奇妙的效果说课教案_力的平衡说课教案南

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《奇妙的效果》说课教案

一、说教材

1、教材分析

我所选用的教材是北京出版社小学美术三年级下册第一课《奇妙的效果》

2、教学目标

（1）知识与技能：

① 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

② 学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

（2）过程与方法： 通过尝试、欣赏探究、实践等活动，让学生基本掌握油水分离的绘画方法。

（3）情感态度价值观：培养学生学习美术的兴趣以及感受艺术源于生活的理念。

3、教学重难点

教学重点：创造性地使用绘画工具。

教学难点：油画棒与水粉色的巧妙结合。

4、教学准备

教师准备：多媒体课件、示范作品。

学生准备：油画棒，毛笔，调色盘，水，画毡，水粉色。

二、说学法

以学生为主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：

（1）欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识油画棒与水粉色的巧妙结合（2）交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。

三、教学过程

本节课的教学过程我分为以下几个环节：

1组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。导入新课：通过老师与学生的互动谈话方式导入新课。

3讲授新课：

①通过小组讨论，引出问题，让学生根据自己的知识来回答。

②老师补充问题答案，传授新知识。

③运用小组合作的方法，让学生讨论和回答本节课的知识点，以增强记忆。

4材料运用

四、学情分析

（1）自主探究

1、引导学生感受油水的奇妙变化。让学生们用油画棒画出简单图形，并在图形上涂抹水粉色，发现油画棒与水粉色之间产生的变化。

2、提出问题：你发现了什么变化？能分析变化的原因吗？回答发现的现象：油画棒与水粉之间产生分离。

分析变化原因：油与水不相溶

这环节让学生初步感受油水分离的变化，培养学生自主探究问题的能力。我先用激

励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，根据自己带的材料讲解自己的制

作想法。这种安排让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难

点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以

学生为主体，使学生成为学习的主人

（2）大胆创作

1、指导学生创造性的利用油水分离的表现方法大胆作画。

2、辅导要点：要注意颜色的搭配、主体突出、线条的疏密。

为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我鼓励学生以小组合作的方法制作。制作同时，播放欢快的歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，针对这种情况，我引导小组成员相互讨论，大胆发表自己的看法，一块解决问题，这样还能培养小组的团结合作精神。完成以后，在教师的带领下交流制作方法和感受。

（3）展示欣赏 评价学生作品

在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，教师简评为辅的方法进行评价。

1.自评：让学生将自己的作品放在展示台上展示，说出自己作品的名称，并说出设计思路。

2.教师简评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出并扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信自己。使全体学生参与到教学中，都成为“学习的主人”，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

五、小结

激励学生回去寻找更多的绘画方法。寻找生活中还有哪些绘画方法？激发学生用更多的方法美化生活。

板 书 设 计

奇妙的效果

1、方法：油水分离

2、步骤：油画棒（线条、平涂）→水粉（单色、混色）