希望小学六年级下册生态环保教育教案（推荐）_小学生态环保教育教案
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希望小学2017年春季学期 六（1）班生态环保教育教案
拟写：蒙建东
第一课 多学环保知识，让生活更健康（第一课时）
教学目标：
知识与能力目标：
1、了解造成环境污染的原因及危害性，了解防治环境污染的初步知识。
2、认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生明白走可持续发展的道路 是唯一解决环境问题的途径。
过程与方法目标：
使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。
1、培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。
2、培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
3、学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。
4、将成果以手抄报形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。情感态度价值观目标：
重点·难点
大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治。第1课时
教学过程：
一、引入
一、激趣谈话，揭示课题。
1、谈话：同学们，让天空碧蓝，让河水清澈，让树木茂盛，让鸟儿自由自在的生活。这是我们人类共同的心愿，保护美丽的家园地球，是我们义不容辞的责任。今天，老师和同学们一起来探讨保护环境的知识。
2、板书课题，齐读。
二、播放课件，指导看图。
1、教师播放八幅破坏环境的课件，同学们仔细看图。
2、你从图上看到了什么？想到了什么？说说自己的感受？
3、全班交流。
4、教师小结过渡：同学们从思想上己经认识到了保护环境的重要性，老师希望同学们在生活中也能付出实际行动，保护我们美丽的家园。
㈠、同学们交流课前搜集的有关保护环境的资料。㈡、教师播放课件，出示资料。
1、世界面临的十大环境问题 ⑪、酸雨污染
⑫、温室效应或气候变暖 ⑬、臭氧层破坏 ⑭、土地沙漠化 ⑮、森林面积减少
⑯、物种灭绝与生物多样性锐减 ⑰、水环境污染与水资源危机 ⑱、水土流失 ⑲、城市垃圾成灾
第一课 多学环保知识，让生活更健康（第二课时）
教学目标：
知识与能力目标：
1、了解造成环境污染的原因及危害性，了解防治环境污染的初步知识。
2、认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生明白走可持续发展的道路 是唯一解决环境问题的途径。
过程与方法目标：
使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。
1、培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。
2、培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
3、学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。
4、将成果以手抄报形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。情感态度价值观目标：
重点·难点
大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治。第2课时
教学过程：
一、引入
“六.五”环境日1972 年6 月5 日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这是联合国史上首次研讨保护人类环境的会议。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球。出席会议的代表，广泛研讨并总结了有关保护人类环境的问题和现实问题，制订了对策和措施，会议通过了著名的《人类环境宣言》，呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。这次会议是人类环境保护史上的一个伟大的转折，它把第一次世界环境保护运动推向高峰。为了纪念6 月5 日这个重要的日子，当年联合国大会作出决议，把它定为世界环境日。
我国四十个大中城市严重缺水，据城乡建设环境保护部对全国236 个城市调查，有188 个城市缺水，每天缺水1240 万吨，相当于目前全国城市供水能力3900 万吨的31.8 ％，其中严重缺水的大中城市有4 0 个，每天缺水430 万吨。这4 0 个严重缺水的大中城市有人口3000 多万，占全国城市人口总数的3 0 ％；工业产值1200多亿元，占全国城市工业产值的3 1 ％。按万元产值耗水量300吨计算，全国城市每年因缺水影响工业产值约900亿元。
第一课 多学环保知识，让生活更健康（第三课时）
教学目标：
知识与能力目标：
1、了解造成环境污染的原因及危害性，了解防治环境污染的初步知识。
2、认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生明白走可持续发展的道路 是唯一解决环境问题的途径。
过程与方法目标：
使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。
1、培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。
2、培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
3、学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。
4、将成果以手抄报形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。情感态度价值观目标：
重点·难点 大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治。第3课时
