王二小教案_王二小教案一

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王二小

一、谈话导入新课。

1．谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？播放《二小放牛郎》，听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）

2.想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题，齐读课题）

二、初读课题，整体感知。

（一）看视频《王二小：范读》听范读，整体感知课文内容。听后说说你知道了什么？(指名说)1.自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2.学生自己小声读，边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

（二）识字（检查自学情况，巩固生字。）

1．汇报你在课前是怎么自学生字的。

2．组内汇报：你在哪里见过这些字，（1）自由朗读。（2）同桌互读。（3）开火车读。你是怎样记住这些字的？ 3.巩固练习识字。读生字组成的词： 读生字卡片，口头组词。

读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。

（三）朗读（合作练读，共同进步。）

1．分自然段指名朗读，检查字音是否准确。四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。）

2．找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。

3．画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。学习我们就要读读画画，边读边想。

三、练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）

照样子说一说：

（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。

（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。四．指导写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）

1、出示要写的字，指导认读。

2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。

3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）

4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。（写字时就要端端正正，做到三个一）

5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。板书设计

王二小 边放牛，边放哨 给敌人带路 带进埋伏圈 消灭敌人