综合实践活动教案《一次性用品的利与弊》访谈_综合实践活动课程教案

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一次性用品的利与弊访谈

活动目标：

通过开展“一次性用品利弊访谈”主题活动，在引导学生学会简单的采访调查了解方法的同时，培养学生口头表达能力和与人交往的能力。在访谈中对一次性用品的利与弊有进一步的了解，增强学生的环保意识。

活动过程：

一、活动实施

1、活动一：

师：这个学期我们开展了《走进绿色生活》的主题活动，同学们从身边感兴趣的问题入手，确定了要研究的问题是“一次性用品的利与弊”。同学们通过各种途径收集了有关一次性用品的资料，对一次性用品有一定的了解，哪个小组同学来给我们介绍介绍。

（指名2――3组汇报）

2、活动二：

师：有些同学得到的资料是通过向别人访谈得到的。这种通过访谈交流从而获取信息，是一种非常好的、简单易行的调查方法。今天，我们不妨就“一次性用品利与弊”的话题开展一次访谈活动。同学们说好不好。（出示课题）师：大家都在电视里看过记者采访，看起来很轻松，实际上记者们在采访前要做许多准备工作，同学们想一想采访前要做哪些准备工作？在采访的过程中应该注意什么？

师：上个学期五年级的同学也就是现在的六年级同学，也开展了“一次性用品利与弊访谈”活动。老师把他们请到了我们的课堂，与我们一起开展活动。大家欢不欢迎呀？相信有他们的指导和参与，今天的这节课一定更精彩。下面让我们来听听他们对关于访谈这个问题，有什么好的建议给我们大家。

师：大哥哥们的建议很好，采访时提出的问题很关键，小组同学针对“一次性用品的利与弊”来设计一些问题，请大家讨论并做好记录。

（小组讨论设计问题）

3、活动三：

师：我们了解了采访的要求，也做好了充分的准备。今天我们的课堂上来了许多听课的老师，同学们正好可以试一试、练一练，了解老师和同学们对一次性用品的看法。六年级的同学请你们做小指导员，跟着五年级的同学一起去活动，好吗。

（各小组现场进行采访）

4、活动四：

师：老师看到同学们访谈活动开展得很热烈。谁来说说采访的收师：在采访过程中大家遇到了什么困难吗，你是怎样解决的。师：大家认为这次的访谈活动开展得怎样呢，（自评）小指导老师你们认为如何？请现场听课的老师们也来评一评。

二、活动总结

师：今天我们只是尝试着在课堂上进行访谈。同学们还可以利用课余时间到社会上去访谈了解，向人们宣传绿色环保。更好的保护好我们生活的环境。

师：对于“一次性用品利与弊”的话题我们还要进一步的探讨下去。在我们景行小学综合实践活动网站的论坛里，设置了这个话题，大家不妨把自己的看法发表在上面。