教学过程：
一、引入
“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展，耗尽资源，破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有2000万群众集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。这次活动被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。
二、自主探究
1、环保标语
①、保护环境就是选择了宁静。②、校园是我家，卫生靠大家！③、水-----20亿人生命之所系。④、树立节水意识，反对浪费水源。⑤、当环保卫士，做时代公民。
⑥、别让眼泪成为地球上的最后一滴水。⑦、提高环境保护意识，爱护我们共有家园。⑧、合理利用资源，保护生态平衡。⑨、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！⑩、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
三、说一说 同学们，生活中你是怎样保护环境的，请大家用具体的事例说一说。第二课 生活垃圾分类处理（第一课时）
教学目标：
1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3、通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2、认识垃圾分类的必要性。
3、培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1、会垃圾分类的方法和必要性。
2、养学生的环保意识。第4课时 教学过程：
一、激趣导入，引发思考。
1、看图片，谈个人感受。
2、行为对比，引发思考。
师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）
二、说一说，分一分。
1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
第二课 生活垃圾分类处理（第二课时）
教学目标：
5、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
6、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
7、通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
8、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
2、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2、认识垃圾分类的必要性。
3、培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
3、会垃圾分类的方法和必要性。
4、养学生的环保意识。第5课时 教学过程：
一、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
二、垃圾的处理方法
（一）可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
1、填埋法：
2、焚烧法
（三）有害垃圾的处理 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
三、生活中垃圾的处理
（一）处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处 理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性
四、谈谈收获，总结全课。
第二课 生活垃圾分类处理（第三课时）
教学目标：
9、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
10、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
11、通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
12、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
3、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2、认识垃圾分类的必要性。
3、培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
5、会垃圾分类的方法和必要性。
6、养学生的环保意识。第6课时 教学过程：
一、生活垃圾的分类
1、有机垃圾
2、危险废物
3、可回收物 那么大家知道生活中的一些垃圾属于其中的哪一类呢？该如何处理 它们呢？今天我们就这些问题展开一次知识竞赛，下面进入第一轮比试。
4、有机垃圾：主要是厨余垃圾
5、危险废物：干电池、水银温度计、药品等
6、可回收物：废纸、塑料、金属、玻璃等 防害除害
我国大多数地区主要采用立即倾倒堆放的处理方式，露天堆放垃圾对环境危害很大。垃圾的无害化处理:指通过物理、化学、生物以及热处理等方法处理垃圾,以达到不损害人体健康、不污染周围环境的目的。那么，目前最常用的处理垃圾方法有哪些呢？下面请各组同学来介绍一下。
二、生活垃圾处理的一般方法
1、请领队上来抽取答题顺序。假设以红队为先，红队派一代表讲述处 理垃圾的一个方法（以书上三种方法为先进行介绍），并说明其优缺点；以下两组按先后答题顺序说出另两种处理垃圾方法，及其优缺点。
2、答题时可用幻灯片播放自己所查找到的资料，如遇问题可请同组中一人帮忙。
3、每组必须有一个新闻链接、拓展视野或调查研究部分。
4、由教师向每队同学提出一个问题，学生根据已有资料回答。
5、每组在5分钟内介绍完毕。
