1.4_有理数的乘除法_教学设计_教案_有理数乘除法教学设计
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教学准备
1.教学目标
1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算
2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力.3、培养语言表达能力.调动学习积极性，培养学习数学的兴趣.2.教学重点/难点
学习重点：有理数乘法 学习难点：法则推导
教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合3.教学用具 4.标签
教学过程 【课前预习】
一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好在点O上.我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正 看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧
【课堂研讨】
1、接上问题
（1）如果它以每分50px的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?
可以表示为
.（2）如果它以每分50px的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?
可以表示为
（3）如果它以每分50px的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?
可以表示为
（4）如果它以每分50px的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?
可以表示为
由上可知：（1）2×3 =
；（2）（－2）×3 =；
（3）（＋2）×（－3）=；
（4）（－2）×（－3）=；
（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0
观察上面的式子，你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？
两数相乘，同号，异号，并把
相乘.任何数与0相乘，都得
.新知应用
1、直接说出下列两数相乘所得积的符号
1）5×（—3）
2）（—4）×6
3）（—7）×（—9）
4）0.9×82、例1 计算：（1）（－3）×（－9）；
（2）请同学们自己完成3、阅读P30例2 倒数的定义 【当堂测检
（1）、计算
1）6×（—9）=
.2）（—4）×6=
.3）（—6）×（—1）=
4）（—6）×0=
.（2）商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？
（3）写出下列各数的倒数
1，—1，5，—5，【课堂小结】
怎么样，这节课有什么收获，还有那些问题没有解决？
拓展作业 ：P38习题1.4 第1 2题
【自我评价】
你完成本节导学案的情况为（）.A.很好
B.较好
C.一般
D.较差 课后记
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