）开门见山，说明拼音的重要性，激发学生兴趣

师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？ 生：喜欢。

师：那在阅读中如果你们遇到了不认识的字怎么办呢？ 生：问老师，问爸爸妈妈„„

师：同学们说了很多方法。在以后的学习中我们要认识许许多多的汉字，要想要想认识这些汉字，首先我们就要学会汉语拼音。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。它们不仅可以帮助你们独立的阅读带有拼音的故事书，还可以帮助我们识字、学习普通话，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀? 生：想、师：要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲。那么现在让我们一起去参观汉语拼音王国吧。

（二）创设情景，引出a的教学

1.会读a 师：同学们，汉语拼音王国的朋友们为了欢迎大家的到来，特意派来了一位小姑娘来迎接大家呢。大家快听，小姑娘在唱歌呢。（在课件上展示书中小女孩的图画，并播放“啊啊啊”的音乐）大家觉得这位小姑娘唱的好听吗？

生：好听！

师：有哪位同学想要挑战一下这位小姑娘呢？（叫个别学生唱）大家都唱的很好听呢！呀，同学们快看，有什么东西从小姑娘的嘴巴里出来了。（课件上出现a）原来是小姑娘唱的歌从她嘴里跑出来了呢。这个呢，就是我们今天要认识的第一个新朋友——单韵母a（板书a）同学们还记得刚才那首歌是怎么唱的吗？

生：记得，唱“啊啊啊啊”„„

师：非常棒，这就是“a”的读音，念“啊”。发这个音时嘴巴要张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动，读音要拉长些。（教师示范发音，学生观察并模仿发音）同学们都读的很棒，下面老师请几位同学来读一下，其他同学帮忙指正好吗？（请学生读）好，现在跟老师一起来读：张大嘴巴aaa。

2、会认写a 师：呀，小姑娘又开始摇头晃脑的唱歌了呢，大家觉得这个小姑娘可爱吗？ 生：可爱。

师：老师也这么觉得呢。你们看，她圆圆的脸蛋，还梳着羊角辫，多可爱呀，还跟我们刚刚所学的a长得十分相像呢（在投影仪上演示，使a 的字形，与小姑娘的头部重合）小姑娘的头就像a左边的半圆，羊角辫就像a的小尾巴，看，多像呀。（让学生观察，以便记形）老师这里有个顺口溜要告诉大家，能帮助大家更好的记住a的样子和读音。大家跟老师一起来念：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。（边展示a的卡片）

师：既然我们想认识a这个朋友，那就要全方面的认识它，光会读还不够，还要会写，这样才是真正的好朋友。现在老师就来教大家怎么写a。（拿出画有四线格的小黑板）同学们看到了什么？

生：黑板上一共有四条线，三个格子。

师：这就是用来写拼音的四线格。三格，就像一幢三层楼房。记住，a就住在二楼，写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。（教师范写，学生书空，然后让学生在练习本上写，老师巡视。在投影仪上展示写的好看的作品）

3、复习a的读写

师：同学们都十分聪明，学的又好又快，下面让我们一起来复习一下a吧。（老师展示a的卡片，全班一起读，然后再选一组同学轮流读。然后请几位同学上黑板书写a，看学生是否掌握了a的书写）

（三）认识四声，掌握a的四个声调

1、认识四声，反复朗读

师：大家呀，都十分聪明，拼音王国的朋友们十分喜欢大家，这不，又派了很多a的亲朋好友来接你们呢，大家快看。（展示带声调的四个a的卡片）唉，大家有没有觉得这些新朋友跟我们刚刚认识的a长得很像呀？

生：很像，都是a的上面多了一些东西。

师：这位同学的眼睛十分雪亮呢，a上面多出来的那个符号，我们叫它声调。“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ”，这些就是四声符号。（在黑板上板书）“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声。同学们跟老师一起看书本，书上有四辆小轿车各自在四个声调符号上驰骋着呢。

给“a”的头上戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。跟老师一起说：阿姨好!a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读，边读边用手势示范，再指名读）跟老师一起说：啊？这是怎么回事？

a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了，由中到低再到高。（领读，边读边用手势示范，再指名读）。跟老师一起说：啊?这是怎么回事? a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（领读，边读边用手势示范，再指名读）跟老师一起说：啊，伟大的祖国!大家跟老师一起说：汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。

生：反复朗读a的四个声调。

2、复习四个声调

师：大家都学会了吗？下面让老师来考考大家。

A、按顺序出示带声调的四个a，请学生读，再全班一起。B、全班一起，老师打乱顺序出示四个声调。

C、全班一起，第二声和第三声对比读，第一声和第四声对比读，可配合手势。

（四）课堂总结，布置作业

师：今天同学们在拼音王国认识了第一位朋友，它就是（展示a的图片，学生读）。还认识了它的四个亲朋好友（展示四个声调，学生读）。

最厉害的是，我们还学会了怎么写a，现在老师有几个小任务要交给你们，你们能完成吗？（生答）好，第一个任务就是希望同学们今天回去跟爸爸妈妈讲讲自己在拼音王国认识的第一个朋友，还要介绍一下它的亲朋好友哦，让爸爸妈妈也认识一下它们好吗？第二个任务就是写写a,我们要尽自己最大的努力把它写的漂漂亮亮的。最后一个任务就是预习一下课文，先去认识一下我们明天要认识的新朋友。这三个任务大家有信心完成吗？

六、板书设计：

单韵母：a 怎么写a