三、可燃垃圾——纸、布、橡塑、竹木、皮革及动植物、厨房垃圾等。[优点]：占地少，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电。[缺点]：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣。
第三课 废物的处置和巧利用（第一课时）
教学目标：
通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。
①认识可回收利用的物品和材料
②了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。③培养学生环保意识 教学重点：鱼的形态特征与水中生活相适应。
重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。
激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。第7课时 教学过程：
一、在上课之前老师想和小朋友们做个游戏“开火车”，老师会提出几个问题给大家，然后呢你们就按开火车的形式来告诉老师你们的答案好吗？（邀请两个小朋友当山洞，其余的小朋友当火车箱给一个答案过一个）
二、问题：
①你们眼中的夏天是什么颜色？
②夏天给你们感觉怎么？
③每当到夏天很热的时候你们最想干什么？
（比如说吃什么？干什么？）在学生回答问题时，老师黑板进行记录。
三、学生上台排成小火车依 次过山洞回答老师提的问题，学生答案： ① 红色、绿色、白色、等等。
②感觉很热 太阳很大 天黑得比较晚等等。
③ 想吃西 瓜、想游泳、想吃冰糕（如回答不出来可进行引导）。
四、对刚才提问的答案进行总结：
①在刚才的答案中老师有听见小朋友们说夏天是“红色”，为什么是红色呢？（可根据不同颜色进行提问“为什么”）有哪一位小朋友能够告诉我呢？
②那刚才老师还听见有小朋友告诉老师他们夏天最喜欢吃冰棒了，为什么？（在做游戏过程中老师进行引导所以答案会出现在刚才记录中）
五、2-3 位小朋友进行抽问： ①因为很热，太阳是红红的。②因为晒得我脸蛋也是红红的。
③因为我喜欢吃西瓜，西瓜是红红的等回答。（不同提问颜色答案不同可灵活处理）
六、同样抽取2-3名小朋友进行回答： ① 因为天气很热吃完冰棒就不热了。②因为冰棒很甜。
③因为吃下去凉凉 的就像在大树下乘凉一样。第三课 废物的处置和巧利用（第二课时）
教学目标：
通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。
①认识可回收利用的物品和材料
②了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。③培养学生环保意识 教学重点：鱼的形态特征与水中生活相适应。
重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。
激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。第8课时 教学过程：
一、正式进入课本主题：
“废物利用” 老师：在刚才老师听见有很多小朋友告诉老师他们很喜欢在夏天吃雪糕，但是老师呢有一个小小的疑问?“在你们吃剩余后的雪糕棍子是怎么处理的呢？”
老师：哦，老师刚才听见很多小朋友告诉老师剩下的雪糕棍子都被扔掉了。
二、（根据刚才小朋友的回答后进行废物雪糕棍的展示）并给于提问： ①从展示的物品中看到了什么，他们是用来干嘛？ ②他们是用什么做的呢？
（那现在有哪些小朋友可以告诉老师你们知道这些书签、名片是用什么做的？）集体或者单独抽取一两名学生进行回答：扔到垃圾桶了。
三、以排排接龙的形式回答： ①看到了一个小女孩、绿色的怪物。
②他们可以用来当书签（如回答不了老师进行引导：比如说昨天晚上妈妈给你们讲了一个故事但是遗憾的是没有讲完，那在那时候妈妈就可以用这个小小的书签给今天讲故事的地方做个记号，明天可以继续讲，这个就叫做书签）
③小雪花 等等。可集体回答：雪糕棍子。第三课 废物的处置和巧利用（第三课时）
教学目标：
通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。
①认识可回收利用的物品和材料
②了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。③培养学生环保意识 教学重点：鱼的形态特征与水中生活相适应。
重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。
激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。第9课时 教学过程：
一、太棒了，小朋友们都知道这些小物品是老师在平时收集废弃了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老师也帮小朋友们带了一些被大家废弃了的雪糕棍子，让同学们进行创作，画出你们最喜欢的图案，当然也可以给自己做个小名片，介绍一下自己。
二、现在小朋友们可以自己动手绘画了，但是老师想跟大家做个小小的约定： ①在绘画的过程中可以小声讨论但不得大声喧哗哦。②在创作过程中要认真的绘画，有不懂的一定要问老师哦。
三、老师在观察记录中抽选一个认为特别有创意的（主动私下与孩子交流希望等会自己主动上台介绍），然后再邀请愿意自动出来介绍自己作品的还子上台进行讲解：“所创作的作品有什么意思，怎么理解你所绘制的作品”，老师进行点评：给于每一个认真负责的孩子肯定的评价（因为一千个人就有一千个哈姆雷特）。所以只要不是特殊情况都应该肯定每一个人独特的想法。
第四课 绿色环境好处多（第一课时）
教学目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。
3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。教学重难点：
通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。第10课时 教学过程：
一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、请你猜猜今天是什么日子？
2、教师简单介绍：
