1.4_有理数的乘除法_教学设计_教案_有理数乘除法教学设计

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教学准备

1.教学目标

1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算

2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力.3、培养语言表达能力.调动学习积极性，培养学习数学的兴趣.2.教学重点/难点

学习重点：有理数乘法 学习难点：法则推导

教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合3.教学用具 4.标签

教学过程 【课前预习】

一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好在点O上.我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正 看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧

【课堂研讨】

1、接上问题

（1）如果它以每分50px的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?

可以表示为

.（2）如果它以每分50px的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?

可以表示为

（3）如果它以每分50px的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?

可以表示为

（4）如果它以每分50px的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?

可以表示为

由上可知：（1）2×3 =

；（2）（－2）×3 =；

（3）（＋2）×（－3）=；

（4）（－2）×（－3）=；

（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0

观察上面的式子，你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？

两数相乘，同号，异号，并把

相乘.任何数与0相乘，都得

.新知应用

1、直接说出下列两数相乘所得积的符号

1）5×（—3）

2）（—4）×6

3）（—7）×（—9）

4）0.9×82、例1 计算：（1）（－3）×（－9）；

（2）请同学们自己完成3、阅读P30例2 倒数的定义 【当堂测检

（1）、计算

1）6×（—9）=

.2）（—4）×6=

.3）（—6）×（—1）=

4）（—6）×0=

.（2）商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？

（3）写出下列各数的倒数

1，—1，5，—5，【课堂小结】

怎么样，这节课有什么收获，还有那些问题没有解决？

拓展作业 ：P38习题1.4 第1 2题

【自我评价】

你完成本节导学案的情况为（）.A.很好

B.较好

C.一般

D.较差 课后记