每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好！
二、出示PPT——白色垃圾
1、请幼儿仔细观看图片。
2、教师提问：
请你猜猜这些白色的都是什么？
你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢？
3、教师小结白色垃圾的危害：
生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋，使用起来的确很方便，可是它的危害确很大，首先，用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中，危害我们的身体健康。其次，由于它们都无法处理掉，而人们又乱丢乱扔，就会影响周围的环境。
4、想办法：用啥装东西更好！
引导幼儿根据生活经验，提出使用竹篮、布袋等环保用品。
三、师生讨论周围的环境：
1、你居住的小区楼道里干净吗？
2、你喜欢周围的菜市场吗？为什么？
3、在小区里看到的垃圾有哪些呢？它又是从哪里来的？你喜欢这样的环境吗？
4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗？它为什么这么干净？
5、教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。
四、畅谈：怎样让周围的绿色更美
1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境？第四课 绿色环境好处多（第二课时）
教学目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。
3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。教学重难点：
通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。第11课时 教学过程：
一、导入新课：
展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。
二、讲解新课：
活动：多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题：
1、土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。（1）东北的黑土地农田（2）东南丘陵的红壤与茶园
（3）长江中下游平原水稻土和水田
2、不同地形区适合发展的农业类型？
平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。
3、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施？
水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。
4、气候对农作物的影响？
由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。第四课 绿色环境好处多（第三课时）
教学目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。
3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。教学重难点：
通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。第12课时 教学过程：
一、农业生态环境问题
活动：给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题：
二、思考问题：从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些？ 土地资源、水资源、森林资源、气候资源 问题讨论：
1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响？
2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因 学生分组讨论，并发表看法，教师总结。
教师归纳：农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。
人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。第五课 绿色生活和消费（第一课时）
教学目标：
1、理解绿色消费的含义。
2、了解我国当前绿色消费的发展现状与前景。
3、能联系日常生活举例说明——绿色消费应从我做起。教学重难点：
理解绿色消费的含义。
第13课时 教学过程：
一、导入 ：
1、绿色消费的含义 学生阅读第一部分。然后组织学生参与课本《想一想》和读一读栏目的讨论。学生谈谈对绿色消费含义的理解。
自己生活中还有哪些消费方式符合“绿色消费”？ 教师进行概括总结。
2、崇尚绿色消费 学生自学课本，然后讨论：我国执行限塑令有何意义？ 学生回答问题，教师进行点拨，引导学生参与课本《读一读》和《查一查》栏目的内容，通过具体事例和数据体会绿色消费在我国的发展前景。
二、绿色消费，从我做起 学生自学课本，思考下列问题：
1、在你生活的周围是否经常遇到“白色污染”现象？
2、你准备采取哪些办法减少这类现象？ 学生回答问题，教师进行点拨。
引导学生参与课本《议一议》和《想一想》栏目的内容，引导学生联系自己所感、所悟拓展延伸知识，切实帮助学生将绿色消费理念渗透入每个生活细节之中。
课堂小结：学生谈本节课的学习收获。
第五课 绿色生活和消费（第二课时）
教学目标：
3、理解绿色消费的含义。
4、了解我国当前绿色消费的发展现状与前景。
3、能联系日常生活举例说明——绿色消费应从我做起。教学重难点：
理解绿色消费的含义。
第14课时教学过程：
一、课题导入
1、播放有关绿色生活方式的视频资料
师：同学们请看，绿色是地球上最美丽的色彩，它象征着生命、希望、生机和活力。绿色是人类最向往的色彩，它寓意着和谐、真实、自然和和平。
你看到后有什么感受？
荀子瑞说：绿色充满生机，美的环境使人感到怡然自得。
冀超说：我们要用双手创造出更美的绿色，保护环境势在必行。否则就没有这么美丽的一幕幕了。
2、师小结：对啊！在广阔的大地上，绿色是最壮观的生命景观，也使地球在无限的宇宙间格外美好多情。可是人们的一些生活方式使我们的地球遭到了破坏。大家回忆一下，有哪些不良生活方式呢？
张月：我们吃饭经常使用一次性筷子，用本子只用一面，这都无形中造成了浪费现象，筷子和纸都是用树木造成的，这样就会导致出现的滥砍滥伐现象，破坏原始森林资源。导致沙尘暴天气、一些土地沙漠化。
王妍：我通过看电视发现水资源的浪费现象，洗澡涂肥皂的时候不关淋浴喷头，自来水管发生漏水等。这样浪费造成的影响必然非常大。导致就像今年云南地区干旱缺水。
刘涛：我还看见过一些人随意乱扔乱倒垃圾，这样会造成白色污染，会造成土壤污染、地下水污染，损害人体健康。
马汉超：用电浪费，大白天亮着灯，晚上亮着的许多彩灯都是一种电能的浪费。这样时间长了能导致电能源缺乏。
李绍峰：还有的是大家出去吃饭，要了一桌子菜吃不完，也不打包带走，这样就造成了了粮食的浪费，多可惜啊。
师小结：同学们发现了很多不良生活方式破坏了我们的生存空间，越来越严峻的生态环境问题摆在我们面前，我们别无选择，只有倡导绿色生活，人人参与绿色行动，才能使地球恢复往日的绿色和美丽。这是我们义不容辞的责任。（出示课题：绿色生活是一种责任和行动。）
三、畅所欲言
师：那什么是绿色生活呢？请同学们打开书第44页。自学一下。（学生看书）生1：读课本内容。
师：因为这5个原则的英文开头都是R，所以称为5R原则。还有想补充的吗？ 生2：我上网查资料知道：觉得绿色不仅仅是指绿颜色，而是代表生命、健康、活力，国际上对绿色的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。
生3: 我在报纸上看到的，现在提倡的低碳生活主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。这也是绿色生活的一部分。
师：通过自学大家明白了什么是绿色生活。第六课 ：争当环保小卫士（第一课时）
教学目标：
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
重点难点：
1、组织学生学习有关自然环境的科学书籍。
2、对学生进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、唱环保歌曲等了解环保知识和方法。
3、根据学校和学生的实际，结合环保排练小品和环保三字歌。
4、准备有关环境污染、环境保护等方面的图片、资料。
第15课时 教学过程：
一、队仪式 引入
师：地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。但是，有的同学说，讲环保，那是大人的事情，与我们无关。有的同学说，我只不过是扔了一张纸，踏了一下草地，不足以破坏人类生存环境那么严重吧？的确，很多人都为了一时的利益，为了个人的喜好，而在不自觉当中破坏了身边的环境，这都是因为他们缺乏一定的环境保护知识而造成的。为了拯救我们的地球，为了保护我们生存的环境，老师很乐意充当环保大使，为大家宣传环境保护知识。你们也想当环保小卫士吗？
二、今天我们就一起来进入“争当环保小卫士”主题班会活动。
（一）观看环境受到各种污染的照片
1、看照片。（首先凌老师要带同学们看几组图片。）
2、同学们谈感受。（图片看完了，你们想说什么呢？）、现在我们学校也正在开展垃圾分类活动，你看，我们班上的同学还把垃圾桶分成可回收和不可回收两个桶呢！为了让我们班的小朋友都能做好垃圾分类，我们班有几位小朋友还准备了一个小品带给大家呢！
（1）小品《我不扔，还能捡》由某人随手丢弃的一张餐巾纸和水瓶引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句就扬长而去，有的把它捡起并分别放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同学们看了这个小品有什么话想说的呢？你们在家也有做到把垃圾分类放吗？ 第六课 ：争当环保小卫士（第二课时）
教学目标：
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
重点难点：
1、组织学生学习有关自然环境的科学书籍。
2、对学生进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、唱环保歌曲等了解环保知识和方法。
3、根据学校和学生的实际，结合环保排练小品和环保三字歌。
4、准备有关环境污染、环境保护等方面的图片、资料。
第16课时 教学过程：
一、师小结：看来同学们都比较适合当环保小卫士哦，不知道你们的爸爸妈妈在家有没有像你们那样把垃圾分类放呢？有这样做的同学和家长请继续发扬，没有那样做的同学和家长从现在开始，为了我们的环境卫生，也希望你们能加入垃圾分类的队伍中来。
二、争当环保小卫士。
师：同学们，环境保护对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环境意识逐渐提高了，我们又如何争当“环保”小卫士呢？
1、同学们说说当“环保”小卫士的做法。
2、齐诵环保三字歌。
师：希望同学都能说到做到！我们班的XX和XX说要给大家表演一个环保三字歌，掌声有请他们俩，同学们也想一起唱吗？那就站起来拍手一起唱！
小学生，要记牢，搞环保，很重要，求发展，不可少。我地球，只一个，要珍惜，保护好。防污染，第一条。用双脚，上学校，不坐车，尾气少。在课间，不喧闹，声音小，心不躁，不乱吐，不乱抛，见垃圾，快捡起，护环境，风格高。树木绿，小花娇，不攀折，不乱摇，爱绿地，不踩草，环境美，人人笑。社区内，草木茂，百花开，真美妙，去休息，别打闹，讲文明，齐尽力。我中华，水缺少，应节约，莫小瞧，洗菜水，把花浇，重复用，别乱倒。人在时，电灯照，人离开，灯关掉。有垃圾，分开倒，可回收，集中包，有毒物，不乱抛，护环境，要做好。小主人，志气高，快行动，有成效。
3、表扬班上保护环境的同学。在我们的班级里，也有保护环境的人和事。
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